夢中，大海到音樂學院食堂買飯，從宿舍的那個小門走出去的時候，帶了兩個小磁碗盆，一個是盛菜的，一個是盛米飯的。
大海從宿舍出來，走到一條向東去的路上，音樂學院的食堂就在以東不遠，共有兩層房子，第一層是學生食堂.第二層是教工食堂，教工食堂，并不只限于音樂學院的老師工作人員就餐，學生也能就餐。
太陽正在當天頂，校園里到外照滿了白亮亮的太陽光，大海覺得他內心中，有一種熱情之火，像這太陽光一樣，時時刻刻都被點燃著。
大海覺得夢中的時間，正是午時，是音樂學院午飯時候。
大海走到了音樂學院食堂一樓門前，他沒有進學生食堂，上二樓有一個鐵樓梯，他沿樓梯底處第一階，一直上到了二樓。
從一個大的門內進去，立即看到有好幾個窗口，賣飯菜的師傅們，各在自己的窗口里，給來就餐的老師或學生買飯菜。
有好幾個窗口，大海完全可以在別的窗口去買飯菜，他只找熟悉面孔的師傅，他的心中，有一位熟悉的面孔，就是愛到他住的宿舍內，和那位王老師聊天，笑語盈盈的小雪。
大海沒有記錯的話，他曾送給小雪一張看外邊音樂家演出的票，他知道，小雪雖然是一位廚師，但也是對音樂有愛好的人，只是沒有在這方面走下去。
大海拿著兩小盆，向各個窗口望了一下，一眼就看見了小雪，站在以西的一個窗口內。
大海說了打的菜的名字，排骨青菜，比如說應付五毛音樂學院的菜票，他拿了兩毛錢，想從小雪那里吱唔過去。
小雪一看，笑著說：“這是不可以的。”
大海這時候，整個臉全部一下子就紅了，紅得像透明的紅蘿卜那樣。
大海端著小雪打給他的米飯和菜，到宿舍去吃。
夢醒后，大海在他的日記本子上記下了這個夢，實際上，這是他當時在音樂學院生活費不足時的一種心理，總希望音樂學院食堂師傅們，從生活中給他某種照顧。
大海在故鄉(xiāng)那個地區(qū)群眾藝術館，參加過一次音樂考試，主考老師問大海：“你會什么樂器？”大?；卮鸬溃骸拔視诛L琴。”當他背起手風琴時，竟拉得一塌糊涂，連音的位子都找不到。手風琴是要天天練習的，才能熟練的，他一年沒有練習手風琴，才讓他所想的和所實際要達到并沒有真正統(tǒng)一。這就讓大海聯(lián)想到，在音樂學院學習期間，渴望有一臺大手風琴，可是當時因為處在困難時候，這個愿望竟一時不能實現。
手風琴，竟聯(lián)想到一個緣分，竟和音樂學院一位蘇老師聯(lián)系在一起。
蘇老師家里有一臺用過的大手風琴，是上海百樂牌。這手風琴是不是蘇老師小時候練習過手風琴用的，一直久久的放在家里，家里沒有愛好者，去練這個手風琴。蘇老師想為找一個主人，把它賣了。蘇老師一直在久久地觀察外地，來音樂學院學習的學員，想不到，竟想到了大海同學，想讓大海同學，賣這個他家的，這臺120貝司的大手風琴。
大海當時，跟那位吳老師學習手風琴，在那位金老師幫肋之下，買了一臺60貝司的手風琴，他是一個大人，提著一個小手風琴，從宿舍里出來，經過音樂學院大門出去的時候，他都有些自卑，別人并沒有這樣一種看法，是他當時想錯了。
大海曾見過音樂學院鋼琴系，一位姓蘇的學生，背著大手風琴到他住的宿舍，給他拉過好多首手風琴曲，讓大海大開眼界，原來手風琴對音樂的表現力，這么強！真的像一個大樂隊，有歌唱家在舞臺上面唱歌時，會拉手風琴的人，用手風琴給他伴奏就夠用了。
大海也就慢慢上迷上了手風琴樂器，心想：我什么時候能掙下錢了，一定要給自己買一臺手風琴。
有一個星期天早飯后，蘇老師到了大海住的宿舍，坐在大海的床前。
蘇老師，大高個子，四方臉形，有一副善良的面孔，給音樂學院教共同課的和聲學。他兩臉頰有小髥。他的雙眼，含有一種想達成，一種什么事情的愿望。那一段，還處在工資不高的時期，總想接近外地來音樂學院，學習的學員，能給外地學員，教點音樂方面的課程，增加收入。
蘇老師對大海早有所了解，知大海是從農村來的學員，還以為他是農村中先富裕起來，那一部分農民，能到音樂學院學習學習，一定是很有錢的人。
蘇老師對大海先說：“我家里有一臺大手風琴，你到我家里去看看？”
大海不那么堅定地說：“好！”
大海一聽蘇老師說他家，有一臺大手風琴，這真像有一位美女站在面前，沒有見過她的面，就想去親自看看，以欣賞她的美容。
這位蘇老師，把推銷一臺手風琴的事情，盯在了大海身上，也是盯了很久的。蘇老師想的，他家的這臺手風琴放在他家，家里現在沒有愛好的人，練習用它，還不如賣給所需要的人，還能發(fā)揮它點作用，要不然，對不起這臺手風琴的，不能給他找到一個，真愛它的人擁有它。
蘇老師從無數個，到音樂學院進修學習的外地學員中，用他那音樂專業(yè)的專注的目光，專注的聽音能力，也許有一天，大海在音樂學院，花園前的路上，走著的時候，從腳步聲中，感受到這位學員腳步聲中，發(fā)現到了這位學員對音樂地那種愛，我家的一臺手風琴，放在我的家中，沒有什么用，對這位學員卻是有用的，他以后真的做這方面的音樂普及工作，用手風琴給唱歌的人伴奏，還是用得上的。想到了這里，蘇老師下定了決心，一定要找到這位大海的學員，他還向人打聽到了大海住的宿舍在什么地方。
蘇老師，并不是很容易就找到的，而是背后經過打聽，才找到這里來的。
蘇老師和大海說好后，到他家去看手風琴。
蘇老師的家，住在音樂學院以東，坐了五站公共汽車之后，路北有一座樓房，蘇老師引大海上樓，進到了三樓他家的客廳。
蘇老師對大海親切地說：“你坐吧?！?p> 大海坐在孫老師家，一個茶幾前的沙發(fā)上，一時，覺得蘇老師的家里，讓大海產生某種新鮮感。
蘇老師很快地去里屋，提著手風琴盒子一起，提到了大海近前。
蘇老師背上手風琴，為大海拉了一首好聽的外國樂曲，拉德斯基進行曲，大海聽到了熱情有力的音樂效果。
這讓大海格外心動，我能有這么一臺手風琴就好了。
我想有這么一臺手風琴，可是口袋里，竟沒有一點多余的錢，只有少得可憐的生活費用，這和要買手風機的要求，還是有一定的差距。
蘇老師一本正經地說一個價錢?！澳阋I，給一百元錢，就把手風琴帶走吧。”
大海和孫老師用商量口氣說：“我能不能把手風琴先拿上？過一段時間再付給你錢?！?p> 蘇老師繞了一下說：”這手風琴不是我的手風琴，是我岳母家的手風琴，不付錢是帶不走的。”
大?？吹侥桥_手風琴，表面上是紅色的，是紅玫瑰花一般紅的色彩，大海看見它的時候，心中就暗暗地喜歡上它了，可是因為處在經濟方面的困難，還不能買到它。
蘇老師想把一臺手風琴賣給大海，大海因為一時拿不出錢，也就沒有成功。
大海去了蘇老師家，看了蘇老師家的手風琴后，返回到了宿舍。
大海在音樂學院學習的一些故事，作者本想繞過去，立即回到了，他在故鄉(xiāng)，找工作的事情，有在音樂學院學習的這么一個經歷，正是他以后找工作的一個本錢。
作者所寫的故事，到了某一個階段，都是那些人和事自己跑進來的，有的時候，是作者自己找到了他，有的時候，有的人就自己找到了作者，要作者把他寫進來，按照畢飛宇老師所說的，書中人物都是作者所虛構出來的人物，但作者要愛它，不然，你作者也寫不下去，本書作者對此有一定的體會。
大海以后的日子生活，也是非常平坦的時候，他有時候，想到他的人生中，有時真正遇到難事的時候，當那難事戰(zhàn)勝之后，回想起來，當初是多么不易??！大海在音樂學院的學習，依他自己來說，并沒有學習得好，可是能到這音樂學院學習，這是一個難關，想起來，就是到了現在，還讓大感到有些驚心動魄。
那是九月份音樂學院已經開學了。
大海先到了音樂學院，主管教學的陳院長辦公這，陳院長坐在辦公桌前。
大海這一回，到了陳院長辦公室，這一瞬間，是他等了兩年多以后，才來到了這里的。半年前，大海先給音樂學院作曲系一位老師，去他家里學習作曲。大海想在音樂學院作曲系，真正坐在音樂學院作曲系教室，聽老師講課學習作曲，那開闊面是很大的。
大海中間曾經找過陳院長，陳院長給他說：“這一學期你先這樣學，到下學期正式地，跟作曲進修班學員一起學習?！?p> 大海聽了陳院長的話后，一直在心中盼望著。正像朱自清春的散文中寫的那樣：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
大?，F在就站在，陳院長的辦公室內，一張紅色的辦公桌前。
陳院長一看大海進來，就知道大海找他有什么事情。大海把他的一張，在地區(qū)文化局開的證明信，給了陳院長手上，陳院長在上面簽了字，請教務科長，按作曲進修班辦理學習手續(xù)。
陳院長把簽好字的，地區(qū)文化局的介紹信，又給了大海，從陳院長手中接過的時候，那一瞬間，他的心中，雖然沒有對陳院長說一句感謝的話，可是他心里全寫的是，對陳院長的感恩之情的話，如果沒有陳院長對他的這種破格幫助，他一個農村的農民，如何能得到，這么一個，在音樂學院作曲系學習的機會呢？
大海拿著陳院長簽好字的證明信，到了教務科，心想：這一回院長簽了字，辦學習手續(xù)，還有什么困難的嗎？大海以為，已經沖破了學習上的一切阻力了，沒有想到，來之教務科的阻力，還依舊像山一樣橫在那里。
教務科在音樂學院北大樓一樓，一進大門，走廊內以南第一間辦公室。
教務科門開著，室內，以東以西中間放了兩張紅色的辦公桌，嚴科長是正科長，坐在向東的桌前，趙副科長坐在以西的桌前。
這天八點以后，正是音樂學院剛開學，從外地來音樂學院進修，各種專業(yè)的學生，辦學習手續(xù)都在這里辦理，主要是交學費，辦聽課證，站了一個長長的隊伍，大海也站在隊的后面。
大海這時候的心情，恨不得一下子，能把那個學習手續(xù)辦好，想立即就能辦到他的跟前。
眼看著前面的學員，一個一個都辦好聽課證，臉上掛著一絲甜蜜的笑容，離開了教務科。
到了大海的跟前了，先把陳院長簽了字的，地區(qū)文化局的介紹信，給了嚴科長。
大海想到：嚴科長這一回，總不會像以往，還要再卡他了吧。
大海為了真正，能實現在音樂學院，學習作曲的愿望，以往曾經和教務科嚴科長打過交道，當面向嚴科長要求過，嚴科長按音樂學院的要求，把大海竟正辭嚴的給拒絕了，大意是全中國農民都要求到，音樂學院來學習，音樂學院就這么兩座教學樓，是沒有辦法滿足，在音樂學院學習的愿望的。愿望當然是好的，可是教室不能多一個同學，按嚴科長的說法，教室坐滿了，坐不下一個新增加的同學。
嚴科長拿上了大海給他的，陳院長簽了字的地區(qū)文化局的介紹信，他看了一眼，臉就變成了冷清，對大海還像以前一樣的歧視，冷笑著說：“胡弄！一個村子里的農民，都要想到音樂學院來學習，我們不能滿足你學習作曲的愿望?！?p> 那位趙副科長，也在一邊隨聲符合地說：“胡弄！音樂學院，怎么能收一名，農村的農民來學習？”
大海這時候，實在是孤立無助，他想聽到一種支持的聲音，聽到的是兩位科長，完全拒絕的聲音。
大?？匆妵揽崎L的臉上表情，是冷清的云色，是一種清色的云，臉上的表情完全是凝聚在一起。趙副長科臉色本來有些黑色，這時候，越發(fā)黑得厲害，他的嘴微微地張開，發(fā)出一種的怪怪地的聲音，完全是嘲弄的口氣。
大海內心中，他對音樂抱著那么大的火一般的熱情，這像了解作曲的秘密，他想的以后，能用音樂來改變他的人生，但現在似乎，到了這個音樂神圣殿堂門前的時候，門依舊緊閉著，并不能為它打開。
是這么難，所以大海，也許才能理解貝多芬命運交響曲，那個主題，給他的力量，信心，讓他產生對人生，對命運，對希望，所產生的信仰，像一個信教的人，對宗教般誠敬地愛。
大海這個人，在他以往經歷中，不論遇到了什么委曲的事情，或承受不了的事情，知道難過，也就一瞬間就過去了，但這一回，他從教務科室內，從那小門走到了外面走廊的時候，雙眼由不得控制不住地，掉下了眼淚。他預感到他以后的人生，是與音樂有聯(lián)系的，那怕他入了一點門，對于它來說，都有至關重大的作用，可現在，卻被音樂學院的教務科給卡著。
大海這一時候，心情極為復扎，什么是無助？這時候，才讓他感受到是真正無助。他如果能有學習的機會，他的人生命運，就有重新得到改寫的可能性，這叫他不知如何是好了？他原來以為，經過管教學的院長，批準簽了字的，辦學習手續(xù)不會有什么困難，可是想不到兩位科長，把院長簽的字沒有當回事。
就在大海這一時候，他連做夢都沒有想一的一幕，悲劇忽然間變?yōu)橄矂×恕?p> 作曲系有一位系主任何老師，這位何老師，是作曲系一位有名的教授，教務科長，不怕院長，卻怕這位教授。
音樂學院辦學靠的是什么？靠的是有學問的教授，沒有這些教授，這音樂學院就是一個空架子，就等于表面上有音樂學院，實際上音樂學院等于不存在一般。
這位何老師，總讓大海會想到，他在夢中見到過的小提琴協(xié)奏曲，梁山伯與祝英臺的作曲家何占豪老師，他和陳剛老師在學生時代，就創(chuàng)作出了永久有音樂生命力，在世界上音樂席位上，后面的人，無法超越的音樂作品。
大海先在他的大腦里，先把何老師的小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺的主題音樂聽一下吧？以35612615開頭的，沒有多么大的跳動，但卻把人們對愛情的，所有感情，就用這么幾個音，就給完全一絲不露地表達出來了，這么幾個音，點醒了一代又一代人的，內心對愛的渴望，雖然人們有時對愛情有些誤區(qū)，但堅信人世上，愛情是永遠存在的，愛是需要愛心的行為，來為對方為他人付出的，不要求回報。
就在大海內心最失望的時候，淚滴還沒有干的時候，作曲系主任何老師，從走廊走過來，大約他有千里神眼，他看到了這位從農村來的學員，他是一心一意想在音樂學院，來學習作曲，但教務科長們，還不夠理解，他為什么要來音樂學院學習作曲？他內心中有一種怎么不被人理解的秘密，這音樂是與他的人生命運聯(lián)系在一起的。何老師根據他自己，人生成長經歷，給一些還處在努力之中的青年們，一些幫助支持。
何老師大聲地，如雷灌耳斬釘截鐵地說：“走！聽我的作曲課！”
何老師那天路過這里，正要去作曲系教室，給作曲系同學，和進修班班學習作曲的同學，講作曲課，看到了這位來之農村的大海，為了學習作曲來到了音樂學院教務科，而遭受拒絕，對大海的同情心，在這一瞬間全迸發(fā)了出來。
什么叫驚雷聲？大海聽到夏天下大暴雨之前，那如雷灌耳聲，像要把一切都要摧毀炸掉，給人的是真正的雄魂的力量！這會兒，這位何老師，為大海學習作曲方面，發(fā)出的吶喊聲音，它是大海以往很難聽到的聲音，村中人常給大海說過，車到山路必有路，這讓大?？吹搅巳松怯新纷拥模灿腥藥椭愦蜷_命運之門的，大海每想到了何老師說的話，讓他對世界，對人生，有了一個不一樣的認識和理解。
大海喜愛魯迅的作品，一件小事最后一段話，和大海的心是相通的：獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。
何老師在前面走著，大海跟在后邊，沿樓梯上到了三樓作曲系的，何老師上課的大教室，大海進去后，在教室后邊，找了個座位坐了下來。
何老師站在了講臺上邊。
何老師是一位中等個子人的，他的頭發(fā)聳起來有些向上挺著，一雙眼睛，精氣神實足，目光炯炯，站在講臺上，就讓大海感受到，何老師本身就是一部交響樂一樣的作品一樣從頭到腳上，端莊，身上有一種頂天立地的英雄氣度。
大海坐在作曲系上課地教室，感覺這和一般普通中學，全班五十多個同學，坐在一起上課的教室差不多大，但這是一般上課教室無法比得上了，他是少數熱愛作曲的同學，才能有緣分坐在同一個教室，來聽一位大作曲家，給全體同學講作曲課，這一瞬間，大約也是經歷多少年的修炬才能坐到一起的。
大海好幾次，還有意從前到后，看了一眼，從在這個教室里上課的同學，一般都是從省市歌舞團來的專業(yè)作曲人員，有很多都是生活在城市的，農村生活經歷的人是很小的。
大海第一次，坐在音樂學院作曲系聽老作曲系何老師講作曲課，這像是一個夢境一般，之前，他沒有聽作曲系老師講作曲是怎么一回事？
何老師那一節(jié)課，講課的每一個字，他都不想放過。
何老師為了讓學生理解音樂表達感情的作用。
何老師給全班同學講了一個許廣平，和魯迅第一次相遇的一個故事。
一定是一個大學校園的一條路上。
許廣平并不認得眼前的這個人，正是她晝思夜想崇敬的魯迅。
許廣平對這個陌生人贊不絕口地說：“魯迅是我們青年人的導師，是我們青年人所崇敬的人！”
魯迅哈哈地笑了說：“魯迅有什么了不起的！他就是寫了幾本小說?！?p> 許廣平氣憤地說：“不許你誣辱魯迅！魯迅是我們青年人最愛的人！”
魯迅這時候，像是真正恢復到了，真正的魯迅本人一樣，他用一種對他自己肯定的語氣說：“孩子，你看我是誰？”
許廣平這時候，完全是驚呆了！她所愛的人，一心想見的人，現在就出現在她的眼前，她只輕輕地說了一句話：“你就是魯迅……”
何老師講到這里的時候，他說：“當我們的，人的語言想說很多很多，卻不知道說什么的時候，我們的音樂語言就起作用了?！?p> 什么是震驚情感？許廣平這一瞬間的情感表現就是。
音樂如何表達傷感情緒，哭泣的旋律，何老師說人們在哭泣的時候，旋律線條都是向下走的，比如說東北民歌小白菜。
何老師說，人呆在一個小屋子時候，情緒節(jié)奏方面就有點緊縮，比如到了大海邊，看見大海，心情一下子就跨出去了。
關于如何理解人的感情？何老師也給同學講了，只能從一件一件的事情中，才能理出來的，對于文學和音樂凡是表達感情的創(chuàng)作，都能用得上。人類的感情是豐富萬千的，可以這樣說，所有的文學作品，所有的音樂作品，都是如此。
何老師還說過一句幽默的話，“學作曲的學生，不會寫音樂的主題，不如回家種紅薯?！?p> 那節(jié)作曲課，音樂學院是一節(jié)課，想當于中小學四十五分鐘合成一節(jié)課，大海覺得自己還沒有聽夠，就下課了。
下課后，大?；氐搅怂奚?，他躺在床上。
雖然大海經過何老師同意，聽上了一節(jié)何老師的作曲課，可是，他在音樂學院，還是無根的人之一，還沒有辦到正式的學習手續(xù)，沒有一種水落石出的結果，心中很不踏實，七上八下的滋味，大海的浪濤是如何翻滾的，他此時就是怎么翻滾的，一浪高過一浪，一浪落一去，又是一浪。
大海住的宿舍，是很小的一小間宿舍。大海當時到音樂學院聯(lián)系能自費學習的時候，住在音樂學院的招持所，每月四十五元錢，有一位內蒙的學員劉兵兵，得知了大海的情況后，他學習結束后，回內蒙時，找到了大海，讓大海找音樂學院管教學的陳院長批，大海寫了一個申請，陳院長特批了，每月交十五元錢。
大海在音樂學院能得到了一個住宿的床位，是很不了起的事情，這個給他以后的學習取得了第一個保證。
同室的有一個湖南的學員，盼望大海現在就回家，這樣這個住的床位就空了下來，想給湖南的學員介紹住。
這個學員當時從情感上和大海，有很大的距離，因為他是一個市里歌舞團的學習作曲的。他以為，學習作曲，對于他這樣的人才有用，而對于大海從農村來的人就沒有用，大海就是不服這點。
有一回，在這個小小的宿舍里，這個湖南的學員和大海談論學習音樂需要天才。
他對大海說：“學習音樂是需要天才的，沒有天才，是學不好音樂的，像作曲更是高難度的專業(yè)，一般人根本不出來的?！?p> 大海卻回他：“你不要給我談論學習音樂，需要天才，天才不過是從小不學習得早些，有老師教過他，他是早學早知道，我是晚學，也是晚知道的，不學根本是不知道的，世界上沒有天才這一樣一種說法。”
大海當面向他說了這話，他一度很不服氣大海這樣一種說法。
大海躺在床上，這位湖南學員給大海說：“你在音樂學院想自費學習，音樂學院不同意，你不如快回家吧。這音樂是很難學的，不要走錯一步路，路走錯了，是無法挽回的?！?p> 這個人講話，假裝著關心大海的樣子，大海聽他這樣說的和他相反的話，聽見了，但大海自己有自己的心中一種決定。
大海此時，不是跟一個人打賭，而是跟自己內心中設定的一個實現的目標，是不是有真正有毅力而打賭，他不想理那個學員，即不聽他的那一套，按照自己心想的去執(zhí)行。你想讓我回家，你找你的人來住，我就是不走，不給你讓這位床位。
大海那一時，他雖然身體躺在音樂學院的一個被照顧價錢的宿舍的床上，內心中有一種不能實現自己的一種學習音樂的愿望，此時，內心中有一種，我怎么辦？我怎么辦？為了真正在音樂學院自費學習上音樂，來到了你的面前，還是被你拒絕著。
難道說，這音樂殿堂大門，永遠為大海緊緊地關閉著呢？大海的心中，又一次聽到了貝多芬命運交響曲，聽到了那三個331，不停地各種變奏的音響，大海的心中，創(chuàng)造的火花仿佛又被點燃，他又一次鼓起了努力的勁頭，無論多難，也一定要把這音樂殿堂大門打開不可！
第二天上午，大海又到了音樂學院教務處。一個小小的辦公室，有兩位工作人員，一名是教務處長，他是管音樂學院教學方面的一位處長，應是與音樂沾邊的，對人的同情心應有很多的?？墒钦鎸嵅皇沁@樣的，他怎么對外地要來音樂學院想學習的學員們，有一種天大的不滿情緒。教務和還有一位女工作人員，看臉面，也有一張和善的面孔。但對于來到這個辦公室的大海，如同另外一個世界的人，怎么到了她在的辦公室來，不能理解。
大海走進教務處長辦公室時候，教務處長把臉拉得長長的，本是一個紅臉的人，越發(fā)地紅，把那種紅色擠在一起，他不說一句話，也不理大海。那女工作人員，也是看處長眼色行事。
大海膽怯地說：“我想到音樂學院自費學習作曲？請能批準？”
處長扳著臉說：“我們解決不了你的學習問題，全國各地的愛好音樂者，都想到音樂學院學習，我們受不了?！?p> 那位女工作人員，還把從全國各地發(fā)來的信件，給大?？矗⑶覈烂C地說：“我們解決不了你的學習問題，你回家吧，在你們當地找老師學習吧?！?p> 大海心想：我就是想到音樂學院學習作曲，這和地方是找老師學習不是一樣的?！?p> 大海無論說什么話，教務處長也不答應在音樂學院作曲系學習。
大海只好從教務處長辦公室出來，又到院長辦公室，找了陳院長。
大海輕輕地說：“教務科不給辦?！?p> 陳院長平和地說：“他們主要是為了刁難一下你，我再打電話給教務科說說?！?p> 陳院長拿起了電話聽筒，按了一下教務科的電話號，通了后，陳院長用緩緩地聲音說：“那個從農村來的學員，人家一心一意想學習作曲，咱們給人家?guī)鸵幌旅Π?，把那學習手續(xù)給辦一下吧。”
對方教務科長說：“叫來吧，我現在就給辦理?！?p> 陳院長放下了電話聽筒，親切地說：“我說好了，你現在就去辦吧?！?p> 大海又一次拿著陳院長的簽字，到了教務科，教務科長很快地為大海辦理好了聽課證，辦了隨進修班學習的一系列手緒，還有給財務科交的學習費用條子等，大海按要求，去財務科交了學費。
自此以后，大海真正實現了合法地在音樂學院學習，每天緊張地聽課，到老師那里改作曲的作業(yè)，可謂忙忙碌碌。
一轉眼，三年在音樂學院學習生活就結束了。大海已經從音樂學院回到了故鄉(xiāng)將近一年了。
那是五月的一天上午，大海舅舅的兒子忠勛，引大海到地區(qū)師范學校邵老師辦公室，聊了一會兒，關于音樂方面的話題。
邵老師聽忠勛弟介紹的是，大海在音樂學院自費學習了三年。
邵老師好幾次當著大海的面，驚訝地說：“把人都嚇了一跳?！?p> 大海帶著一本民歌，一本視唱練習曲，拿出來，給邵老師唱了好多條，他這時候，以為這個在地區(qū)音樂界有一定影響力和知名度的邵老師，能幫助他找到一個音樂方面的工作，這對于大海來說，還是一個美好的想法。
邵老師覺得時間不早了，說：“我們就出發(fā)吧?！?p> 大海和忠勛弟都說：“聽邵老師安排?！?p> 三個人從小屋內出來，邵老師拉好了門，三個人各騎著自行車，先到了地區(qū)文化局長辦公室。
辦公室房子比較大，邵老師引著大海忠勛弟站在地區(qū)文化局長面前，邵老師能認得地區(qū)文化局長，姓陳，邵老師先叫了一聲：“陳局長？”
陳局長笑著說：“邵老師來了，快坐?！?p> 局長辦公室以西的墻一邊有一道長沙發(fā)，邵老師坐了，大海和忠勛也坐了。
大海心中有所感，聽邵老師和地區(qū)文化局長幾句交談里，感覺邵老師和地區(qū)文化局長很熟，大海心中滋生出一種喜悅心情。
大海此時，想對自己的愛人說，從你坐的座位上起來吧，與我一塊去一個有音樂之美的地方，人間至美的地方。
你為我為什么對你說這樣的話，我會對你說，因為冬天已經過去了，從現在起，雨水把過去一切都給止住了。
春天來到了，村子里花園的里所有的花兒都開放了，百鳥來到了區(qū)中學那一片竹林里，不停地鳴唱，在村北的山上，還聽到了斑鳩的歌唱的聲音。
邵老師慢慢地給地區(qū)文化局長說：”我給你介紹過人才，張大海，在音樂學院學習作曲專業(yè)三年，留到咱們地區(qū)，會對音樂工作做出一定的成績的。“
局長發(fā)愁地說：“現在文藝單位日子不好過，一時沒有招工名額不好辦啊?！?p> 邵老師又求了局長說：“陳局長，這是我的一個學生，你給想點辦法吧？在音樂學院學習了作曲專業(yè)，又回去種地，不是把這學習下的作曲知識給糟蹋了。“
陳局長也隨聲地說：“是啊。但往那里安排呢、”
邵老師又見議說：“地區(qū)群眾藝術館，最近搞全地區(qū)文藝會演，讓大海去那里幫一段時間忙，也搞些作曲創(chuàng)作，在地區(qū)文藝會演的五臺上展示一下?！?p> 陳局長笑著說：“這是個好辦法啊?！?p> 陳局長立即給地區(qū)群藝館辛館長打了個電話。
“辛館長，給你們一個人，張大海，他是在音樂學院學習了三年作曲專業(yè)的，你們現在搞地區(qū)文藝會演，讓他到你們那里，參與地區(qū)文藝會演工作，并且能為地區(qū)會演創(chuàng)作些音樂節(jié)目。”
“沒有他的編制，沒有人給錢，我們拿什么給他發(fā)工資呢？”
“用你們的文化經費。”
“我們的文化經費少得可憐，上邊能不能以后，多給我們撥些文化經費?！?p> “這個，我們會考慮的。”
大海的工作問題，以后，我們地區(qū)文化局爭取給他搞到招工名額，一步一步的來。這個人，你們接受了吧?！?p> “局長這樣說了，那就來吧?！?p> 這讓大海沒有想到，大海要找的音樂工作來得這么快，大海邵老師忠勛三個人，從地區(qū)文化局長辦公出來，又去地區(qū)音樂家協(xié)會，開了一個全地區(qū)音樂創(chuàng)作會議。
自此以后，大海就去到地區(qū)群眾藝術館上班，每月還發(fā)到一定的工資，按國家的本科大學生工資級定的工資標準。
有一天下午兩點地區(qū)文藝會演，在地區(qū)大劇院舞臺上邊，舞臺一邊座無虛席，都是全地區(qū)的音樂愛好者們，還有地區(qū)各縣的音樂工作者們，還有愛看節(jié)目的各界人士觀看演出。
有一位女主持人親切地站在舞臺前邊，面帶微笑，她大聲地說：“現在演出開始，第一個節(jié)目，女聲獨唱，演唱者，趙英英，作曲張大海，第一首歌曲：我愛家鄉(xiāng)的山和水。手風琴伴奏地區(qū)文化館：張大為。
張大為早已背好了手風琴，有舞臺工作人員，早在舞臺略向前面放了一把椅子，手風琴前奏曲響完之后，趙英英立那就隨著琴聲，放聲地有感情的唱起來了，完全是女高音的歌唱音色。
臺下面觀眾們沒有一個亂說話的，唱完以后，觀眾們響起來了、雷鳴般的掌聲。
接著又唱了第二首歌曲我熱戀的中華國土。
大海坐在舞臺下邊前邊的一個座位，生怕唱錯了一個音，沒有想到，趙英英很流暢地，把對祖國愛的感情淋瀝盡致地表達出來了。
唱完以后，臺下觀眾們又熱情的拍起雷鳴般的掌聲，張大為老師的手風琴，為趙英英唱好這首歌曲起了很大的作用，可是說是增了色，張大為老師用把歌手帶進音樂的意境之中。
對于這兩首歌曲的創(chuàng)作者張大海，他坐在上邊觀眾席上，他真正聽到了他創(chuàng)作的兩首歌曲，他聽到了實際的音樂效果，不說感動觀眾，他自己首先感動。
從小以來，大海對音樂都懷有一種夢想，就在這一瞬間，大海見證了他的音樂夢想的實現。
這一瞬間真正來到了，張大海創(chuàng)作的女高音獨唱作品，由她的愛人趙英英精彩的演唱，響在了地區(qū)大劇院的大舞臺上邊，他看見了演唱他作曲的人，是他的愛人趙英英，給他用手風琴伴奏的老師張大為，一位省歌舞團專業(yè)手風琴演奏家，是一位魁梧身材的人，是一位熱心腸的人，他的琴聲，英子的歌聲，大海聽到了。
大海聽到了自己作的曲子，像母親看到自己生的孩子，內心中滋生出一種親切感，激動的心情為主的。
大海的那兩首創(chuàng)作歌曲，在那年地區(qū)文藝會演中，得了一個作曲一等獎，英子還得了個演唱一等獎。
大海的音樂夢想實現了，大海在愛情在很多方面，人們總是夸獎他，應是一位成功人士，大海深深地體會到了一個平凡的人生真理：相信夢想是人生的前進的動力；相信努力，會把夢想變?yōu)楝F實！
永不放棄心中的夢想，永遠不要放棄努力，雖然夢想的實現，并不是一下子就能來到面前，但終究會有實現之日，像馬克思說的：
在科學的道路上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路向上攀登的人，才有希望達到光輝的頂點
攀登的人，也就是真心努力的人，才有可能把夢想實現，大海的人生追夢故事，說明了這一點，請相信：真心追夢為夢想而努力的人，就一定能實現人生夢想，能創(chuàng)造出人生的奇跡！