陳旭控制自己的代碼分身所化的小魚，在內(nèi)存小房子間的街道上來回轉(zhuǎn)悠，就是沒法下手。
“很抽象，很難，幾乎難以實現(xiàn)，不，根本就是無解！”陳旭一步步否定自己。
現(xiàn)在陳旭的代碼分身就像是一個用戶的應(yīng)用軟件，類似qq或者是搜索引擎，而且這個應(yīng)用軟件的功能很單一，就是檢索系統(tǒng)中的信息然后反饋給陳旭的大腦意識。
而剛才的設(shè)想是將代碼分身改造成一個操作系統(tǒng)，這就意味著要從底層重新架構(gòu)代碼分身，可以說是全盤推翻代碼分身再重新設(shè)計拼裝。
而現(xiàn)在陳旭對自己的代碼分身一無所知，讓他重構(gòu)代碼分身就相當(dāng)于讓一個小學(xué)生重新設(shè)計航空母艦。
“怎么辦呢？”陳旭在床上翻來覆去，思考出路。
“按理說，我這個代碼分身絕對是超越人類文明認知的水平，肯定走在人類文明的前面，它應(yīng)該擁有自學(xué)的能力...”
陳旭研究過一段時間的人工智能，人工智能完善自身的方式就是不斷學(xué)習(xí)，自我構(gòu)建。
“所以只要我想辦法讓代碼分身開始自學(xué)操作系統(tǒng)這門體系就可以了！”陳旭若有所思。
“但如果代碼分身是遠高于人類文明的產(chǎn)物，那咱們?nèi)祟愒O(shè)計的操作系統(tǒng)它應(yīng)該是看不上的，讓一個博士生學(xué)習(xí)小學(xué)加法有些不現(xiàn)實啊。”
“不對，代碼分身既然是程序的高階產(chǎn)品，應(yīng)該可以兼容人類的操作系統(tǒng)的，然后為我服務(wù)的，畢竟我是人類啊，代碼分身再高級，對我也沒有實際意義。”
“現(xiàn)在的問題是怎么讓代碼分身學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)?！?p> ......
“有辦法了！”陳旭忽然想到代碼分身可以檢索信息反饋到他的腦海，他也可以學(xué)習(xí)知識反饋給代碼分身。
或許，如果陳旭完全搞懂了現(xiàn)代操作系統(tǒng)的原理，就可以讓代碼分身間接學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)，然后就可以配合陳旭在現(xiàn)代電腦上發(fā)揮更多功能了。
第二天，陳旭興致頗高地找到研究最底層的操作系統(tǒng)書籍來看，結(jié)果無奈地發(fā)現(xiàn)還是不夠底層。
再下面還有計算機組成原理，編譯原理，匯編語言甚至是單片機這樣的硬件知識體系，而且想要接入互聯(lián)網(wǎng)，還得學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)這門又涉及硬件又涉及軟件的龐大復(fù)雜的學(xué)科。
“我的娘嘞，一步步來吧?！币粫r間，陳旭有些頭大。
晚上，操作系統(tǒng)課設(shè)小組幾人在老地方碰頭，繼續(xù)一起做項目。
孫宇見到姜瑩，熱情地打招呼，還夸了一句姜瑩今天穿得很漂亮。
姜瑩很開心地回了一句謝謝。
這一幕大家都瞧在眼里，雖然兩人并沒有后續(xù)的交流，但是在317室友心里，危機四伏，硝煙四起。
尤其是馮峰，那眼神像是狙擊手，在孫宇和姜瑩之間回蕩。
孫宇就是除了姜瑩，另外帶上的一個學(xué)霸。
陳旭幾人趁出來上廁所的功夫，小聲討論，陳旭皺眉說道：
“是我大意了，難怪這個孫宇很爽快地答應(yīng)來我們組，原來是看上了姜瑩?！?p> “看不出來孫宇這小子平時悶得很，撩妹還挺自然的?！瘪T峰語氣酸溜溜地說道。
陳旭說道：
“你得跟別人學(xué)學(xué)，戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，坐以待斃肯定是個死?！?p> 馮峰一個勁地擺手說道：
“我不行，來不了這個?！?p> 陳旭還想說什么的時候，茍鑫打斷說道：
“現(xiàn)階段還是以項目為主吧?！?p> 陳旭點點頭。
這幾天，陳旭發(fā)現(xiàn)孫宇和姜瑩的互動越來越多，而馮峰在旁邊一直板著個臉，陳旭既內(nèi)疚又無計可施。
偶爾忍不住，就打斷孫宇姜瑩兩人的交談，說抓緊做項目。
終于，熬過了項目代碼的編程階段，后面就是鏈接整合測試的階段了，這項工作是組長陳旭負責(zé)的，所以晚上小組集體工作就暫時取消了。
這天晚上，大伙一起出去吃一家新開的火鍋店，孫宇明顯有些喝多了，和姜瑩說話越來越直接了，姜瑩一直是保持距離。
出了店后，幾人在附近一個廣場散步消食，沒想到，孫宇竟然當(dāng)眾對姜瑩表白了。
所有人都瞪大了眼睛，一臉的驚訝，馮峰則是盯著姜瑩，那眼神就像是查分數(shù)的表情。
姜瑩十分尷尬，不知道說些什么。
而孫宇卻強硬地要求姜瑩給個確定的答復(fù)，行還是不行，都給個痛快話。
姜瑩打定了主意，說道：
“我想現(xiàn)在咱們都還是以學(xué)業(yè)為主吧，我不想現(xiàn)在談戀愛?！?p> 話說到這，孫宇也就清醒了，他站起來，醉酒的臉上憨憨一笑，說道：
“對，學(xué)業(yè)為主?！?p> 后邊回校的路上，大家都一言不發(fā)。
317室友幾人回到宿舍，關(guān)上門的一剎那，似乎商量好了似的，同時歡呼起來。
“剛才孫宇那個表情真是太好笑了?！?p> “我就說吧，姜瑩不喜歡孫宇，一直都是孫宇一廂情愿?！?p> 大家七嘴八舌，就屬馮峰最興奮......
在鏈接小組做的簡易操作系統(tǒng)的時候，陳旭特意讓自己的代碼分身從頭到尾遍歷了好幾遍，希望代碼分身能有所悟。
但是從結(jié)果來看，代碼分身還是那只無動于衷的小魚狀態(tài)，沒有什么變化。
忙完小組的事情，陳旭就在宿舍琢磨怎么開發(fā)出代碼分身多一些的功能。
“先從最簡單的開始，讓代碼分身控制鼠標(biāo)箭頭移動！”
陳旭看著屏幕上鼠標(biāo)箭頭，幾秒后才意識到，控制鼠標(biāo)移動屬于管程，管程又需要系統(tǒng)調(diào)用...
這是一項龐大的工程量。
“最簡單的應(yīng)該是讓代碼分身打字！”
陳旭控制代碼分身模擬鍵盤輸入信號，在一個文本上輸入信息，這是陳旭最近學(xué)計算機組成原理里學(xué)到的。
“叮?！彪娔X上傳來非法操作警告，系統(tǒng)解釋是越權(quán)。
陳旭嘆口氣，看來走捷徑還是不行啊，還是得一點點學(xué)習(xí)。
“算了，就當(dāng)是為了后邊保研考研用，明天老老實實從底層開始學(xué)！”
時間過得飛快，一學(xué)期已然過了一半。
操作系統(tǒng)課程設(shè)計到了提交程序的時間了。
學(xué)院里的規(guī)矩是讓每個小組的組長上去演示，下面第一排坐著各組負責(zé)老師，后面是其他學(xué)生。
前面幾組是其他教授帶的，做的系統(tǒng)實在是太簡單了，引得大魔頭趙軍頻頻搖頭。
更讓他嗤之以鼻的是，那些組的負責(zé)教授都給打了高分。
到了陳旭這組，陳旭上去演示，其中有茍鑫負責(zé)的低位交叉存儲的存儲管理，孫宇負責(zé)的基于SPOLING的IO管理，馮峰和姜瑩一起負責(zé)的多線程池的進程管理，宋文瀚負責(zé)的具有多級cache的處理器管理...
等演示完，臺下學(xué)生都露出驚嘆的表情。
趙軍教授難得露出欣慰的表情，他瞥了身旁其他幾個教授，不冷不熱地說道：
“我看你們給你們那些組的學(xué)生都打A或是A+，照你們這標(biāo)準(zhǔn)，我這組都不知道給打什么評級了。”
趙軍絲毫不給同行的面子，其他教授臉臊的通紅，卻敢怒不敢言。
一是他們組的學(xué)生確實不如趙軍學(xué)生，二是趙軍是學(xué)院的學(xué)術(shù)支柱，職位也比他們高。
陳旭這組幾人聽到趙軍的話，都喜形于色，能得到趙軍的贊許確實不容易啊，這次能拿高分了。
這時趙軍宣布他給陳旭這組打了B+的分。
“不愧是大魔頭?！贝蠹倚牡仔÷曕止尽?