119.培育家考核（5）【求收藏】

　　“這是真材實(shí)料，還是僅僅徒有噱頭？”

　　主考官只看了一眼，就確定是份有料子的答案。

　　他的目光落在一行字上。

　　“用空心樹(shù)樁搗碎磨粉，參合元水靈液讓杰尼龜服下，并用渦流手段讓杰尼龜在水中訓(xùn)練，可以促進(jìn)它對(duì)靈力的加速吸收……”

　　旁邊就有副考官的評(píng)價(jià)，在空心樹(shù)樁+元水靈液旁打出個(gè)“？”。

　　這是副考官對(duì)這位考生的配方可行性表示懷疑。

　　“這么鬼？！”

　　主考官嘴里輕聲呢喃，如果不是前面事實(shí)論據(jù)清晰，有理有據(jù)，他只會(huì)將這種方法當(dāng)做無(wú)稽之談。

　　但現(xiàn)在，他在腦海中不斷模擬這兩種輔助品的作用。他覺(jué)得這個(gè)方法也未必完全不行。

　　一時(shí)間，他有點(diǎn)拿不定主意！

　　…………

　　在考官審題的時(shí)候，座位上的考生們只能焦急等待，到了這一輪，距離拿到資格證幾乎只差最后一步了。

　　但，要是被淘汰了……

　　他們跟那些第一輪就離開(kāi)，跟那些考不過(guò)筆試的人比起來(lái)，都是一樣一樣的，都是失敗者。

　　考生們左等右等，有的人撓頭，有的人看手表，甚至有的人……

　　而經(jīng)驗(yàn)豐富的老考生陷入沉思！

　　今天考官評(píng)審怎么審了這么久？

　　前幾次，最多不到十分鐘也就搞定了，現(xiàn)在都二十分鐘過(guò)去了，考官還在低聲交流……

　　等等，交流？

　　有考生發(fā)現(xiàn)了盲點(diǎn)！

　　難道說(shuō)，今年是有人寫(xiě)出的培育方案太過(guò)優(yōu)秀，考官們是拿不定給他多少分？！

　　那是滿(mǎn)分？還是扣一分，給99？

　　這時(shí)候，考官們終于重新坐回座位上，但沒(méi)有立即評(píng)分。

　　小金只聽(tīng)到主考官問(wèn)道：“誰(shuí)是小金？”

　　“哦？！我……”

　　小金條件反射般地站了起來(lái)，一臉懵逼，復(fù)試還有現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)嗎？

　　主考官?zèng)]有寒暄，直入主題。

　　“這位考生，你選用空心樹(shù)樁的論據(jù)是什么？”

　　小金沒(méi)有多想，幾位考官都是中級(jí)培育家或高級(jí)培育家。

　　可以說(shuō)，他們?cè)谶@個(gè)行業(yè)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇罄?，怎么可能看不懂他一個(gè)萌新的方案。

　　小金覺(jué)得，一定是他寫(xiě)得培育方案不夠仔細(xì)詳細(xì)，感謝考官大大給我一個(gè)繼續(xù)回答的機(jī)會(huì)。

　　“各位考官老師，其實(shí)，我是這么考慮的……”

　　“空心樹(shù)樁一般用在草系精靈身上，水系精靈對(duì)其吸收效率低下，但卻能溶于元水靈液當(dāng)中，制成一種特殊的輔助藥液?！?p>　　“這種特殊的輔助藥液搭配渦流訓(xùn)練方式，可以讓杰尼龜加速吸收體內(nèi)過(guò)剩的營(yíng)養(yǎng)，并將雜質(zhì)排出。”

　　“而這點(diǎn)，恰巧需要利用杰尼龜對(duì)空心樹(shù)樁的排斥性。”

　　“另外，這只杰尼龜?shù)臓I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩是因?yàn)橐淮涡詳z入了過(guò)多靈物，而非長(zhǎng)時(shí)間服食玉粉，卻缺乏相應(yīng)訓(xùn)練造成，所以才能采取這只方案?！?p>　　“如果是長(zhǎng)期造成的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，解決起來(lái)要麻煩些，性?xún)r(jià)比高的方案需要一個(gè)月時(shí)間，用法主要為……”

　　“中等方案我覺(jué)得是……如果不差錢(qián)的話(huà)，那么可以在三天內(nèi)解決長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩問(wèn)題，只需要……”

　　小金又犯了一點(diǎn)職業(yè)毛病，方案總喜歡設(shè)計(jì)上中下三等，面對(duì)大富群體，小富群體和普通群體。

　　小金這一通巴拉巴拉下來(lái)，其他考生都目瞪口呆，他們聽(tīng)得是云里霧里，但考官們都沒(méi)有打斷，一副認(rèn)真加思索的神色。

　　這是哪來(lái)的大神？

　　前排少年天地·大同皺眉思考，一張小臉已經(jīng)擰在一起。

　　“所以，綜上所述，這是我設(shè)計(jì)這套培養(yǎng)方案的依據(jù)?！?p>　　小金說(shuō)完，等待幾位考官老師的決斷。

　　幾名副考官微微點(diǎn)頭，說(shuō)得很有道理，幾人互相對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼里看到了驚奇和遲疑。

　　“這種方案似乎有道理，但也只在理論上，該怎么給分？”

　　他們不由地望向了主考官。

　　金黃市培育家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，高級(jí)培育家，背背山。

　　“背會(huì)長(zhǎng)，你怎么看？”

　　是否可行？

　　這是背背山思考的問(wèn)題！

　　短時(shí)間內(nèi)，他也無(wú)法判斷，最好的辦法是進(jìn)行一次實(shí)踐。

　　他轉(zhuǎn)念一想，搖頭失笑。

　　“小金同學(xué)的方案給了我們?nèi)碌膯⑹?，雖然還未經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不能確定他的方案是否有效?！?p>　　“但我們培育家最重要的，就是要勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新?！?p>　　“小金同學(xué)從其它系精靈材料著手，并且設(shè)計(jì)出了非常完整的方案，無(wú)論最終能否生效，這種理念都是難能可貴，值得學(xué)習(xí)的。

　　“在我看來(lái)，小金同學(xué)完全達(dá)到了一名合格的初級(jí)培育家的要求?！?p>　　“所以，我的意見(jiàn)是……”

　　背背山頓了頓。

　　“用小金同學(xué)的方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，但不論最終結(jié)果是否成功，都給予考生小金通過(guò)的名額?！?p>　　成了！

　　考官們的對(duì)話(huà)沒(méi)有壓低聲音。

　　一直沒(méi)有把握，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)只有一個(gè)多月的小金，心里那塊大石頭終于放了下來(lái)。

　　我的努力果然沒(méi)有白費(fèi)！

　　其他考生面色就有些復(fù)雜了，敬佩也有，羨慕也有，嫉妒也有……

　　那位培育大家的徒弟一個(gè)，小金又鎖定了一個(gè)名額，這么說(shuō)，他們的通過(guò)率就更低了。

　　“………”

　　一名副考官朝后喊了幾句。

　　片刻后，一只怪力抱著一個(gè)巨大水缸和其它材料跑來(lái)。

　　怪力是腕力的進(jìn)化型，身高就有將近兩米，肌肉虬結(jié)，活脫脫的精靈中猛漢，但抱著水缸的模樣卻小心翼翼，輕輕地放在考官席前。

　　然后，怪力抓起一截空心樹(shù)樁，雙掌握住，猛地發(fā)力。

　　“嘭——”

　　“嘩嘩……”

　　在怪力的大力下，一大截空心樹(shù)樁砰的化作碎屑，嘩嘩地灑落，融入裝有元水靈液的水桶中。

　　“嘩……”

　　怪力抓起驚慌中不斷后退的杰尼龜，把它的頭直接按入元水靈液中，看得小金眼角微微抽搐。

　　簡(jiǎn)直是浪費(fèi)金錢(qián)??！

　　這么一大桶元水靈液，這得價(jià)值多少錢(qián)啊，恐怕得有十幾萬(wàn)吧？！

　　杰尼龜被強(qiáng)行灌靈液后，又被扔進(jìn)裝有清水的大水缸內(nèi)。

　　就在這時(shí)，一只刺甲貝駕馭著水流飄進(jìn)考場(chǎng)內(nèi)。

　　見(jiàn)此，小金不由睜大眼睛。