T大校園內(nèi)，九月的陽光正正好，顏霏與20多名同學一起站在T大第四教學樓前的甬道上。此時的她正在給同學們講解如何利用逆光拍攝。
“拍攝的時候是選逆光還是順光？”顏霏邊問變舉起了手里的一片梧桐樹的樹葉。
“當然是順光啊，老師”T大經(jīng)濟管理學院電子商務專業(yè)的同學們看著這個比自己貌似大不了多少的老師，笑著參差不齊的回答著，他們已經(jīng)大三了，這門攝影課是他們的專業(yè)選修課。
“大多數(shù)的時候呢，的確是要順光拍攝的，但在有時候的時候逆光拍攝會更漂亮，比如我手上的這片樹葉，還有身后的樹葉，逆光拍攝會讓陽光透過樹葉，讓樹葉更有層次感，大家現(xiàn)在拿出相機，沒有相機的可以拿出手機來拍攝一下我手中的這片葉子，順光拍攝一張，逆光拍攝一張”顏霏將手中的樹葉高高舉起，好讓讓陽光可以傾瀉到樹葉上，她一邊作動作一邊對同學們提出攝影要求。
韓勛來到教四樓前的時候，看到的就是顏霏舉起手中樹葉的場景。陽光打在梧桐樹的葉子上，也打在了顏霏微微揚起的臉上。
消瘦的的臉頰、齊肩的微微卷發(fā)、典型地職業(yè)套裝—白襯衫與西褲，這樣的顏霏看起來頗有點干練的樣子，而這種樣子在韓勛的記憶里是從來沒有過的。
那時候的她總喜歡穿T恤和牛仔褲，臉蛋微微圓，天天嚷嚷著要減肥，要減肥，可是臉上微微的嬰兒肥從來都沒有下去過。
不過，這樣的新形象，韓勛卻一點也沒有陌生感；甜甜地聲音，愉悅地語調(diào)，白皙的皮膚，鵝蛋臉配上圓圓的杏仁眼，嬌俏的鼻子，薄薄的嘴唇……
還有那么多年沒見，卻一如既往地……閃閃發(fā)光的眼神。
看著熟悉的眼神，韓勛想起了以前。
那時候的顏霏總是喜歡認真調(diào)皮地看著自己，然后問“韓勛，韓勛，你看我的眼睛，你看它在說什么？”一邊說一邊笑意盈盈地瞪大雙眼。
第一次這樣時，韓勛不明所以，不明白顏霏什么意思，想干什么于是他什么也沒說。
顏霏早就猜到會這樣，所以不等韓勛說什么，顏霏就自顧自地笑著說“它在……說，我很喜歡你”說完后她還會眨眨眼睛繼續(xù)說“你看，是不是，是不是？”
韓勛扭頭說了句“無聊”，不過他自己耳朵根處卻紅了起來，嘴角也不自覺地揚了起來。
有了第一次，就自然而言的有了第二次，第三次……有時候是在吃飯的時候，有時候是在圖書館，有時候是在實驗室……總之，那時候的她很喜歡這個小游戲。
韓勛此時是站在遠處的一篇陰影處，初秋T市的陰影處很是陰冷，但是韓勛的心里卻開出了很多很多的花朵。
T大計算機學院辦公室的干事李平急急忙忙地跑到了教四樓前。他是專門負責陪同韓勛的工作人員，可是剛才打電話一問，原來韓勛教授已經(jīng)自己的學校里逛起來了，他這個工作人員有點失職了，趕緊急急忙忙地趕了過來。
李平看見了韓勛之后，趕緊大步地邁了過去。
他看韓勛對不遠處上攝影課的師生很感興趣，于是高興地給他介紹說“韓教授，這是攝影課，他們經(jīng)常在室外上，這次好巧，讓您碰見了，攝影還挺有意思的，我以后也想著學一學呢”李平是個學網(wǎng)絡工程的小伙子，平時給女朋友拍照總是被批評，他一直想找機會想和顏老師請教下怎么給女朋友拍照片呢。
好巧??？？？
韓勛笑了。
那年他下課后，一走出教室，就看見穿著白T恤和藍色背帶牛仔褲的顏霏站在教室的門口，那時候的他也曾驚訝這么說，“好巧啊”
她說什么著呢？她眨眨眼，既開心、又有點得意地盯著他說“哪有什么好巧啊，師兄，是我從學校的教務系統(tǒng)查了課表，知道你這節(jié)課在這里上，專門在這里等你的”
是啊，這世界哪里有那么什么巧合？不過是因為你，我這次也多做了一些準備而已。
得知顏霏在T大后，韓勛第一時間侵入了T大的教務系統(tǒng)，查到了顏霏的授課表。他知道她今天在這有一堂攝影課。
他笑了一下，向李平問道說“你認識這個教攝影的老師嗎？”
“認識啊，我們都是今年新入職的教師，新教師入職培訓的時候我們一起，您還去其他地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？我們學校其實還有挺多地方值得逛逛的”李平極力介紹著學校的景色，從校長和學院院長都不止一次囑咐他，一定要讓韓勛對學校留下良好地印象。
“是很值得……看看”韓勛的視線從顏霏那里移了過來，意味深長地說了一句。
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顏霏講完理論知識后，讓同學們自行拍攝下樹葉感受下兩種光線下樹葉的對比。攝影課跟一般的課程不一樣，理論與實際必須相結合，光與影的藝術在只在教室里學是不可能的，當年她在L大上學那會兒也一樣前三節(jié)課在室內(nèi)，后來都在室外。
趁著同學們自己拍攝的時候，她從包里拿出了礦泉水，顏霏很喜歡教師這個職業(yè)，比起記者她更愿意站在講臺上，她喜歡學生們。不過，當老師有一點不好，就是總在講話，嗓子很容易干，很多老師都有咽炎。顏霏仰起頭喝完水的一剎那，她的眼角突然瞥見了一個身影，好熟悉的身影，顏霏的心猛地跳了一下，就在她想定眼再看看的時候，有一個女學生走過來喊了句“顏老師，您看看我拍的怎么樣？”
顏霏順著聲音看去，是班里每次上課都很積極的小月同學。因為是小班授課，顏霏這堂課班里一共20多名學生，顏霏基本記住了每名同學的名字。每個班里總會有幾個同學很積極，作為老師，顏霏很喜歡這樣的學生。
她拿過同學遞給她的手機，這個班的同學并不是每個同學都有相機，因此沒有相機的同學，顏霏都讓他們把手機拿出來，將手機里的攝影模式調(diào)成專業(yè)模式來進行實景拍攝，顏霏仔細看了下照片，評價說“小月，你拍的真不錯”
說完顏霏停了下，然后將自己的聲音音量調(diào)大，她用小月拍的照片給大家舉例子“大家過來，離我近一點，看一看小月同學拍攝的照片，大家看順光的葉子怎么樣？是不是沒有逆光拍攝出來的葉子更有層次感？”顏霏將手里的手機舉高，盡量讓大家能看的清楚些。
同學們圍過來后，看看李小月的照片，七嘴八舌地說“拍的真好看”“葉子明亮了很多”“還是逆光的好”
一些同學邊說，邊將自己拍完的作品遞給顏霏，想讓她點評下。
同學們一起過來找顏霏點評的時候，顏霏轉(zhuǎn)頭又看看了剛才的方向，那個身影早已經(jīng)不見了，顏霏笑了一下，心想估計自己是昨晚備課睡得太晚，以至于出現(xiàn)了幻覺，她笑著想“都說日有所思夜有所夢，她這大白天的做夢了”，笑完，顏霏又開始給學生點評作品，繼續(xù)上課。