很快到了下課時(shí)間，不少別的班的同學(xué)專門跑過來，他們圍在窗前，一些人對(duì)著鐘不凡的座位指指點(diǎn)點(diǎn)。
“看，那就是昨晚事件的主角了，也是錄音里的主角。”
“哪個(gè)？哪個(gè)？切長得這么戳也敢去告白，真的是癩蛤蟆想吃天鵝肉?！?p> “對(duì)，真的是一點(diǎn)自知之明都沒有，真是夠傻的，也不想想張莉莉能看上他么？”
“你們別說，他情書寫得挺好的，夠肉麻，膽子也夠大的，不過就是憨批了點(diǎn)，這都沒察覺到張莉莉他們是在耍他的嗎？”
“他要是能發(fā)覺，我們還能聽到這個(gè)錄音嗎？還有這個(gè)樂子？”
“也是?！?p> 一大群人擠在高三六班前，嘲弄著，對(duì)著鐘不凡肆意評(píng)論著。
“你們在干什么？圍在我班級(jí)的門口，想要聚眾鬧事嗎？”
一聲嚴(yán)厲的呵斥聲傳來，剛才的人群看到何玲玲向著他們走過，紛紛跑開了。
“嚇?biāo)牢伊耍呷嗄莻€(gè)母老虎?！?p> “我也是，被逮著肯定沒好果子吃?！?p> 跑開的幾人心有余悸說道。
何玲玲發(fā)現(xiàn)鐘不凡正趴在自己的桌子上，她嘆了一聲，她也知道事情可能會(huì)發(fā)展成這樣，她現(xiàn)在能做的只有下課時(shí)，時(shí)不時(shí)來看一下，驅(qū)趕走看戲的學(xué)生，至于能不能走出來？還得看他自己了。
王小凌剛想出去趕走那些指著鐘不凡的人，沒想到班主任不聲不響地走了過來把他們都嚇跑了，看來班主任也知道這件事了。
王小凌雖然也覺得何玲玲上課時(shí)很嚴(yán)格，一絲分神、小動(dòng)作都可能被她揪出來回答問題或者罰站，但是她是個(gè)好老師，學(xué)生臉色不好生病了，她都會(huì)第一時(shí)間了解到，給予幫助。
此時(shí)的鐘不凡身處于煎熬中，他一時(shí)開啟時(shí)間之石的功能，一時(shí)關(guān)閉著。因?yàn)檫@個(gè)加速實(shí)在是太恐怖了，而且必須一天用滿六個(gè)小時(shí)，也就是說別人一天是24個(gè)小時(shí)，而鐘不凡是30個(gè)小時(shí)，如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候使用的話。
別人在教室里學(xué)習(xí)6個(gè)小時(shí)，那他就等與在教室里學(xué)習(xí)了半天。難熬，真的相當(dāng)難熬，鐘不凡雖然不是那種在教室里覺得度日如年的人，當(dāng)時(shí)平白加了一倍的學(xué)習(xí)時(shí)間，這誰能頂?shù)米“ ?p> “看來，現(xiàn)在想用這個(gè)功能來學(xué)習(xí)，更快地記憶的話有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)?！辩姴环残睦锇悼啵鞠胫褂眠@個(gè)功能，他就相當(dāng)于別人的兩倍時(shí)間，自己的記憶速度也就比之前提高了兩倍，這樣子他的成績就能快速地上升。
但是他很快就覺得錯(cuò)了，因?yàn)橐粋€(gè)人一天的精力是有限的，而他現(xiàn)在加速了自身的時(shí)間就等與自己的精力也在快速消耗，沒了精力根本就不可能看得進(jìn)去，也自然不可能記得進(jìn)腦子里。
至于修仙嘛，鐘不凡也沒什么辦法，沒有想象中的心法、功法，那修個(gè)屁啊。現(xiàn)在這個(gè)加速自己時(shí)間的功能等同于個(gè)擺設(shè)，嚼之無味，棄之可惜，如同雞肋。但不用又不行，難道這個(gè)時(shí)間之石是想讓我死？
鐘不凡搖了搖頭，自己只是個(gè)平凡得不能再平凡的普通人罷了，想讓自己死，那道虛無縹緲的聲音何必多費(fèi)此心機(jī)，這種玄之又玄的存著，一念之間就可以定我生死，又何必多此一舉呢？
鐘不凡想不明白，為什么那道聲音說能讓他走上修仙之路?，F(xiàn)在功法、心法也沒有留下，只有時(shí)間之石這個(gè)雞肋加速，這讓他一個(gè)普通人能做什么？難道是？
鐘不凡瞬間有一個(gè)想法，會(huì)不會(huì)能讓他走上修仙之路的東西就藏在時(shí)間之石中，需要一個(gè)契機(jī)來打開它。
可是，可是，鐘不凡心里苦笑，他現(xiàn)在連時(shí)間之石身處于那里都不知道，他能使用時(shí)間之石的加速，也能通過魂契感受到時(shí)間之石的存在。
唯獨(dú)不知道時(shí)間之石的位置，這個(gè)石頭已經(jīng)超出他的認(rèn)知范圍，時(shí)間這種玄奧都能夠改變，雖說只能加速鐘不凡自己的時(shí)間。
它不會(huì)就在我的體內(nèi)吧？那怎么搞？……鐘不凡細(xì)細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)挺有道理的，能感受到時(shí)間之石的存在，能使用它的加速，就大致可以確定是在自己的附近的，但一直看不到，那只能推測時(shí)間之石位于體內(nèi)了。
“契機(jī)，契機(jī)到底是什么？”鐘不凡腦海中反復(fù)詢問自己?！皶r(shí)間之石改變時(shí)間，可助你走上修仙之路，日出之時(shí)，周而復(fù)始，每天需開啟三個(gè)時(shí)辰……”他腦子里回想著這些話。
會(huì)不會(huì)是？鐘不凡心中又有了推測，第二天才能見分曉。
此時(shí)已經(jīng)上課時(shí)間，上的是數(shù)學(xué)課，鐘不凡因?yàn)樗伎嫉锰^入神了，連上課鈴聲響起也沒注意到。
一個(gè)身穿休閑服裝，40歲左右、留著地中海頭發(fā)的，腳上穿著一雙皮鞋的男人站在講臺(tái)上給高三六班講解著一道數(shù)學(xué)題目。
他性格開朗有趣，平時(shí)也喜歡跟學(xué)生打鬧，看到學(xué)生們因?yàn)槁犞鴶?shù)學(xué)而感到無聊走神的時(shí)候，就吹吹牛皮，講著風(fēng)流往事，吸引一下同學(xué)的興趣，然后繼續(xù)講解題目，這就是高三六班的張聊老師，被大家戲稱為‘聊天’老師。
張聊注意到了下面正在發(fā)愣的鐘不凡，而且他也對(duì)這個(gè)學(xué)生有印象，這個(gè)學(xué)生也會(huì)經(jīng)常向他請(qǐng)教問題。于是他開始在上面發(fā)聲：“我差不多講解完了思路，現(xiàn)在現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來把這道題目做一下?！?p> 班上一些成績稍稍差的、沒專心聽講的同學(xué)立即把頭低下去，希望老師不要注意到自己，也不要隨機(jī)中獎(jiǎng)。一些成績好的同學(xué)則是昂首挺胸。
“鐘不凡，就是你了，上來把題目做一下吧?！睆埩闹钢姴环?，示意他上去。
“嗯？”
被王小凌用胳膊捅了下，鐘不凡回過神來，感到有些懵逼，“怎么就叫到我了呢？”，但他還是信心滿滿地走了上去，這道題他會(huì)做。
周圍一些人幸災(zāi)樂禍看著鐘不凡走了上去，想看著鐘不凡出糗。