第十六章 戰(zhàn)術(shù)
藍(lán)色的天空之上，兩隊在相隔一公里的天空中排著飛行縱隊?wèi)腋≈b遙相望，一旦馬庫斯發(fā)號施令便直接開始戰(zhàn)斗。
這是模擬遭遇戰(zhàn)的過程。
遭遇戰(zhàn)，是指雙方在同一區(qū)域突然相遇，還來不及進(jìn)行兵力部署、彈藥分配和戰(zhàn)術(shù)布置的時候，發(fā)生的戰(zhàn)斗。
有模擬地不詳盡的地方，但僅僅是練習(xí)的話并不用要求太多。
洛言這邊，他丹尼爾，還有一位叫達(dá)維德的同班同學(xué)，各率領(lǐng)一個小隊，中隊的指揮權(quán)在丹尼爾身上，若是丹尼爾出局，由洛言與達(dá)維德依次進(jìn)行指揮。
而在天空中，以高速飛行的魔導(dǎo)師們又如何進(jìn)行交流呢。
魔導(dǎo)師們沒有什么通訊術(shù)式，所以很簡單粗暴地直接每人背一個無線電臺。
嘭！
一聲槍響，意味著戰(zhàn)斗的開始。
航空術(shù)式帶起的推進(jìn)力在空氣中掀開一圈波紋，二班中隊立刻以小隊規(guī)避散了開來，以三個方向繞著弧線想著三班中隊飛出。
而三班中隊則就地擺好射擊隊列，一邊想著二班一個小隊靠近，一邊進(jìn)行射擊。
完全相反的兩種戰(zhàn)略。
三班的目的很簡單，想要在高速打下目標(biāo)，必須有成規(guī)模的火力，所以三班以射擊隊列靠近目標(biāo)，即使射不中也要將對方逼出邊界。
而二班則是想要將三班中隊包圍在三個小隊的中心，一旦完成包圍，多方面牽制下，以小隊規(guī)模的機(jī)動優(yōu)勢蠶食三班中隊。
那么結(jié)果已經(jīng)很明朗了，接下來比的就是二班先將三班包圍，還是三班優(yōu)先拿下一個小隊的目標(biāo)，取得人數(shù)優(yōu)勢。
“啊~有點無聊啊，這都是第幾局這樣的戰(zhàn)斗了，沒有一點新意。”
“又不是打仗，你還想要新意?！?p> “是呀，我們要到就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，在已知上做到無失誤，才能在未知上有充足的準(zhǔn)備。”
此時，在下方連續(xù)觀戰(zhàn)兩個小時的隊員們已經(jīng)打起了哈氣，但他們還是沒有放棄戰(zhàn)斗中的每一個細(xì)節(jié)，做到如果我在上面戰(zhàn)斗學(xué)會如何，會有什么失誤。
“開始二階段散開了?！?p> 天空中，雙方的距離很快就拉近到了五百米，二班開始以個人規(guī)模散開，只不過各小隊成員之間的還是有一定聯(lián)系。
此時三班已經(jīng)向著達(dá)維德的方向靠近，他們想要先吃掉達(dá)維德小隊。
于是，達(dá)維德小隊開始誘導(dǎo)，向著遠(yuǎn)處拉開距離。
洛言小隊以及丹尼爾小隊繼續(xù)跟進(jìn)。
因為三班中隊需要以射擊隊列進(jìn)行射擊并保證命中率，所以他們的速度要慢于以小隊規(guī)模行動二班。
達(dá)維德小隊開始靠近練習(xí)戰(zhàn)場邊界，而洛言小隊與丹尼爾小隊已經(jīng)來到了兩百米距離。
這個距離，即使命中率不佳，卻也比之前強(qiáng)很多。
于是交火開始了。
子彈帶著的金光劃破天際，卻像落單的大雅稀稀拉拉。
半自動步槍照成的效果也就僅限于此，也只有魔導(dǎo)師們將術(shù)彈封印于內(nèi)造成的效果才能帶來震撼。
“三班的速度太快了，他們急于將那個小隊逼出邊界，可速度也降低了他們的準(zhǔn)確率，反而令那個小隊有時間周旋?！?p> “而且，他們間的距離太近了，反而令三班中隊規(guī)模的火力優(yōu)勢被消磨，目標(biāo)過于大的他們?nèi)菀妆淮蛑??！?p> “我不認(rèn)為他們沒有考慮到，他們到底想干什么？”
下面觀戰(zhàn)的陣營開始對現(xiàn)在的戰(zhàn)況進(jìn)行點評，處于旁觀者的他們很清楚地看清了局勢，并開始對三班的奇怪行動升起問號。
下一刻，三班告訴了他們答案。
聚集在一起的三班突然分成了兩個梯隊，每個梯隊六人，一個梯隊徑直撲向達(dá)維德小隊，一個梯隊反向加速后再分成兩個三人小隊，分別迎上洛言小隊與丹尼爾小隊。
“哦，原來如此，六對四、三對四、三對四。他們是創(chuàng)造這樣的條件以近距離接敵的方式快速吃下一個小隊，然后回去增援?！?p> “杰森與丹尼爾都挺強(qiáng)的，他們怎么保證自己的三人小隊不會被吃掉呢？”
“這就是游戲的漏洞了，雖然模擬的是遭遇戰(zhàn)，但我們之間相互知根知底，你看他們的人員配置。”
“對呀，圍攻達(dá)維德他們的都是三班的精英，而阻擊杰森與丹尼爾的實力一般，但這樣細(xì)微的差距不會在只差一人的情況下全面崩盤，六對四那邊的差距就很明顯了?！?p> “不僅如此，他們還有地形優(yōu)勢。此時達(dá)維德他們被逼在邊境線附近，躲閃的地方已經(jīng)被壓縮到了一個極點?！?p> “沒想到呀，看來三班他們蓄謀已久，這次二班輸定了?！?p> 在下方觀戰(zhàn)者看清楚局勢之時，洛言看見向著自己這邊疾馳而來的三人，頓時明白了形勢，可惜已經(jīng)來不及。
【沒想到是在這樣的情況下實驗。】
當(dāng)斷不斷反受其亂，盡管沒有完全的準(zhǔn)備，洛言還是打算上了，若是預(yù)想順利，那么勝利的便是他們了。
“進(jìn)行支援射擊！”
對著身后的三人留下這樣的命令，沒有過多的解釋，洛言放棄了射擊，加速前進(jìn)。
三人愣了片刻，對于洛言的行為完全不理解，難道上去送人頭？
不過身為軍人的基本職責(zé)他還是明白的，那就是服從指揮。
于是他們停止了飛行，以最佳的狙擊姿態(tài)對三班小隊進(jìn)行射擊，以支援洛言的突進(jìn)。
“他想干什么？”
“雖然是練習(xí)，但也是戰(zhàn)斗，他在玩耍嗎？”
“他難道想在戰(zhàn)場上逞英雄嗎？”
“不，這樣不僅不能拯救隊友，很多情況下還會使戰(zhàn)局變得更加劣勢?！?p> “哦！看他的軌跡?！?p> 對于洛言是聲討還未停止，一聲驚呼就打破的這樣這樣的現(xiàn)象。
“那不像是輔助裝置的軌跡，他難道自己在控制？”
“不僅如此，還比輔助裝置更加迅捷，更加飄搖?！?p> “看三班小隊居然一時之間無法跟槍。假動作完全把他們晃花了。”
“他居然有時間練這個？練槍法都來不及，誰去練這個呀?！?p> “可這有什么用！他格斗技巧強(qiáng)難道還能一瞬間解決三人?！?p> “你看，為了防止他那千錘百煉的絕技，三班小隊已經(jīng)分開了，最多解決一人他就死于亂槍之下。他難道還會比槍快？”
然而下一刻，一切的語言便已經(jīng)停止。
……