第3章 告狀
今兒一早，圓圓給她下達(dá)了任務(wù)，馬上就月考，這次月考所有科目成績(jī)要達(dá)到及格線，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)這三門是她的弱項(xiàng)，雖然圓圓能提供輔導(dǎo)教室讓她學(xué)習(xí)，但原主沒(méi)有基礎(chǔ)，她以前初中學(xué)的知識(shí)，也忘的差不多了，真沒(méi)信心保證數(shù)、理、化及格。
這會(huì)兒自然利用一切能利用的時(shí)間刷題，提高考試時(shí)的答題準(zhǔn)確率。
沉浸在刷題中，一節(jié)課過(guò)的飛快，李強(qiáng)離開(kāi)教室時(shí)，看了方依依一眼，眼里除了厭惡，還有不屑和譏諷：“垃圾就是垃圾，再怎么裝模做樣，我也不會(huì)對(duì)你改觀，不用白廢力氣。”
方依依合上練習(xí)冊(cè)，低垂著頭不吱聲，等李強(qiáng)走了，直接轉(zhuǎn)身進(jìn)教室，拿起自己的作業(yè)本，然后對(duì)一同罰站的十多個(gè)同學(xué)道：“你們把作業(yè)本交給我，咱們不能再這樣節(jié)節(jié)課在外面罰站，這樣一學(xué)期下去，還能學(xué)到什么？”
方依依的同桌叫周晴晴，將自己的作業(yè)本遞給方依依的同時(shí)，擔(dān)心的問(wèn)道：“方依依，你想干什么？”
方依依伸手接了周晴晴的作業(yè)本，一邊翻開(kāi)看，一邊回話：“只是爭(zhēng)取我們?cè)摰玫纳险n權(quán)益?！?p> “方依依，你打算怎么爭(zhēng)取，需要我做什么？”
又有女生將自己的作業(yè)本遞給方依依，并且神情帶著一丟丟期待問(wèn)道。
“你倆傻，還真信她的話，咱們是拖后腿的差生，誰(shuí)會(huì)搭理咱們？”
“就是，平常連話都不敢大聲說(shuō)的人，能做成什么事？”
“要我說(shuō)，方依依你別是拿著作業(yè)本出去晃一圈，然后回來(lái)說(shuō)事沒(méi)辦成，博好感吧！”
又有幾名平時(shí)行為非常叛逆的男生，冷嘲熱諷的開(kāi)口，顯然不覺(jué)得像他們這樣成績(jī)?cè)诘箶?shù)的，老師家長(zhǎng)同學(xué)眼中的學(xué)渣，會(huì)有人在乎他們能不能上課。
方依依看了看這幾個(gè)‘憤青’沒(méi)與他們爭(zhēng)論，只對(duì)先前說(shuō)話的女生笑道：“有需要幫忙，我會(huì)說(shuō)?！?p> 除了冷嘲熱諷的幾名男生，其余的同學(xué)還是將作業(yè)本交給方依依。
她拿著作業(yè)本，直接去了校長(zhǎng)辦公室。
校長(zhǎng)姓薛，身材微胖，五官端正，正伏在辦公桌上寫著什么，聽(tīng)見(jiàn)敲門聲，頭也沒(méi)抬道：“請(qǐng)進(jìn)?！?p> 方依依來(lái)到薛校長(zhǎng)辦公桌前，禮貌的開(kāi)口：“薛校長(zhǎng)，對(duì)不起，打擾您一下?！?p> 薛校長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)是個(gè)嬌滴滴的聲音，意外的抬頭，見(jiàn)站在辦公桌前的小姑娘，眼生的很，就放下手里的筆問(wèn)她：“你是？”
方依依忙將手里的作業(yè)本遞給薛校長(zhǎng)，同時(shí)開(kāi)口：“薛校長(zhǎng)，我是初三四班的方依依，我來(lái)找您，是想跟您反應(yīng)一個(gè)事情，這是我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)本，您先看看這些作業(yè)，我再跟您說(shuō)反應(yīng)什么事情。”
初三四班每節(jié)數(shù)學(xué)課，都有不聽(tīng)話的學(xué)生被罰站走廊這事，薛校長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)幾耳朵，不過(guò)沒(méi)有學(xué)生找到他這里投拆，初三四班的班主任古月也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么，薛校長(zhǎng)就沒(méi)大管這事。
不過(guò)這會(huì)薛校長(zhǎng)心里，因?yàn)樵缱粤?xí)后李強(qiáng)做的事情，對(duì)李強(qiáng)生出不滿，隱隱猜到眼前的這個(gè)女娃娃，是來(lái)找他告狀的。
薛校長(zhǎng)心里有猜測(cè)，臉上不動(dòng)聲色，伸手接了方依依遞來(lái)的數(shù)學(xué)作業(yè)本翻開(kāi)。
最上面的一本，就是方依依的作業(yè)本，薛校長(zhǎng)翻到最近的作業(yè)，一看滿頁(yè)的刺眼大紅叉，幾乎是下意識(shí)的黑臉，想要說(shuō)教，不過(guò)話到嘴邊，他又忍住了。
他覺(jué)得這孩子找到自己這里來(lái)，還讓自己先看作業(yè)，肯定有原因，就仔細(xì)去看每道題的解答步驟是對(duì)是錯(cuò)，結(jié)果一題題看下去，居然全對(duì)。
薛校長(zhǎng)心頭的那把怒火滅了，臉上不滿的情緒變成凝重，他放下方依依的作業(yè)本，又拿第二本看，然后第三本，除了方依依和一個(gè)叫凌靈的學(xué)生答案全對(duì)外，其余的學(xué)生，總有錯(cuò)題，但也不至于全錯(cuò)，薛校長(zhǎng)還有什么不明白，李強(qiáng)帶著有色眼鏡看人，認(rèn)為差生都是蠢的，估計(jì)連這些孩子的答案都沒(méi)看，上來(lái)直接給零分。
方依依注視著薛校長(zhǎng)的臉色，見(jiàn)他臉上的情緒由極怒變的凝重再重新浮現(xiàn)怒氣，才開(kāi)口：“薛校長(zhǎng)，做為學(xué)生，不該告老師的狀，但我們也想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，像這樣因?yàn)樽鳂I(yè)零分，被罰站走廊，我們什么也學(xué)不到，本來(lái)我們的基礎(chǔ)就差，如果再這樣耽擱一學(xué)期，中考還有什么指望，我們十幾人，拉低的成績(jī)，直接會(huì)影響學(xué)校新學(xué)期的招生，這樣我們學(xué)校豈不是又要被一中壓一頭？”
薛校長(zhǎng)為人雖然圓滑，但處事很公正，并且他也有野心，想將二中打造成西云鎮(zhèn)最好的中學(xué)，最好的中學(xué)首先看的是升學(xué)率，是學(xué)生的成績(jī)，和師資。
而二中，目前一個(gè)都不占，李強(qiáng)的教書水平還行，只是師德差的不是一點(diǎn)兩點(diǎn)，而是很多點(diǎn)，這些薛校長(zhǎng)心里都清楚，初三開(kāi)學(xué)，安排李強(qiáng)帶初三四班的數(shù)學(xué)，也是希望他能幫初三四班的學(xué)生，將數(shù)學(xué)成績(jī)提起來(lái)。
當(dāng)時(shí)找李強(qiáng)商量的時(shí)候，他答應(yīng)的倒是爽快，一點(diǎn)勉強(qiáng)的情緒都沒(méi)露，結(jié)果卻在陽(yáng)奉陰違，薛校長(zhǎng)只覺(jué)得心里有團(tuán)火在亂躥，攪的他心情極為煩燥。
方依依注意著薛校長(zhǎng)的神情，猶豫了下，還是開(kāi)口道：“薛校長(zhǎng)，還有一件事情，是我們班凌靈，您也看見(jiàn)了，她的數(shù)學(xué)作業(yè)，也跟我一樣全對(duì)，因此氣不過(guò)，頂撞了李老師，李老師說(shuō)我們是垃圾，直接讓凌靈滾，還說(shuō)要開(kāi)除凌靈，所以我想替凌靈求個(gè)情，希望薛校長(zhǎng)給凌靈一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)勸凌靈跟李老師認(rèn)錯(cuò)，學(xué)校不開(kāi)除凌靈可以嗎？”
“只要凌靈肯跟李老師認(rèn)錯(cuò)，這件事情就揭過(guò)，至于你們班上的數(shù)學(xué)課，我會(huì)另外安排老師帶你們，已經(jīng)上課了，你拿著這些作業(yè)回教室去吧！”
薛校長(zhǎng)壓下心中的那團(tuán)怒火，將作業(yè)本交給方依依的同時(shí)，將方依依打發(fā)走。
方依依接了作業(yè)本，高興的向薛校長(zhǎng)道了謝，然后離開(kāi)校長(zhǎng)辦公室。
這節(jié)課依舊是數(shù)學(xué)課，方依依沒(méi)有第一時(shí)間回教室，而是去了門衛(wèi)室：“大爺，跟你打聽(tīng)一下，第三節(jié)課剛上沒(méi)多久，有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)漂亮的姑娘，離開(kāi)學(xué)校？”
“有的，小姑娘說(shuō)身體不舒服，請(qǐng)假回家，她是走讀生，有走讀證，我也沒(méi)攔著，是出了什么問(wèn)題嗎？”