隨著第一節(jié)美術(shù)的落幕，接下來的課程可謂是讓我提不了半點(diǎn)興趣，像什么語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，幾乎全都是能讓我補(bǔ)覺的課目。
如果不想點(diǎn)辦法來解乏，那可真是要讓我無聊透頂了。我轉(zhuǎn)著手中的圓珠筆，發(fā)著楞，直到朱睿智把一掌紙條傳給我時(shí)，才讓我提起了興致。
“嘿！有人傳紙條給你。”
“誰傳的？”我問。
“不知道，反正是從一組那邊傳過來的?！?p> 由于陳小麗就坐在一組的第一張桌子，我首先能想到的人就是她，但其實(shí)并不是，而是坐在她旁邊的徐璐，就沖她轉(zhuǎn)頭對著我笑得春心蕩漾的樣子，我猜應(yīng)該是她沒錯(cuò)。
我打開紙條，想看看里面究竟寫了什么，然而在紙條里卻畫著一個(gè)漂亮的心形并且在心形里寫著：放學(xué)能一起回家嗎的潦草字體。
我在想，這許璐不會就因?yàn)槲艺埶攘艘槐脑蚓拖矚g上我了吧。也難怪，或許是我的慷慨大方吸引了她呢，還是說她想借機(jī)綁上我這個(gè)會變錢的富二代。
于是我在紙條上回道：可以二字。然后讓朱睿智幫我傳遞回去。
可紙條被傳遞的路上顯然被人阻截了，他就是莫成成，我知道他肯定會打開紙條內(nèi)容然后看里面的內(nèi)容，而且還看得正歡的說：“喲！這是在誰跟誰在傳情呢？”
我在隔岸觀察，看著徐璐從坐位上走到莫成成的桌前：“誰讓你看的？！這是別人的隱私你懂不懂？”
莫成成顯然根本不在意這些：“我看了又怎么樣？誰讓你讓紙條傳到我手上了呢。”
“把紙條還給我。”徐璐的舉動引起了很多同學(xué)的注意，也包括陳小麗。
“我就不給?！蹦沙僧?dāng)著徐璐的面就把紙條扔下了窗外，這讓徐璐不禁跑到窗前看著紙條掉落到了陽臺下的萬丈深淵，口中罵道：“你怎么這么賤呢？莫成成。”
“我樂意，你能把我怎么招？”
看莫成成得意的樣子，真是欠揍，對于這種人，我必須有好好整一下他才行。在此之前，我撕掉了作業(yè)本上的紙，然后疊成了一個(gè)四角的紙飛鏢，接著模仿忍者投擲暗器的招式，偷襲了莫成成。
當(dāng)我將暗器脫手而出后，飛鏢就如快速旋轉(zhuǎn)的齒輪從一組經(jīng)過了好些同學(xué)的頭頂，隨后精準(zhǔn)無誤的扎進(jìn)了莫成的耳孔里。
他用手取下飛鏢，像是很痛的樣子向四周的同學(xué)觀吼道：“是誰用紙飛鏢砸的我？！”
“活該被砸?！蔽彝敌Φ目粗扈聪蚰沙闪R了一句，于是返回自己的座位。
“要是被莫成成知道是你砸的話，他肯定不會放過你的?！敝祛Ｖ怯兴蓱劦恼f，但從他笨拙的頭腦來看，絲毫沒有懷疑我有特殊能力一事。
要我看，像莫成成那樣只會欺軟怕硬的人來說，只有老實(shí)人才會怕他，而對于擁有法力的我而言，那絕對是專治各種不服的主。
“沒人承認(rèn)是吧？！好！不要讓我知道是誰砸的我，要不然他就死定了?！蔽夷贸稣Z文課本，聽著莫成成像瘋狗一樣的亂叫，然后當(dāng)?shù)诙?jié)課鈴聲響起時(shí)，班主任丁曉也帶著能瞬間讓全班同學(xué)靜音的氣場走進(jìn)了教室，就連莫成成也乖乖的坐在座位上，頓時(shí)溫馴了許多。
丁曉把課本放在講臺上，帶著一副金邊眼鏡，表情嚴(yán)肅的審視了全班同學(xué)一圈。
“大家把語文課本拿出來，下面我們來上語文課?！闭f完，丁曉就用粉筆在黑白上寫了自信二字，隨后說：“在上課之前，我想選出一個(gè)班長，凡是想當(dāng)班長的都可以舉手，然后上臺來講講自己想當(dāng)班長的理由，以及我為什么要當(dāng)班長?！?p> 看得出來在很多同學(xué)心目中，班長是一個(gè)代表權(quán)威又富有神圣的職位，除開學(xué)習(xí)好之外，還要能為班級做出貢獻(xiàn)。雖然我對班長一職不報(bào)什么幻想，但我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都表現(xiàn)的畏畏縮縮，畢竟上臺演講是需要很大的勇氣和膽量的。
丁曉從一組掃視到四組，也沒發(fā)現(xiàn)有同學(xué)舉手，但這時(shí)，陳小麗忽然舉起了手：“老師，我想當(dāng)班長?！?p> “很好，這是自信的表現(xiàn)，那你上講臺來吧，讓其他同學(xué)聽聽你想法?！倍越o陳小麗騰出了地方。也讓全班同學(xué)的目光都聚焦到了她身上，也包括我。
陳小麗站在講臺上做了一個(gè)生呼吸的動作，看樣子挺緊張：“大家好，我叫陳小麗，我想當(dāng)班長的原因是因?yàn)?，我希望能通過班長一職班長來能夠鍛煉自己，不管從哪個(gè)方面。在小學(xué)的時(shí)候我當(dāng)過組長和勞動委員，但班長卻像我遙不可及的職位一樣，從來就沒被老師選過，所以，我想當(dāng)一次班長，我希望丁老師能給我這個(gè)機(jī)會，也希望各位同學(xué)給我這個(gè)機(jī)會。我的話說完了，謝謝大家?！标愋←惡苡卸Y貌的向全班同學(xué)鞠了一躬。她的話也贏得了全班同學(xué)的掌聲。
“說的好，這就自信的表現(xiàn)?！倍圆唤涞?，當(dāng)陳小麗帶著沒有平復(fù)的心情走回座位后，丁曉重新回到講臺上說：“還有那位同學(xué)想上臺來競爭一下班長的職位的嗎？”
貌似臺下一片寂靜的回應(yīng)了丁曉的話。
“如果沒有，以后初一四班的班長就是陳小麗了?！庇谑嵌院鋈环浅Ｕ降南蛉嗤瑢W(xué)說了一句：“上課！”
“起立！老師您好。”陳小麗反應(yīng)極快站得筆直的說。也讓我們?nèi)缬?xùn)練有素的士兵一樣站起。
“同學(xué)們好，坐下?！?p> 就這樣，簡單的上課儀式算是完成了。
丁曉開始給我們朗讀課本上的課文，文章的名字叫散步。她的咬字非常清楚，而且閱讀起來富有感情，該停頓解釋的時(shí)候就停頓，絲毫不含糊。那氛圍搞的就像是她自己寫出來的文章一樣。
直到她把整篇文章念完后，才輪到了全班同學(xué)集體閱讀，那場面真叫一個(gè)吵啊。好不容易才讀完了第一遍，丁曉又叫我們復(fù)讀一次時(shí)，我生怕她把我們當(dāng)做了復(fù)讀機(jī)，還是沒修好的那種。
好在丁曉沒讓我們讀第三遍，外加我只是做口型，反正也沒人知道，只是過程會讓自己覺得有點(diǎn)怪而已。
丁曉叫我們復(fù)讀課文也不是沒有理由的，因?yàn)榻裉斓恼Z文作業(yè)就是背誦課文。
伴隨著下課鈴響起，我瞬間覺得我的世界解放了，耳根也終于清靜了。我收起了語文書，正準(zhǔn)備要去上廁所，但這時(shí)徐璐忽然跑到了我面前直白的說：“你看到我給你寫的紙條了嗎？”
“看到了?！蔽一卮?。
“那放學(xué)我們就一起走咯？”她笑著對我說。
“沒問題?！蔽也恢肋@是不是一個(gè)人早戀的動向，反正是像。
但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳小麗座位上注意著我和徐璐談話，當(dāng)時(shí)就讓我覺得，徐璐這樣會不會影響和她之間的感情。我別過頭把視線看向她，但她卻躲開了我的注視，這讓我頓時(shí)有種說不出的負(fù)罪感，難道是她吃醋了嗎？我不知道。