世界之大，無奇不有，我們眼中無法理解的事情太多太多。
我們總是想用科學(xué)的方式去理解認(rèn)識世界上所有的事物。
對于世界上的未解之謎，我們推測、我們懷疑，我們絞盡腦汁去解釋它們的來源。
但是，對于未解之謎的創(chuàng)造者們來說，也許我們眼中的未解之謎只是它們信手涂鴉之作。
我們懷揣著各種目的猜測未解之謎的原因時，在創(chuàng)造者們看來只是理所當(dāng)然而已。
······
“小奇，花園里的大坑是你挖的？跟你說過多少次，不能在花園亂挖，沒看到媽媽種的菊花正開著嘛。你看看身上衣服都臟了不是?？烀撓聛?，我給你洗洗?！蹦赣H看著泥猴子一樣的兒子，語氣略顯責(zé)備。
“媽媽，我不是亂挖花園。我們幼兒園老師昨天和我們講了關(guān)于螞蟻的故事。老師說螞蟻的房子在地下，而且所有螞蟻一共只有一個媽媽。我就是想看看老師說的對不對，才在花園里找到一窩螞蟻，挖開它們的窩，不過我沒有找到螞蟻媽媽?！毙∑婧鲩W著大眼，肥肥的小臉皺成了包子。
“媽媽，你說老師講的對不對？所有的螞蟻只有一個媽媽，沒有爸爸嗎？”小奇抬頭帶著疑惑問道。
“小奇，螞蟻也有爸爸，不過這具體的知識你長大后就知道了，媽媽現(xiàn)在說了你也不懂。不過你不能再去挖螞蟻窩了哦。你把他們的房子都扒開，小螞蟻就沒房子住了哦。你想想如果爸爸你沒房子住的話，爸爸媽媽會不會傷心。”
小奇低下頭：“如果小奇沒房子住，嗯···嗯，媽媽和爸爸一定很難過。不過螞蟻們真的有爸爸嗎？我到學(xué)校一定告訴其他小盆友。而且讓小盆友們不能挖螞蟻的房子。媽媽你說，我給它們建造一個屋子怎么樣？”
媽媽······
叮鈴叮鈴
桌子上的手機(jī)響起悅耳的鈴聲。
小奇媽媽走到桌子旁邊，拿起手機(jī)打開，是幼兒園老師的電話。
“您好！請問是小奇的媽媽嗎？我是小奇的幼兒園老師?！?p> “你好，我是小奇的媽媽，請問您有什么事情？是不是小奇在幼兒園調(diào)皮欺負(fù)小女孩了？真是對不起啊，我一定好好教育他······”
老師一臉懵逼，我什么都沒說，我不知道你說的是什么······
“是這樣的，我們幼兒園在周六準(zhǔn)備邀請家長和孩子一起到海上的紅樹島，參加‘周末親子游玩’活動，我打電話想了解一下您有沒有時間？另外，小奇在學(xué)校是很乖的，經(jīng)常幫助其他孩子，您不要多想?！?p> “哦，這樣啊，沒問題！我能帶著孩子參加，謝謝老師對孩子的關(guān)心。不知道還有沒有其他問題？”
“沒有了，周六參加的時候注意帶點(diǎn)稍微厚點(diǎn)的衣服就行，再見！”
“老師再見！”
小奇媽媽放下手機(jī)：“小奇，周六你們老師要帶著你們一個班的小朋友到紅樹島游玩，你覺得怎么樣？想不想去？”
“真的嗎？能到海里面玩？我想堆沙堡，我還想撿貝殼，還有吃小龍蝦······媽媽去不去？”
“媽媽和你一塊去，高不高興？”
“高興！”
秋日的陽光帶著點(diǎn)溫暖，海邊吹著一絲絲涼風(fēng)，拂過臉面略顯愜意。
幼兒園一班的小朋友在老師和父母的帶領(lǐng)下，登上了紅樹島。
“家長們和小朋友們你們好，我們現(xiàn)在已經(jīng)在紅樹島上了。按照安排，上午我們是‘親子時間’，家長們可以帶孩子在紅樹島游玩，中午到島上的餐廳集合就行。下午我們老師將帶領(lǐng)大家一起參觀島上的風(fēng)景。”
媽媽牽著小奇的手站在風(fēng)景介紹欄前面，看著島上風(fēng)景的介紹，不斷給小奇講解。
“小奇，你想去哪里？媽媽帶你去玩。”“媽媽，媽媽能不能和小美小明一塊兒，我在學(xué)校和他們商量好了一塊兒到沙灘上去做沙堡呢！”
“行，媽媽答應(yīng)你，你帶著媽媽找他們吧！”
······
“小美，小明你們在這?。 辈灰粫盒∑婢统掷肿谂_階上的兩個小朋友喊道。
“小奇，我和小明在等你呢，你快點(diǎn)來啊?！毙∶莱槌鍪?，招了招。
小奇走過去拉著兩個人的手：“走吧，我已經(jīng)讓媽媽同意我們?nèi)ド碁┥贤媪?，我們一起堆沙堡去嘍！”
三人的父母看著三個小人往沙灘方向跑去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著，相互間聊著一些孩子的趣事。
在快要走出樹林的時候，小奇突然看到樹下有很多只正在搬家的螞蟻，帶著好奇走過去蹲下觀看。
“小奇，你干什么，不是說要到沙灘上堆沙堡嗎？螞蟻有什么好看的，快點(diǎn)走啊?！毙∶勒驹谂赃呌行┲?。
“小美，小明，我們能不能一起壘一間房子，給螞蟻當(dāng)屋子住啊。前天我在家把一窩螞蟻的房子挖開了，結(jié)果死了好多螞蟻。你看看它們搬家多累啊，我想給它們建一所房子讓螞蟻們住。我們不玩沙堡了好不好？你們看螞蟻搬家多辛苦。”小明和小美站在那，看著一群螞蟻用牙咬著食物，拖著螞蟻卵翻過土堆、爬過卵石。兩人的眼中愛心勝過了興趣，都同意先不去沙灘玩耍，一起給螞蟻建一所房子。
“小奇，我們要建一所什么樣的房子？”小美問道。
“我知道，房子不能漏水。”小明舉著手說。
小奇想想：“還不能漏風(fēng)，還要不怕冷，冬天馬上要來了。”
小美看看周圍：“我們用什么建房子，周圍有一些石頭，樹枝和土。”
小奇想了想自己家的房子在建造用的東西：“我們需要一些石頭、沙土和樹枝。小美你去捧些沙子，小明撿一些樹枝，我把石頭拿過來?！?p> 三人各自完成自己的任務(wù)，一起蹲在螞蟻窩旁邊，著手建造土房子。
三人的父母聽著孩子的對話，看著三個小孩一塊兒給螞蟻建造房子，都有些好笑和懷念。
三個小孩一會兒把石頭壘在一起，一會兒把沙土倒在石頭上。最后用樹枝撐一個空間，用水把沙子和成泥巴涂到樹枝上，再用石頭在周圍壘砌，一座微型金字塔房子建成。
三人開心的看著小房子立在那里，想到螞蟻們不用再搬家，不用怕雨怕風(fēng)，都有些高興，一塊兒拍手唱歌。
但是，螞蟻們卻沒有絲毫領(lǐng)情，依舊咬著食物、帶著螞蟻卵向著自己的目標(biāo)執(zhí)著前進(jìn)。
三個小孩子建起了房子，對于螞蟻是否入住已經(jīng)不感興趣了。建起了房子，又想起學(xué)校的約定，三人興匆匆的向沙灘跑去，準(zhǔn)備建一座巨大沙堡。
······
風(fēng)吹雨打，日月輪轉(zhuǎn)。
螞蟻王國出現(xiàn)了一處景點(diǎn)，一座巨大的金字塔建立在曾經(jīng)輝煌一時的古老國度中。
螞蟻專家們不斷用各種儀器和手段去推測金子塔是如何建立的，原始落后的螞蟻是如何舉起上萬噸的巨石和上百噸的樹枝呢？這成了螞蟻科學(xué)史上的未解之謎。
在距離螞蟻王國不遠(yuǎn)的海岸上，一座巨蟻城堡在沙灘上聳立，螞蟻科學(xué)家們至今未找到符合入住條件體型巨大的螞蟻。
螞蟻王國已經(jīng)占據(jù)了曾經(jīng)人類稱為“紅樹島”的大陸，螞蟻的足跡遍布地球，天空已經(jīng)被飛蟻們探查完畢，整個地球大陸已經(jīng)沒有什么地方是陌生的。
但是，有一個疑問一直在螞蟻王國中流傳——有沒有外星蟻？為何螞蟻的科學(xué)家沒有發(fā)現(xiàn)外星蟻？
而這時候的人類已經(jīng)徹底地離開了地球，離開了原來的銀河系，進(jìn)入到了更高一層維度。
為了不讓后代忘卻人類的歷史，了解人類曾經(jīng)生活的地球。在兒童上幼兒園時期，都會布置一份家庭作業(yè)。
作業(yè)要求：用自己的玩具在地球上做一種游戲
不影響地球現(xiàn)有主人螞蟻的生存
不暴露自身存在
傳達(dá)人類曾經(jīng)存在過的信號
不遺留超前科技，影響螞蟻王國的發(fā)展
······
但是孩子是頑皮的。
一些孩子拿著‘時間扭曲筆’，在大海上隨手畫了一個三角形扭曲時間，并用‘空間歪歪珠’定住三角形的三個點(diǎn)造成空間褶皺。于是，頻頻造成螞蟻失蹤的‘魔鬼三角洲’產(chǎn)生了。
還有一些孩子穿著時間穿梭衣來到了古代的螞蟻王國，逮幾只螞蟻當(dāng)寵物，制造幾起血腥慘案。
更過分的，用量子鞭炮直接放在‘亞特蘭大’螞蟻王國地底，直接干沉了‘亞特蘭大’，造成了數(shù)不清的災(zāi)難。
當(dāng)然也有‘三好學(xué)生’，拿著自己自制的‘空間抓取筆’，在螞蟻的農(nóng)場上展開筆墨，畫出精美的“麥田怪圈”。
于是，每一年螞蟻王國總是能發(fā)現(xiàn)各種未知事件，讓螞蟻科學(xué)界蕩起層層波瀾。
但是為了王國的穩(wěn)定繁榮，這些未知事件只是在螞蟻王國上層流傳。至于下層的螞蟻們，用一些小道消息糊弄糊弄，再用一些螞蟻美眉的娛樂消息攪合一下，彼此哈哈哈一笑，皆大歡喜。
咳咳，未知總是迷人的！誰掌握的秘密越多，誰就是主宰。為此，螞蟻科學(xué)界不斷建造發(fā)射超大型天文望遠(yuǎn)鏡觀測太空，向深空發(fā)射探測器······
螞蟻們常常感嘆：“到底有沒有外星蟻？螞蟻們?yōu)槭裁礇]有找到外星蟻？外星蟻長的是不是兩條觸須、四條腿，嘴邊有沒有迷人的強(qiáng)壯有力的雙鄂······外星蟻也是一妻多夫制嗎？”
在家里面準(zhǔn)備做家庭作業(yè)的天天小朋友在測試自己的腦電子捕捉器，通過腦電子捕捉器捕捉到這些疑問，天天小朋友一臉的不解：“我們不是經(jīng)常在地球上做作業(yè)嗎？難道我們做的還不夠明顯？為什么螞蟻們還自問有沒有外星蟻······
“大黃，要不把我們用來逗你玩的飛碟扔到地球去飛幾圈······？”
“汪，汪，主人你不知道最近我為了跨宇宙直播‘狗兒去哪了’都瘦了嗎？不去不去，堅決不去叼飛碟。那玩意扔了就扔了，愛誰去誰去······”