11月2日，周日，多云。
雖然顏綺再三強(qiáng)調(diào)不要扎堆來(lái)、不要扎推來(lái)，但一大清早還是涌入二三十號(hào)人。
顏綺連忙上前組織秩序。
盧雨帶家長(zhǎng)來(lái)到觀摩窗后，帶領(lǐng)孩子們走入大廳。
她比較負(fù)責(zé)，主動(dòng)請(qǐng)纓負(fù)責(zé)幼兒園。
負(fù)責(zé)一年級(jí)的則是一個(gè)叫白雪的女子。
個(gè)子不高，馬尾辮豎起，富有愛(ài)心，字落鏗鏘。
至于二三年級(jí)則稍顯簡(jiǎn)單，只派了一位男子。
至于剩下的一位，則被顏綺留下陪家長(zhǎng)。
添添水、聊聊天。
雖然家長(zhǎng)不是主要顧客，但是給主要顧客掏錢的?。∷藕虻暮靡稽c(diǎn)總歸沒(méi)有錯(cuò)。
盧雨先拍了拍手，示意小朋友們聚攏一起。
“排好隊(duì)，兩人一排，左邊小朋友牽著右邊小朋友的手?！?p> 盧雨語(yǔ)速極慢，一邊說(shuō)，一邊示意。
隨即牽著最前方的一位小朋友緩慢消失，不過(guò)在臨走之際，步伐一停，示意小朋友們轉(zhuǎn)身對(duì)父母?jìng)儞]手再見(jiàn)。
僅是一個(gè)小動(dòng)作，卻給家長(zhǎng)們留下了好印象。
“這個(gè)小老師不錯(cuò)??！挺有禮貌的！”
“就是，把兒子交給她，我也放心。”
顏綺同時(shí)出現(xiàn)在觀摩窗前，示意家長(zhǎng)們聲音小一點(diǎn)，雖然有隔音玻璃，但保不準(zhǔn)影響孩子們?。?p> 同時(shí)更是將幼兒園、一年級(jí)的家長(zhǎng)帶離。
幼兒園、一年級(jí)比較特殊，在隔音效果較好的封閉環(huán)境中進(jìn)行。
但出于安全考慮，里面安裝了攝像頭。
顏綺帶著家長(zhǎng)來(lái)到一小房間，大屏幕上正播放著幼兒園、一年級(jí)小朋友們的一舉一動(dòng)。
“那不是我家孩子嗎？”一位家長(zhǎng)突然大吼。
“家長(zhǎng)們不要激動(dòng)、不要激動(dòng)，不然會(huì)吵到外面的孩子，若發(fā)生意外，請(qǐng)第一時(shí)間告訴我們工作人員，我們會(huì)帶你入內(nèi)。”
“嘿嘿?！蹦俏患议L(zhǎng)含蓄一笑，或許也感覺(jué)到了她的失常。
一年級(jí)還好，幼兒園直接亂成一團(tuán)。
小朋友一入內(nèi)，直接三五成群爭(zhēng)先恐后，更有兩個(gè)差點(diǎn)打了起來(lái)。
盧雨看了一圈，一個(gè)頭兩個(gè)大，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，最起碼可以安靜一會(huì)。
剛才她就將臉丟在了姥姥家，現(xiàn)在又……
哎，難??！
不過(guò)心登時(shí)一橫，雖然很難，但她也不會(huì)輕易認(rèn)輸。
隨即站在高臺(tái)大聲一吼：“大家先靜一靜，靜一靜?！?p> 誰(shuí)知小朋友毫無(wú)反應(yīng)，更甚至有兩位直接跳在桌子上又奔又跳。
“這個(gè)……”
就連家長(zhǎng)們也一時(shí)尷尬。
“沒(méi)事、沒(méi)事，這位小老師針對(duì)幼兒園的小朋友，進(jìn)行過(guò)專門的訓(xùn)練。”顏綺連連賠笑。
這一點(diǎn)顏綺倒沒(méi)有開(kāi)玩笑。
盧雨雖然外表柔弱，內(nèi)心實(shí)則異常堅(jiān)強(qiáng)，剛來(lái)就說(shuō)她要去幼兒園。
其實(shí)顏綺也勸過(guò)，幼兒園雖然錢多，但事無(wú)疑也最多，一年級(jí)好歹還上過(guò)幾天學(xué)，最起碼會(huì)聽(tīng)老師的話。
但幼兒園呢？
誰(shuí)知盧雨鐵心要去，并再三保證她會(huì)干好。
但現(xiàn)在……
顏綺無(wú)奈搖了搖頭。
剛才那一出，現(xiàn)在這一出，或許這個(gè)盧雨真的不太適合。
誰(shuí)知就在此時(shí)，大屏幕畫(huà)風(fēng)突轉(zhuǎn)。
只見(jiàn)盧雨也找來(lái)一凳子，直接站在上面：“現(xiàn)在我看你們誰(shuí)坐的端，老師就給誰(shuí)發(fā)一個(gè)禮物?！?p> 語(yǔ)罷，盧雨直接從兜里拿出一個(gè)糖果。
她大學(xué)專業(yè)就是幼教，對(duì)于小孩子自然也了解一點(diǎn)。
不能打、不能罵，只能“誘導(dǎo)”。
所以她直接拿出了大規(guī)模殺傷性武器——棒棒糖。
瞬間四周靜寂無(wú)聲，就連桌子上的小朋友也坐在的端端正正。
接著盧雨乘勝追擊，“大家表現(xiàn)的都非常棒，老師也分不清到底誰(shuí)是最好的，要不這樣吧！接下來(lái)我們來(lái)讀一首兒歌，看誰(shuí)讀的最好，我們就把這個(gè)糖果給他，你們說(shuō)好嗎？”
“好。”孩子們大聲呼喊。
顏綺也如釋重負(fù)松了口氣。
于此同時(shí)，一年級(jí)那邊。
白雪緊繃神色，一年級(jí)與幼兒園相比，最本質(zhì)的區(qū)別是，會(huì)察言觀色，他們會(huì)從面部表情猜測(cè)你的心情，從而采取行動(dòng)。
所以白雪一入內(nèi)，臉?biāo)瓶喙?，烏黑一片?p> 孩子們左瞅瞅又看看，皆端坐位置，就連搖晃的也沒(méi)有，眼直勾勾盯著白雪。
須臾之后，白雪嘴角微微一揚(yáng)。
“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！?p> 語(yǔ)罷，大屏幕登時(shí)一亮，其上出現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)名PPT，不過(guò)將名字換成了一些有趣的東西。
白雪繼續(xù)說(shuō)：“剛剛你們表現(xiàn)的都非常棒，所以現(xiàn)在你們每人有一次機(jī)會(huì)，誰(shuí)先來(lái)?！?p> “我、我、我……”
說(shuō)起玩的，下面小朋友比誰(shuí)都起勁。
“你叫什么名字啊！”白雪走到一位小朋友面前，低聲詢問(wèn)。
“彭思雨?！?p> “彭思雨?。⊥寐?tīng)的，要不你上來(lái)，可以嗎？”
彭思雨眼睛吧嗒吧嗒轉(zhuǎn)動(dòng)不停，又看了一眼白雪，然后才說(shuō)：“好的，老師?！?p> “那大家歡迎彭思雨小朋友?！卑籽┖笸藘刹剑疽獯蠹夜恼?，然后又繼續(xù)道，“剛剛老師觀察了一圈，發(fā)現(xiàn)彭思雨小朋友不但坐的端，舉手還標(biāo)準(zhǔn)，你們可要多向人家學(xué)習(xí)奧！”
彭思雨來(lái)到大屏幕前，白雪示意點(diǎn)一下鼠標(biāo)。
大屏幕的上的畫(huà)面登時(shí)快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
“好了嗎？好了的話你再點(diǎn)一下?！卑籽┱f(shuō)。
彭思雨點(diǎn)點(diǎn)頭，鼠標(biāo)輕輕一按，畫(huà)面隨即一停。
“來(lái)，大家看一看，彭思雨選上了什么?！?p> 白雪示意彭思雨先回去，同時(shí)將所有人的目標(biāo)聚集到了大屏幕上。
“是《詠鵝》。”一位小朋友說(shuō)。
“不對(duì)不對(duì)。”另外一位小朋友連忙反駁。
“那你說(shuō)說(shuō)有什么不對(duì)?！卑籽┳哌^(guò)去詢問(wèn)。
“下面有獎(jiǎng)勵(lì)。”
“哦，下面有獎(jiǎng)勵(lì)??！你們看到了嗎？”
“看到了?！?p> “但老師看的不是很清楚，你們誰(shuí)能幫幫老師呢？”白雪一邊詢問(wèn)，一邊凝視全場(chǎng)。
“我我我。”
小朋友們又爭(zhēng)先舉手。
“那要不還是彭思雨來(lái)吧！反正這是她剛剛選擇的獎(jiǎng)勵(lì)?！?p> 彭思雨微微有些膽怯，言語(yǔ)竟有些支吾。
“看這樣彭思雨小朋友對(duì)我們的熱情不太滿意??！那我們是不是可以再熱情一點(diǎn)?！?p> 白雪看到了彭思雨的緊張，一邊摸著頭鼓勵(lì)，一邊調(diào)動(dòng)氣氛。
“對(duì)?！?p> “那就讓我們把掌聲在熱烈些?！?p> 啪啪啪。
誰(shuí)知彭思雨依舊很是緊張，低頭揪著衣角，時(shí)不時(shí)瞄一眼白雪。
白雪輕微一笑，繼續(xù)鼓勵(lì)，“不要怕，大膽的說(shuō)，你看下面的獎(jiǎng)勵(lì)還在等著你呢？”
彭思雨頭輕輕一抬，似乎在詢問(wèn)白雪。
白雪用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
這一次彭思雨終于望向了大屏幕。
“朗讀《詠鵝》獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖一支。”
聲音雖然依舊有點(diǎn)斷續(xù)，但白雪已經(jīng)很滿足了，艱難的道路上終于邁出了一步。
不易啊，不易！
“原來(lái)是這樣?。∧悄懿荒苷?qǐng)彭思雨小朋友朗讀一下。”
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
這一次明顯好了很多，聲音洪亮，一鼓作氣。
“彭思雨讀的好不好?！卑籽﹩?wèn)。
“好?！毙∨笥汛?。
“那我們現(xiàn)在怎么辦？”
“放獎(jiǎng)品?！?p> “對(duì)，就是要發(fā)獎(jiǎng)品，老師可是位誠(chéng)信的好老師，那同學(xué)們是不是也應(yīng)該做一位誠(chéng)信的好學(xué)生呢？”
白雪一邊說(shuō)話，一邊將一顆棒棒糖放到了彭思雨手中，然后播放錄制好的《詠鵝》視頻。
“來(lái)，現(xiàn)在讓我們跟著視頻讀一讀，比一比是你們讀的好，還是視頻讀的好?！?p> “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?p> 聲音洪亮，甚至有兩位已經(jīng)離開(kāi)了座位。
對(duì)此，白雪只是輕微淺笑。
觀摩席卻噤若寒蟬，靜靜聆聽(tīng)。
一首老掉牙的古詩(shī)，一些孩子沒(méi)上學(xué)之前家長(zhǎng)們就教過(guò)，但此時(shí)……
誰(shuí)都沒(méi)有想到還可以這樣。
傳授古詩(shī)的同時(shí)，穿插做人道理，并且還樹(shù)立了孩子的自信心。
尤其是彭思雨的家長(zhǎng)張燕，更是激動(dòng)的流出了淚水。
彭思雨上學(xué)比較早，膽子就更是小了，在學(xué)校，不管老師如何詢問(wèn)，她就是一言不發(fā)，為了這老師還多次請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)。
誰(shuí)知現(xiàn)在……
張燕知道，今日過(guò)后，彭思雨雖還會(huì)膽怯，但不會(huì)像以前那樣一言不發(fā)。
顏綺更是心神一顫。
若盧雨留下的是不屈，那白雪則是把控。
對(duì)局勢(shì)的把控。
她先進(jìn)去不茍言笑，給孩子們一嚴(yán)格的印象，然后已幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)授課，并時(shí)刻穿插著做人道理，積極鼓勵(lì)不太自信的孩子，讓他們拾憶遺棄的自信。
不得不承認(rèn)，白雪成功了，并且還很成功，就連顏綺也被征服了。
更暗自下決心，要讓白雪留下來(lái)。
“各位家長(zhǎng)還不錯(cuò)吧！”
白雪都將舞臺(tái)搭起來(lái)了，她豈能浪費(fèi)，要是不宣傳一波也歹對(duì)不起了吧！
“何止是不錯(cuò)，剛開(kāi)始我還懷疑這些小老師的能力，現(xiàn)在看來(lái)到是我，以小人之心度君子之腹了，哈哈哈?！?p> 一位家長(zhǎng)爽朗大笑，顯然對(duì)于這一系列極為滿意。
“走吧！”又有一位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)身道，“既然心中都有譜了，也就不要打擾人家了?！?p>