第九十九章 自閉的修行

　　當(dāng)然了，由利教官的訓(xùn)練，苛刻是苛刻了一些，但是效果的確非常好。這個(gè)觀點(diǎn)，殤雪是舉雙手贊成的。

　　畢竟在那樣的魔鬼訓(xùn)練下，自己實(shí)力的提高速度，殤雪也十分的清楚。

　　就是有每天回村子比較困難的代價(jià)而已.......

　　所以說(shuō)這段時(shí)間，殤雪的痛并快樂(lè)著。

　　白天飛速的上升實(shí)力，但是又被由利瘋狂的暴揍。

　　夜晚的時(shí)候腰酸背痛，但是又可以進(jìn)入溫暖舒適的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　當(dāng)然，因?yàn)榻坦偈怯衫?法雷爾，殤雪才能進(jìn)步的這樣快。

　　同樣因?yàn)榻坦偈怯衫?法雷爾，他進(jìn)步的速度也在哪個(gè)臨界點(diǎn)戛然而止。

　　像由利?法雷爾這樣到達(dá)了神殿騎士級(jí)別的教官可不好找，她可以使用成為高位階后帶來(lái)的掌控力來(lái)幫助殤雪訓(xùn)練，使得模擬戰(zhàn)雖然激烈，但是不會(huì)真正傷到殤雪。

　　同時(shí)，也因?yàn)橛衫?法雷爾自身的天賦問(wèn)題和生活經(jīng)歷，使得她無(wú)法使用自己的經(jīng)歷來(lái)教導(dǎo)殤雪，也不能根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)為殤雪制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，只能進(jìn)行模擬戰(zhàn)。

　　現(xiàn)在的殤雪，雖然用劍的時(shí)候，耍起來(lái)還像是那么回事，其實(shí)根本沒(méi)有基礎(chǔ)。

　　他可不像由利?法雷爾從小就要高手指導(dǎo)動(dòng)作，因?yàn)榘褎πg(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)作融入了每一次揮舞之中。

　　雖然他現(xiàn)在跟著由利教官學(xué)習(xí)了很多動(dòng)作，但那些也只是空架子而已。

　　唬唬普通人還行，就算去打野獸甚至魔獸也沒(méi)有太大問(wèn)題。最多走注重傷害的實(shí)戰(zhàn)派野路子。

　　不過(guò)，非讓他去對(duì)戰(zhàn)身體素質(zhì)差不多的劍士，和那些從小打好基礎(chǔ)的劍士一比較，他就會(huì)明顯陷入劣勢(shì)。

　　不是不能贏，不過(guò)能贏多半也是用歪門(mén)邪道。

　　現(xiàn)在殤雪的劍術(shù)就是處于那種半吊子狀態(tài)。

　　所以說(shuō)目前由利?法雷爾進(jìn)行的訓(xùn)練，就是老祭司和她商量之后的結(jié)果。

　　注重效果，讓殤雪快速變強(qiáng)的效果。

　　沒(méi)有基礎(chǔ)，那就從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)。

　　雖然基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)兩方面都需要時(shí)間的積累，不過(guò)還是有作弊的手段的。

　　基礎(chǔ)方面是時(shí)間，增加練習(xí)的時(shí)間就可以增加每天的積累效果。雖然事倍功半，但是的確也是一種辦法。

　　不過(guò)不適合殤雪，那么剩下的就是實(shí)戰(zhàn)方面的方法了。

　　實(shí)戰(zhàn)方面，可不僅僅可以增加時(shí)間。

　　就像劍術(shù)基礎(chǔ)找會(huì)教的師傅可以事半功倍一樣，實(shí)戰(zhàn)只需要找合適的敵人就可以做到增加效率。

　　雖然由利教官并不能因材施教，合理的模擬合適的敵人，但是模擬一個(gè)強(qiáng)大的敵人，她還是擅長(zhǎng)的。

　　一開(kāi)始這樣的辦法的確是非常有效。

　　但是，極限最終也來(lái)臨了。

　　畢竟殤雪不可能沒(méi)有限制的抵擋不斷加大力量的由利教官。

　　經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，最終殤雪可以對(duì)抗的強(qiáng)度停在了6倍自身力量的由利教官上。

　　這也是沒(méi)有辦法的事情，超過(guò)殤雪的力量越高，每接下一招的難度也在不停的增加。

　　隨著由利教官不停的增加難度，連好用的杠桿原理也不頂用了。

　　就算選擇的位置再合適，殤雪也只能再由利那強(qiáng)大的力量下被壓倒。

　　臨界點(diǎn)的出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)殤雪已經(jīng)無(wú)力堅(jiān)持更高難度的模擬戰(zhàn)之后，由利教官選擇了進(jìn)行下一步。

　　.........

　　“根據(jù)前段時(shí)間的訓(xùn)練，我覺(jué)得你已經(jīng)不用再進(jìn)行昨天的訓(xùn)練了?！?p>　　“真的嗎？教官?！?p>　　雖然有些不敢相信，但看著眼前的教官點(diǎn)著的頭，殤雪的還是內(nèi)心涌出了強(qiáng)烈的喜悅。

　　不過(guò)，還沒(méi)有等殤雪的快樂(lè)溢到臉上，她又說(shuō)了一句話。

　　“下面我們進(jìn)行模擬的是敏捷比你強(qiáng)上很多的敵人哦?！?p>　　剛剛在臉上顯露出的笑容凝固了，殤雪再一次看向由利教官。

　　看著眼前教官含笑的天使容貌，殤雪看到的卻是頭上生長(zhǎng)出來(lái)的犄角和身后不停搖擺的尾巴的幻視。

　　“那么你知道，面對(duì)速度比你快上很多的敵人應(yīng)該怎么辦嗎？”

　　看著興致勃勃的由利教官，殤雪有氣無(wú)力的回答，“當(dāng)然是保持守勢(shì)，多防守了。”

　　“沒(méi)錯(cuò)?！庇衫坦贌o(wú)視了殤雪的情緒，繼續(xù)解釋。

　　“敏捷較高的類型，一般不太注重力量的鍛煉。面對(duì)這樣的對(duì)手，就要保持自己的行動(dòng)距離比他們的短。通過(guò)減少距離來(lái)?yè)踝∷麄兊墓簟！?p>　　“同時(shí)，行動(dòng)速度快的對(duì)手，消耗的體力也比防守方要快。如果你可以擋住對(duì)方狂風(fēng)暴雨般的攻擊，那么你就擁有了反擊的機(jī)會(huì)了?！?p>　　“當(dāng)然，你也要注意。別踏進(jìn)對(duì)方為你編織的陷阱中去了，對(duì)方的機(jī)動(dòng)性比你高，一旦亂了陣腳，那你就危險(xiǎn)了?！?p>　　“是是是，教官。”

　　相比熱衷于講解的由利?法雷爾，殤雪感覺(jué)自己是才脫虎口，又入狼窩。人生大起大落可真是刺激，就是心臟有些不舒服。

　　“好的，那么下面開(kāi)始訓(xùn)練了。就從兩倍你的敏捷開(kāi)始好了。”

　　“果然.......”

　　有過(guò)了上次的經(jīng)驗(yàn)，這一次殤雪可沒(méi)有驚訝了。

　　不過(guò)，在由利教官高速的攻擊下，他手忙腳亂的格擋了一陣之后，還是被她突破了。

　　然后被木劍狠狠地砸到了腦袋上。

　　“好疼啊，教官你干什么？”

　　“那是自然是疼的，讓你長(zhǎng)點(diǎn)記性！想不被打就努力擋住好了?！?p>　　“說(shuō)的輕巧....”

　　幾句對(duì)話之后，殤雪再一次陷入了狂風(fēng)暴雨般的攻擊中。

　　而他還在由利?法雷爾的狂舞中苦苦堅(jiān)持，就好像大浪中一動(dòng)不動(dòng)的礁石一般。

　　就連不時(shí)被浪花狠狠的砸中，也非常符合。

　　而且隨著殤雪的適應(yīng)，由利她的攻擊速度也在慢慢上升中。

　　..........

　　要說(shuō)這幾天的感覺(jué)，殤雪只能想到一個(gè)詞，那就是喪心病狂！

　　這樣的訓(xùn)練有什么意義，他并不清楚。不過(guò)自己的腦袋已經(jīng)快要被打成豬頭了。

　　每一次回村，殤雪都可以看到路上的村民看到他的頭后露出的笑容。

　　那是不知道挨了由利教官數(shù)不清的攻擊后，已經(jīng)腫起一大圈的頭。

　　要說(shuō)和豬頭有什么區(qū)別，大概就是那鼻子和耳朵有些不像，其他已經(jīng)一模一樣了。

　　除了頭腫起來(lái)之外，殤雪現(xiàn)在無(wú)論看什么都感覺(jué)有些重影。

　　這也不是因?yàn)樗染坪榷嗔?，而是被由?法雷爾圍著打了一天之后的后遺癥。

　　...........

　　日子一天天的過(guò)去了，殤雪仍然每天被虐待。好在關(guān)于敏捷的模擬戰(zhàn)訓(xùn)練很快就結(jié)束了。

　　讓殤雪沒(méi)想到的是，拯救自己于水火的不是別人，正是他的臨界點(diǎn)。

　　因?yàn)楦呙艚莸臄橙瞬凰聘吡α康臄橙恕?p>　　高力量的敵人還可以通過(guò)閃躲，卸力等方式，有效的降低傷害。所以說(shuō)殤雪多撐了一段時(shí)間。

　　但是對(duì)付高敏捷的敵人時(shí)，主動(dòng)權(quán)根本不在自己手中，殤雪只能被動(dòng)的防守。

　　而且殤雪他也根本耗不完由利教官的體力。

　　所以情況就是殤雪毫無(wú)還手之力，被淹沒(méi)在攻擊之中。

　　而最高的敏捷倍數(shù)也固定在了4倍上。

　　說(shuō)實(shí)話，殤雪自己都不太清楚那是如何做到的。

　　本來(lái)他都自以為最多只能堅(jiān)持到3倍于自己的敏捷，不過(guò)最終的一次爆發(fā)，讓他成功卡進(jìn)了4倍的大門(mén)。

　　雖然那段記憶，他自己也沒(méi)有印象。

　　............

　　當(dāng)然，除了力量與敏捷之外，還有別的訓(xùn)練。

　　那就是技巧性的訓(xùn)練。

　　最后這一種，也是由利?法雷爾和老蘭登討論了很久之后才決定增加的項(xiàng)目。

　　因?yàn)榧记尚圆幌袂皟煞N屬性那么直觀。

　　力量和敏捷都是很明顯就可以看出來(lái)的屬性。

　　而技巧性，就算是創(chuàng)世神給與的系統(tǒng)內(nèi)，殤雪也無(wú)法直接了解自己的技巧等級(jí)。

　　最多也只能通過(guò)技能的多寡和技能的等級(jí)側(cè)面了解一下自己的技巧。

　　在殤雪與由利教官進(jìn)行了關(guān)于技巧性的模擬戰(zhàn)之后。

　　他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這種訓(xùn)練才是最傷人的。

　　一開(kāi)始的時(shí)候，由利教官模擬的對(duì)手，身體素質(zhì)還和殤雪相仿。

　　但是殤雪根本不是對(duì)手。

　　然后由利教官開(kāi)始一步步的降低模擬對(duì)象的身體素質(zhì)。

　　這對(duì)于殤雪來(lái)說(shuō)，無(wú)疑的另一個(gè)刺激。

　　畢竟，被力量比自己強(qiáng)上很多的人打敗不丟人，被敏捷高上自己很多的人打敗也不丟人。

　　但是被一個(gè)身體素質(zhì)整體不如自己的人打敗呢？

　　如果敵人只有自己一半的力量和敏捷，那么被這樣的敵人打敗，無(wú)疑是一種恥辱。

　　而技巧，就是這樣的一種東西?？梢宰屓艘匀鮿?gòu)?qiáng)，一種不可思議的東西。

　　但是，也就是因?yàn)檫@樣的東西，殤雪又被打自閉了。

　　最終的模擬戰(zhàn)沒(méi)有對(duì)決超越自身力量時(shí)候的汗如雨下，渾身酸痛。

　　也沒(méi)有對(duì)決自身幾倍敏捷的時(shí)候，那種眼花繚亂，手忙腳亂。

　　對(duì)決技巧強(qiáng)上自己很多的教官，殤雪感覺(jué)到的是，絕望，無(wú)力。

　　明明對(duì)手那么弱，明明自己應(yīng)該贏過(guò)對(duì)方。

　　但是現(xiàn)實(shí)告訴自己，你又輸了。

　　如果是真正的戰(zhàn)斗，那么殤雪再一次死亡了。

　　死亡不可怕，可怕的是，自己死了無(wú)數(shù)次，卻不知道如何死的。

　　每一次自己都被輕易的繳械，或者上去送人頭。

　　面對(duì)那簡(jiǎn)單的招式，樸實(shí)的動(dòng)作，還有不快捷的動(dòng)作，和不大的力量。

　　自己卻沒(méi)有任何辦法抵抗。

　　砍出的攻擊會(huì)被借力，被動(dòng)的格擋全是空隙。

　　不能打也不能防御的對(duì)手，殤雪只能遠(yuǎn)離。

　　.......