果然，他一上講臺便給了我們全班人一個下馬威。他后背手，挺起他那略微隆起的將軍肚，表情嚴肅地說道：“以后由我來帶咱們高二四班，隔壁五班也是我?guī)?，我呢，我叫李建軍?！彼贿呎f一邊拿起粉筆轉身在黑板上寫起了自己的名字和電話號碼。寫完他又繼續(xù)陰陽怪氣地說道：“咱先把丑話說在前頭，我不會對你們講仁慈，我們是師生關系，不是父子關系，我不會對你們講父子情面，我只會對你們嚴厲，說什么一日為師終生為父，我不搞那一套。相信等你們畢業(yè)了，也不會想起我?！闭f完，他伸出右手抬了抬鼻子上的金絲眼鏡，我這才發(fā)現(xiàn)，他的眼睛如黃豆粒般大小，用我們后來對他的評價就是“賊眉鼠眼”，可以說是十分貼切。
正如那些新搬來的同學所說，自從李建軍當了我們的班主任之后，我們的好日子幾乎為零，緊接著，魔鬼般的生活，也漸漸拉開了帷幕。
教育最怕的就是“四不像”。我們學校是新辦的學校，教學方式是借鑒了其他市里的名校的教育方式，也就是所謂的“高效課堂”。然而，教育方式雖然借鑒了名校的，但日常生活管理方法上，依舊是老一套，早上五點鐘起床，晚上十點鐘睡，早中晚吃飯的時間僅有四十分鐘，說是吃飯的時間，但在來回的路程上也要花上十多分鐘。晚自習九點四十下課，洗漱的時間僅有二十分鐘，其實，滿打滿算，也就頂多十五分鐘，因為從教室到宿舍還要花上大約五分鐘的路程。所以說，我們學校的教育就是“四不像”，教學方式與日常管理方法“驢唇不對馬嘴”。
然而，作為我們班主任，也就是在以后被我們尊稱為“老李”的李建軍，卻把這種“四不像”的教育貫徹得十分到位。李建軍是教語文的，他在課堂上，實行加分制。他規(guī)定，每位同學，在他的課堂上，一個星期必須掙夠四分，不然，就罰站一周，無論上哪位老師的課，都要站著，晚自習也包括在內。雖然僅僅是四分，但這四分也非常難得，并且還是疊加的，意思就是說，這周一分沒賺，下周就要賺八分，依次疊加下去，罰站也是如此。
高二上學期過去差不多一半，同學們被老李的加分制搞得苦不堪言。有的同學在拼命地尋求加分的機會，而有的同學則頑強地站在座位上，發(fā)誓要與老李死磕到底。然而，還有一部分同學則開始走后門，因為加分的權力握在語文課代表的手里，所以，這一部分同學打算鉆制度的空子。他們通過密切的關系，讓語文課代表修改了他們的“生死簿”，從此，他們便“跳出三界外”不在制度之中
與制度抗衡，實屬鋌而走險，難免會露出馬腳，尤其是語文課代表，權力的潮流太過泛濫，不免會濺到他人。于是乎，敏感的人，便會隨著氣味追到源頭。被找上門的課代表也無話可說，為了封口，也只好將來訪者赦免。雖說酒香也怕巷子深，但如果是可以使人長生不老的酒水，估計就算破開了一點洞，也能引得十里八鄉(xiāng)的人前來圍觀，甚至是嘗上一口，何況還是同一個屋檐下的人呢。
漸漸地，時間久了，語文課代表幾乎將我們全班的人都赦免了。當然，除了那幾個體育生，因為他們在一天當中根本上不了幾節(jié)課，也就是說，他們本身就在制度之外。