《囚鳥》

　　其實孟雨寫的詩好的優(yōu)勢不過是表達(dá)的思想積極向上健康了點，不然的話她的詩與木野以及陳深這些人比起來可什么都不算。

　　而楊蘭也正是看中了這一點。

　　陳深寫得確實很好，只是內(nèi)容太空洞了，如果他能將情感表達(dá)出來就更好了，木野的也很好，就是內(nèi)容太消極，為此楊蘭不提倡。

　　用她的話來說就是：“高考作文要是誰敢這么寫，那六十分可就白白的送給別人了，這幾年社會主義核心價值觀提倡的是什么？而你們寫的又是什么？”

　　孟雨在想高考作文又不寫詩。

　　最后在下課前幾分鐘的時候，楊蘭讓孟雨做了她的語文課代表。孟雨無奈，她真是怎么也逃不了當(dāng)官的命，只是與之相比下，課代表確實比班長好當(dāng)，她也愿了，而且語文她也擅長。

　　而這之后沒過幾天，方婷便從此離開了大家的視線。

　　有些人驚訝，可有一些人并不這樣覺得。

　　她的那首詩叫《囚鳥》，或許有些人早已忘卻，可孟雨仍是記憶猶新。

　　孟雨想或許是因為她大膽地頂撞了楊蘭，她感到佩服；更或許是她勇敢地追求自己想要的，她羨慕；亦或者是對她被外界逼迫而感到同情......

　　可她并不知道自己究竟想要什么，卻純粹的覺得方婷的做法和想法讓人感到吃驚不說，還從內(nèi)心深處覺得很值得贊賞，卻又為她的離開感到惋惜。

　　這真是矛盾。

　　周四，社團(tuán)申請書下來了，每個人都有一份，每個人也都要加入一個社團(tuán)，在周五之前遞交到各個社團(tuán)。

　　因為周五下午都是社團(tuán)課的時間，所有學(xué)生都可以盡情地放松玩了。

　　孟雨看著桌上的社團(tuán)申請書發(fā)呆，她真的不知道要去哪個社團(tuán)，而且在這之前她都不知道還有社團(tuán)這個東西。

　　聽說地理社的老師可以帶學(xué)生們出去參觀一些旅游景點，這個倒是不錯，可是他們有作業(yè)，回來要寫一些東西，孟雨就很討厭了。

　　攝影社也不錯，她有相機，只是也和地理社一樣有作業(yè)，而且不是你想拍什么就拍什么，是里面有老師指定的。在她看來這樣就沒意思了，她買相機來本來就是自己想拍什么就拍什么的，可這樣的話反倒成為一種工具了，她才不要這樣。

　　旅游也是一樣，她習(xí)慣隨心所欲，如果說讓你去旅游回來還要規(guī)定你交作業(yè)，那這樣旅游的意義就沒了呀。

　　她現(xiàn)在就在閱讀社以及心理社中徘徊了。去閱讀社當(dāng)然只能看書，這個她自然接受，平時她也愛看書，而且不行的話她還可以拿漫畫去看，只是也聽說要寫讀書筆記，為此她就猶豫了。

　　而心理社她是想去找江醫(yī)生混混時間的，只是怕那里也不能任由她耍著玩，畢竟聽說心理社挺正規(guī)的，老師是正兒八經(jīng)的講授知識。

　　她真的陷入了兩難的境地，去哪也不是。

　　而吳芳現(xiàn)在也和她一樣。

　　吳芳嘆息說道：“唉，上一屆學(xué)姐她們還有動漫社來著的，到我們的時候就解散了。”

　　孟雨問：“為什么解散？”