第六十六章 網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論
此時(shí)是周六的中午，秋老虎爪子一抬，給莫知丟過(guò)來(lái)一個(gè)不小的麻煩。
來(lái)電話的是噼哩噼哩視頻網(wǎng)的客服，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接問(wèn)道：
“您好，您是‘青川附高示范班’這個(gè)賬號(hào)的UP主莫知先生是嗎？”
“呃，我是?！?p> 韓熙前幾天就說(shuō)過(guò)，他把‘校園潛出’全程剪輯成視頻，發(fā)到了網(wǎng)絡(luò)上。
不過(guò)莫知最近比較忙，所以就沒(méi)有在意。
韓熙也說(shuō)過(guò)幾次，粉絲數(shù)量暴漲、播放數(shù)破百萬(wàn)這樣的事情，但莫知也沒(méi)有過(guò)多關(guān)注。
“您好，您的賬號(hào)最近新發(fā)出的視頻引起了不少爭(zhēng)議，所以我來(lái)跟您核實(shí)一下。你們確實(shí)是青川大學(xué)附屬高中的一個(gè)班級(jí)沒(méi)錯(cuò)吧?！?p> “是的?！?p> “那這樣的話，我建議您申請(qǐng)一下我們的組織認(rèn)證，能夠獲得獨(dú)特的標(biāo)識(shí)，也能獲得更多的推廣和商業(yè)權(quán)限?！?p> “哦，好的?！?p> 結(jié)束了通話之后，莫知還有些摸不著頭腦。
什么叫引起了爭(zhēng)議？
突然打電話來(lái)要他做認(rèn)證又是為了哪般？
難道說(shuō)……
是想變相的克扣視頻收入？
他趕緊給韓熙打了個(gè)電話，問(wèn)清楚了這件事情的來(lái)龍去脈。
韓熙把視頻發(fā)到了TIK TOK，油土鱉，噼哩噼哩三個(gè)視頻網(wǎng)站。TIK TOK上收獲了不少贊和粉絲，而在油土鱉上沒(méi)有掀起一點(diǎn)波瀾就沉底了。
至于噼哩噼哩，這里本就是年輕人的聚集地。學(xué)生用戶的數(shù)量十分龐大。因此這種全班逃學(xué)的視頻題材，很快就受到了大量關(guān)注，粉絲數(shù)量輕松破十萬(wàn)。
播放量上了幾十萬(wàn)之后，視頻被頂上了生活區(qū)的排行榜。可謂是一夜爆紅。
“剛開(kāi)始的時(shí)候風(fēng)評(píng)還很好。都在夸老師你的英明領(lǐng)導(dǎo)?！?p> 那個(gè)時(shí)候的彈幕、評(píng)論基本上分為兩種。
第一種，是夸同學(xué)們的外貌形象。
“這個(gè)班到底是靠什么選學(xué)生的？長(zhǎng)相嗎？”
“其他班的同學(xué)‘明星’——我們班的同學(xué)‘民工’?！?p> “啊啊啊，陳不離小姐姐，赤足大長(zhǎng)腿，愛(ài)了愛(ài)了?！?p> “那個(gè)男同學(xué)好兇啊，真的是學(xué)生嗎？”
“原來(lái)三次元也有這樣的神仙班級(jí)嗎。”
第二種，是夸獎(jiǎng)老師的非同一般、別出心裁。
當(dāng)然了，他們并非是真的覺(jué)得莫知如何是個(gè)好老師。只不過(guò)覺(jué)得莫知親切、有趣，帶頭逃學(xué)讓如同鳥(niǎo)雀一般困在學(xué)校里的學(xué)生好感爆炸而已。
“看了一眼老師剛布置的作業(yè)，眼淚流了出來(lái)。”
“想法很別致，說(shuō)話也好聽(tīng)。別人家的老師?！?p> “什么叫做教育?。∵@才叫做教育！”
但是播放量高了，彈幕多了，就意味著關(guān)注度高了。
除了這些尋找趣味的年輕人以外，更多有思想覺(jué)悟的觀眾也加入了進(jìn)來(lái)，于是批評(píng)的聲音也多了起來(lái)。
“這并不是為學(xué)生好?！?p> “很像是編好了劇情的擺拍?！?p> “帶頭逃課是帶頭違反風(fēng)紀(jì)，這老師做法不對(duì)。”
有人批評(píng)，就必然有人擁護(hù)。盡管剛剛點(diǎn)下關(guān)注，但粉絲們?nèi)匀粸榱恕S護(hù)’示范班前仆后繼的加入戰(zhàn)爭(zhēng)。
爭(zhēng)論，意味著熱點(diǎn)。
播放量再增新高，一路向著百萬(wàn)飛奔而去。
更多的大V，營(yíng)銷(xiāo)號(hào)看到這里有熱點(diǎn)可蹭，也紛紛加入了進(jìn)來(lái)。
蹭熱度也好，義憤填膺也罷。這些動(dòng)輒十萬(wàn)百萬(wàn)粉的UP主、博主們發(fā)出了文章、視頻。提出了客觀、主觀的看法——
《關(guān)于‘校園潛出’視頻我們更應(yīng)該討論什么》
《老師帶頭逃課，是對(duì)還是錯(cuò)？》
《青川附高示范班，是虛構(gòu)組織還是真有其身？》
播放量蹭蹭蹭往上漲，爭(zhēng)論的范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大。
當(dāng)周六中午，莫知后知后覺(jué)的注意到時(shí)，視頻的評(píng)論區(qū)已經(jīng)成了一片‘烽火狼煙’。
一眼望去，都不知道他們?cè)谟懻撌裁?。就連視頻里面的彈幕，也如同兩軍交戰(zhàn)一般。
在看了幾篇文章、分析之后，莫知才知道現(xiàn)在爭(zhēng)論的究竟是些什么。
第一，這視頻究竟是商業(yè)公司編劇、拍攝、包裝后的‘微電影產(chǎn)品’，還是真實(shí)事件的錄制。
第二，老師帶學(xué)生逃學(xué)（哪怕是為了教育），究竟是對(duì)與不對(duì)。
“以為是微電影嗎？難怪客服會(huì)打電話來(lái)問(wèn)是不是真的有這個(gè)班級(jí)?！?p> 看樣子這次爭(zhēng)論影響不小啊。
連網(wǎng)站官方都被驚動(dòng)了。
莫知依舊在看著相關(guān)信息，然后忽然注意到一條消息——
“青川附高是真實(shí)存在的學(xué)校哦，目前團(tuán)團(tuán)在聯(lián)系支部核實(shí)中，請(qǐng)大家稍安勿躁?！?p> 靠！
共青團(tuán)中央都發(fā)消息了！
莫知到這時(shí)才感覺(jué)到了燃眉之急。
不行，得趕緊處理。
要不然共青團(tuán)出手，接下來(lái)就是教育局、教代會(huì)了。
他拎著自己的西裝，此時(shí)也沒(méi)有閑情逸趣繼續(xù)慢悠悠的滑回去。趕緊打了個(gè)車(chē)回到青川附高，先到教師宿舍把衣服放下，就急匆匆往校長(zhǎng)室趕過(guò)去。
剛出門(mén)，看到隔壁的思修課老師朝他微笑。
這老師名字叫做張嘉嘉，年輕的時(shí)候是挺帥氣的男士，如今三十出頭有些中年肥，平日總是豎著七分頭，衣裝異常工整。是一位極為在乎外在形象的老師。
“莫老師，你可鬧出事兒來(lái)了?！?p> 莫知心中一凜：“你都知道了？”
“我團(tuán)支部的呀，剛接到電話。問(wèn)我們學(xué)校是不是在搞什么營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)?！?p> 張嘉嘉又讓莫知稍等一會(huì)兒，他戴上胸章之后和莫知兩個(gè)人一齊往校長(zhǎng)辦公室去。
一路上他表示：“莫老師，我其實(shí)是理解你的。問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)常會(huì)把老師當(dāng)成敵人。那么老師也要把他們當(dāng)成敵人，要打入他們的內(nèi)部。從根本上瓦解他們的抵抗。
要讓他們明白——你們哪，這是在犯罪！”
莫知對(duì)他的觀點(diǎn)不敢茍同。
校長(zhǎng)辦公室緊閉著，但這不代表校長(zhǎng)不在，他才剛開(kāi)完會(huì)沒(méi)多久呢。
莫知給他打過(guò)電話后，他十分鐘之內(nèi)就趕到了辦公室。
一邊掏鑰匙開(kāi)門(mén)，一邊指指點(diǎn)點(diǎn)的表示：“事情嘛，我知道了。也不是沒(méi)有過(guò)類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)，不就是產(chǎn)生了社會(huì)影響嘛?！?p> 打開(kāi)門(mén)后，請(qǐng)莫知和張嘉嘉坐下。
這是莫知第一次在校長(zhǎng)辦公室沒(méi)喝到茶。
校長(zhǎng)雖然話語(yǔ)很輕松，但卻難得的一臉嚴(yán)肅神色。
“這事情要看想怎么處理了，要么冷處理，先出面誠(chéng)懇道歉，保證以后不再犯?！?p> 不再犯？
這話說(shuō)得怎么跟犯罪了一樣？
也沒(méi)人說(shuō)他犯罪了呀，網(wǎng)民們還沒(méi)爭(zhēng)論出結(jié)果呢。
莫知當(dāng)即拒絕：“道歉是不可能道歉的?！?p> 校長(zhǎng)道：“對(duì)嘛，我猜到你會(huì)這么說(shuō)了。那就只有解釋嘛，把事情解釋清楚?？纯礌?zhēng)端能不能停息下來(lái)嘛。
但是你要做好心理準(zhǔn)備，這事情的發(fā)展，不一定會(huì)如你所愿?！?p> 莫知知道校長(zhǎng)說(shuō)的是什么意思——要是引發(fā)了什么后續(xù)問(wèn)題，他可是扛不住責(zé)任的。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很混亂的地方，它連接著不同階層、性別、種族的人們，這些人聚集在一起，他們最大的共同語(yǔ)言是情緒。
如果情緒發(fā)生了不好的共鳴，那么網(wǎng)民可不會(huì)管對(duì)錯(cuò)如何。
他們善于使用網(wǎng)絡(luò)暴力，不計(jì)后果。春哥、梨花體，這些名詞背后是滔天的烏黑浪濤。
校長(zhǎng)擔(dān)心的，就是這個(gè)。
知道了校長(zhǎng)的態(tài)度和想法之后，莫知就覺(jué)得這件事情簡(jiǎn)單多了。
“那這樣吧校長(zhǎng)，你先把學(xué)校的證件借我搞個(gè)認(rèn)證，然后我發(fā)視頻解釋清楚示范班的情況。”