第三卷 第十六章 醫(yī)德與醫(yī)術(shù)（上）
回到寧安醫(yī)學(xué)院，開班會(huì)的時(shí)間也快到了。
景蕭然回了趟寢室，寢室的其他三個(gè)人已經(jīng)不在了，他便匆匆趕往了8棟教學(xué)樓的612教室。
寧安醫(yī)學(xué)院各個(gè)院系的學(xué)生應(yīng)該都是在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)開會(huì)，一路上有很多人，人群都是往教學(xué)樓的方向移動(dòng)。
順著人潮來(lái)到8棟教學(xué)樓，走進(jìn)612教室。
大部分同學(xué)都已經(jīng)到了，只有輔導(dǎo)員沈曉蓉還沒到。
景蕭然環(huán)顧了教室一眼，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都是熟悉的面孔。
不過(guò)除了畢業(yè)后一些在班級(jí)微信群里聊天活躍的同學(xué)，他還真叫不上大部分人的名字。
他看到了季瑩，她就坐在教室的第一排，正在和旁邊的女生聊天。
“景蕭然。”季瑩同樣看到了他，揮手打了個(gè)招呼。
景蕭然微微點(diǎn)頭，便找到一個(gè)空位坐下。
而旁邊的一個(gè)男生正拿著手機(jī)專心致志的打游戲。
“他叫洪什么來(lái)著……”景蕭然打量了眼這個(gè)男生，想了半天還是沒回憶起他的名字。
陸陸續(xù)續(xù)的有同學(xué)來(lái)到教室，能容納一百人的教室已經(jīng)坐滿了大半。
不一會(huì)兒，輔導(dǎo)員沈曉蓉就走進(jìn)了教室。
她臉色很冷淡，即使是開學(xué)的第一天，她還保持著一貫冷漠的姿態(tài)。
原本喧鬧的教室在這種氣壓之下，逐漸變得安靜下來(lái)。
“同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到寧安醫(yī)學(xué)院。”沈曉蓉出聲道，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了自己的名字，“我叫沈曉蓉，是你們接下來(lái)五年的班級(jí)輔導(dǎo)員。”
“今天把大家叫在一起開會(huì)的目的，其實(shí)就是想讓大家相互認(rèn)識(shí)一下。同時(shí)我會(huì)給大家介紹一下咱們學(xué)校的基本情況，以及接下來(lái)五年的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?p> “首先我來(lái)點(diǎn)名！”沈曉蓉拿出花名冊(cè)。
“劉軍?！?p> “到！”
“金苗?！?p> “到！”
……
“景蕭然?！鄙驎匀匚⑽⑻痤^，環(huán)顧教室。
“到！”
景蕭然舉起手，和沈曉蓉對(duì)視了一眼，微微點(diǎn)頭示意。
……
“今天大家表現(xiàn)不錯(cuò)，都到齊了?！鄙驎匀氐溃敖酉聛?lái)我給大家講一下醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的情況。”
“大家都知道，本科醫(yī)學(xué)是五年制，而且是3+2模式，也就是說(shuō)前三年大家在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，主要學(xué)習(xí)病理、解剖、生理、生化，這些微觀世界的課程?！?p> “到了大四，大家會(huì)轉(zhuǎn)到臨床醫(yī)學(xué)院，開始學(xué)習(xí)內(nèi)科、外科啊、婦產(chǎn)科、兒科，真正開始接觸臨床醫(yī)學(xué)，也就是大家所說(shuō)的看病治病?！?p> “大五的一整年，是實(shí)習(xí)的一年，到時(shí)候大家會(huì)分散在各個(gè)醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。”
教室里陸續(xù)傳來(lái)一些嘈雜的竊竊私語(yǔ)，其實(shí)很多人選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)，或許是父母要求的，或許是家里有長(zhǎng)輩有學(xué)醫(yī)的。
很多同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)并沒有什么什么概念，更不知道醫(yī)學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)階段。
“大家在學(xué)校期間，有任何問題都可以隨時(shí)和我溝通?！鄙驎匀赜衷诤诎迳蠈懴铝俗约旱碾娫挕?p> “教室的墻壁兩側(cè)寫的是希波克拉底誓言，或許五年后，有些同學(xué)會(huì)選擇轉(zhuǎn)行，去做醫(yī)藥行業(yè)，或者和醫(yī)學(xué)完全不相干的行業(yè)，但是從你們步入醫(yī)學(xué)學(xué)府的這一天，我想請(qǐng)你們記住一句話——健康所系，性命相托?！?p> “希望在五年后，可以見證大家成長(zhǎng)為一位基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，醫(yī)德高尚的醫(yī)生！”
教室里傳出同學(xué)們熱烈的掌聲，初出茅廬，涉世未深的小孩總是容易被人煽動(dòng)。
他們?cè)谌雽W(xué)的第一天，似乎就看到了自己五年后穿上白大褂、手術(shù)衣的場(chǎng)景。
這時(shí)候，有一個(gè)十分不合群的聲音響起。
“沈老師，我想問問什么叫醫(yī)德高尚？”
眾人循聲看去，那是個(gè)坐在教室最后一排的男生。
他身材高大，約莫有一米八，梳著寸頭，在教室里還戴著一頂帽子。
景蕭然一眼便認(rèn)出了這個(gè)男生，他叫鄒金明。
因?yàn)楫厴I(yè)后，鄒金明在班級(jí)微信群里太活躍了，每天都會(huì)在班級(jí)群和其他同學(xué)侃天侃地，偶爾還會(huì)曬出自己的工作照。
鄒金明站起身，繼續(xù)道：“我們小區(qū)里有一位老中醫(yī)，醫(yī)術(shù)遠(yuǎn)近聞名，來(lái)找他的病人絡(luò)繹不絕，但是他對(duì)病人的態(tài)度極為冷淡，愛理不理的。”
“這好像并沒有妨礙他成為一名好醫(yī)生?！?p> “我覺得只要醫(yī)術(shù)好，病人是可以接受醫(yī)生的態(tài)度不好?！?p> “所以我想問沈老師，什么是醫(yī)德？”
“還有，醫(yī)德和醫(yī)術(shù)到底哪一個(gè)更重要？”
教室里的同學(xué)瞬間就七嘴八舌的討論起來(lái)，盡管大家可能都還不熟悉，但是并不妨礙對(duì)這種話題的討論。
在這個(gè)年代，醫(yī)患關(guān)系其實(shí)還算融洽，媒體上報(bào)道的傷醫(yī)案鮮有發(fā)生。
在大眾的心里，對(duì)于醫(yī)生還沒有產(chǎn)生抵觸的心理，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)還是備受社會(huì)尊重。
沈曉蓉打量了眼鄒金明，便道：“這位同學(xué)問得好。首先關(guān)于你的一個(gè)問題，醫(yī)德是什么，有沒有其他同學(xué)來(lái)會(huì)回答一下?！?p> 講臺(tái)下立刻就響起了竊竊私語(yǔ)。
“我覺得醫(yī)德就是對(duì)待患者好?！?p> “不收患者的紅包！”
“看病不要錢？”
“……”
教室里一片嘈雜，沈曉蓉雙手下壓，示意大家安靜。
“這個(gè)女生，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?p> 沈曉蓉伸手指向前排的一個(gè)女生，正好是在座位上表現(xiàn)十分活躍的季瑩。
季瑩站起身，大大方方地說(shuō)道：“我爸也是一名醫(yī)生。他跟我說(shuō)過(guò)，對(duì)待患者要一視同仁，對(duì)待同道要尊重，不能利用自己專長(zhǎng)去謀取財(cái)物。不一定要奉獻(xiàn)自己，但一定要對(duì)得起自己的良心。
“我覺得，這就是醫(yī)德?！?p> 沈曉蓉微微點(diǎn)頭，道：“說(shuō)得很好?！?p> “那你覺得醫(yī)術(shù)重要還是醫(yī)德重要？”
“這……”沈曉蓉輕抿嘴唇，“可能是醫(yī)德更重要吧。醫(yī)術(shù)可以慢慢提升，但是如果一個(gè)人連基本的醫(yī)德都沒有，那又如何去治愈患者？”
話音剛落，后排的鄒金明就喊道：“可如果一個(gè)患者病重，你都沒有醫(yī)治他的能力，僅僅對(duì)他好有用嗎？醫(yī)德有用嗎？”
教室里變得鴉雀無(wú)聲，很多同學(xué)都在思考這個(gè)問題。
“醫(yī)德和醫(yī)術(shù)，到底哪一個(gè)更重要？”