第39章 爭搶

　　事實證明，“林蕓”既不是1班的也不是2班的，而是貨真價實的12班學(xué)生。

　　此刻，整個會議室都陷入了安靜，似乎在場的所有人，都在用沉默，來消化這樣一個令人震驚的事實。

　　而當(dāng)實驗班1班的班主任顧衛(wèi)東看到“林蕓”這個讓他在一天之內(nèi)印象極深的名字，赫然在“金榜”之上后，他頓時就傻眼了，他脫口而出道：“這怎么可能？一個12班的學(xué)生，竟然考進了全校前50？”

　　他的話打破了會場的安靜，不過卻讓在場的不少班主任都露出了贊同的神情，顯然顧衛(wèi)東說出了他們想說的話。

　　而12班的班主任劉蘭萍這個時候卻站了出來，她底氣十足、意氣風(fēng)發(fā)地回應(yīng)顧衛(wèi)東：“這為什么不可能？

　　‘林蕓’這孩子自從醒悟之后，便已經(jīng)下定決心好好學(xué)習(xí)，接下來她也用實際行動來證明了她的決心。

　　她是我們班學(xué)習(xí)最認(rèn)真的學(xué)生，在上次的班級測驗中也取得了無比優(yōu)異的成績，如今在她在期中考試中大放異彩，也是她應(yīng)得的?！?p>　　顧衛(wèi)東心說這不是努力不努力的問題，就憑12班學(xué)生那可憐的學(xué)習(xí)天賦，努力真的有用么？當(dāng)然，這話他也只敢在心里說說了，這一次他的臉，算是被“林蕓”打腫了。

　　劉蘭萍說完之后，她為了讓自己的話更有說服力，便請同樣教了12班的語文老師王燕、數(shù)學(xué)老師宋松也站起來說一說他們眼中的“林蕓”。

　　宋松這位數(shù)學(xué)老師本來就十分欣賞“林蕓”，他便這樣說道：“‘林蕓’大概是我教到的在數(shù)學(xué)上最有天賦的學(xué)生了。

　　你們可能不知道，在不久之前，她連初中的數(shù)學(xué)都是完全荒廢的，但是她卻在極短的時間內(nèi)，就補了回來。

　　這一次她也是全校唯一一位最后兩道壓軸大題沒扣分的學(xué)生，如果不是因為她前面要補的東西太多，這一次數(shù)學(xué)她可以拿滿分！

　　我在我們數(shù)學(xué)教學(xué)組組長于任良老師的建議下，已經(jīng)決定推薦她去參加數(shù)學(xué)競賽班?！?p>　　語文老師王燕看到顧衛(wèi)東那懵逼的樣子，心里還是頗為暗爽的，她作為教“林蕓”語文的學(xué)生，當(dāng)然也站出來為“林蕓”說話：“‘林蕓’的認(rèn)真，其實我們教12班的所有老師都看在眼里，同時也對她的成績有了更高的期待。

　　現(xiàn)在她能獲得這樣的回報，也是她應(yīng)得的。

　　不過讓我更加驚喜的是，她這一次語文，竟然考了全校第一，還寫出了一篇讓全體語文閱卷組都一致通過的滿分作文！”

　　這兩位老師狠狠地吹了一波“林蕓”后，誰都沒想到的是，“林蕓”居然還有一位“自來水”，她當(dāng)然就是蘇茵夢了。

　　蘇茵夢在發(fā)現(xiàn)“林蕓”的其他成績竟然也如此優(yōu)異后，她表現(xiàn)得甚至比劉蘭萍都要興奮，她緊接著王燕的話說道：“‘林蕓’的滿分作文是我批到的，她在寫作上擁有極高的天賦。

　　我認(rèn)為她的這份天賦不該被浪費，接下來如果她由我來培養(yǎng)的話，一定可以在作文競賽中拿獎！

　　劉老師，我覺得你應(yīng)該要去做做她的思想工作，讓她參加我的作文競賽班！”

　　蘇茵夢此言一出，她身邊的宋松頓時就急了，他趕忙說道：“‘林蕓’明明在數(shù)學(xué)上更有天賦，參加數(shù)學(xué)競賽，才是她該走的道路。

　　作文競賽的不確定性太大了，就算拿獎也最多只能獲得自主招生的資格，但是數(shù)學(xué)競賽，只要一路殺上去，直接保送清大、京大，都是很正常的事情。”

　　蘇茵夢原本對宋松的印象挺不錯，覺得這位年輕的數(shù)學(xué)老師很有才華和風(fēng)度，現(xiàn)在她卻為了“林蕓”，直接翻臉了，她怒目圓睜道：“你居然要和我搶‘林蕓’？我就明著告訴你吧，如果‘林蕓’不走寫作這條路，你們都不知道我們國家會錯失怎樣一位未來的文豪！”

　　宋松冷冷道：“我覺得比起文豪來說，科學(xué)家更能推動人類社會的發(fā)展?！?p>　　兩位老師的針鋒相對，讓在場的所有人都懵了！

　　關(guān)鍵是他們的話一個比一個離譜，什么“文豪”、“科學(xué)家”都出來了，這是對“林蕓”的天賦有多大的信心？

　　劉蘭萍這時趕忙打圓場道：“不管是數(shù)學(xué)競賽還是作文競賽，都不用急，最終還是要看‘林蕓’自己的意見，你們完全可以親自去做她的思想工作?！?p>　　劉蘭萍的話，終于讓蘇茵夢和宋松消停下來了，而在場的所有老師，也對這個12班的“林蕓”產(chǎn)生了極為深刻的印象，看來這個12班，是覺醒了一個真正的天才學(xué)生啊！文理雙全啊這是！

　　這樣一想，許多普通班的班主任，心里頓時就好受多了，只覺得自己班上的學(xué)生，考不過一個突然開竅的天才學(xué)生，似乎也不是不能接受的事情。

　　其實像“林蕓”這種突然開竅、覺醒的天才學(xué)生，在他們多年的教學(xué)生涯中，也不是沒有見過，甚至他們還會拿這些極為罕見的例子，去給自己教的每一屆學(xué)生灌一灌心靈雞湯。

　　可惜雞湯聽聽也就罷了，真信的話，就太天真了，但如果有學(xué)生信了之后自己也真正付出努力的話，肯定是不虧的，這也就達到老師們灌雞湯的目的了。

　　不管怎么說，現(xiàn)在在座的班主任們，對劉蘭萍的羨慕，也是肉眼可見的，誰不希望自己班上擁有這樣的學(xué)生呢，這全校第50名根本就不是“林蕓”的極限。

　　接下來大家繼續(xù)看大屏幕上的排名，然后終于心中一定，因為除了“林蕓”這個異軍突起的天才之外，其他的排名還是比較正常的，“紅榜”基本被實驗班的學(xué)生和普通班的優(yōu)等生包了，再也看不到刺眼的“高一（12）班”了。

　　其實在蕭媱的影響下，顧穎這一次考試的進步也非常大，從全校六百多名，一下子進步到了三百多名，但很可惜沒有上“紅榜”，自然就沒有引起像蕭媱這樣的轟動效應(yīng)來。