中午去學(xué)校食堂打飯，遇到他今天才正式代課的班級(jí)，大多數(shù)小朋友都站起來(lái)向他問(wèn)好。
除了幾個(gè)……小牛仔男孩。
程問(wèn)蘭個(gè)子高挑，氣質(zhì)出眾，放在一堆少不經(jīng)事，說(shuō)句話都條理不清的小學(xué)生中，渾身都散發(fā)著出彩的光芒，想不注意都難。
“于老師，表格我已經(jīng)做好了，待會(huì)兒送到您辦公室可以嗎？”
小班長(zhǎng)做事一點(diǎn)兒都不拖沓，這位學(xué)生當(dāng)真是方方面面都比同齡人的水平高一大截。
至少唐林現(xiàn)在還沒(méi)看出來(lái)這位白天鵝的缺點(diǎn)。
“好，今天一整天我都會(huì)在三年級(jí)辦公室，你知道的吧？”
“嗯，于老師辛苦了?！?p> 程問(wèn)蘭的笑顏?zhàn)屘屏侄枷朊念^，這個(gè)一臉正經(jīng)的小姑娘。
“吃飯吧?！?p> 等他吃過(guò)中飯回到辦公室的時(shí)候，辦公室里的老師已經(jīng)沒(méi)有幾位，炎炎夏日，老師們也要睡午覺(jué)。
唐林卻還要批改那堆課堂題目，揉了揉太陽(yáng)穴，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他是個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師。
先將答案全部正確的分揀出來(lái)，待會(huì)兒再慢慢細(xì)看解題方法的對(duì)錯(cuò)。
等他批改到一半時(shí)，程問(wèn)蘭敲了敲門(mén)，喊了聲報(bào)告。
唐林笑著招了招手。
“這時(shí)候你不應(yīng)該在睡午覺(jué)嗎？”
唐林看了看手表，這是于長(zhǎng)海那位的“遺物”，好幾處漆皮已經(jīng)露了底色，看起來(lái)很有年頭。
“我和李老師解釋過(guò)了，給于老師送名單，嘻嘻。”
唐林下意識(shí)的覺(jué)得不對(duì)勁，這妮子居然還會(huì)撒嬌？
程問(wèn)蘭給他的印象一直都是小大人，唐林已經(jīng)快忘了她只是一個(gè)十歲的小女孩。
“名單放這兒吧?！?p> 唐林說(shuō)完就埋頭批改作業(yè)，不再去看程問(wèn)蘭。
程問(wèn)蘭捏著衣角站在辦公桌旁，扭扭捏捏的卻不說(shuō)話。
唐林有心逗逗這個(gè)小天鵝，過(guò)了一會(huì)兒才抬頭，故作驚訝的說(shuō)道：“咦，你還沒(méi)走？有事？”
程問(wèn)蘭笑嘻嘻的說(shuō)道：“于老師批改我們的作業(yè)一定很辛苦吧，我來(lái)幫你?！?p> 說(shuō)著就收拾起唐林堆在一旁，批改后答案全部正確的那些作業(yè)。
唐林放下手中的紅筆，似笑非笑的盯著程問(wèn)蘭：“有事說(shuō)事，少來(lái)這一套。小馬屁精?！?p> 程問(wèn)蘭馬上放下已經(jīng)收拾整齊的作業(yè)，不卑不亢的與剛才判若兩人。
“于老師，我想和余蓉做同桌?！?p> “哦？座位調(diào)動(dòng)你可以找李老師呀，他現(xiàn)在是代理班主任。”
“李老師不同意，說(shuō)我和余蓉同桌會(huì)影響學(xué)習(xí)，我保證了不會(huì)影響學(xué)習(xí)也沒(méi)用?！?p> 唐林做出一副為難的表情，說(shuō)道：“如果李老師都不同意的話，我調(diào)換座位也沒(méi)用呀?！?p> 程問(wèn)蘭聽(tīng)出了唐林語(yǔ)氣中的松動(dòng)，當(dāng)即把同學(xué)余蓉的家庭情況說(shuō)明，沒(méi)有添油加醋，但是已經(jīng)足夠煽動(dòng)小朋友的同情心。
“很抱歉，小程同學(xué)，我暫時(shí)不能決定余蓉和你做同桌?！?p> “為什么？余蓉和趙力坐一起，趙力天天欺負(fù)她，昨天還在學(xué)校外面欺負(fù)她。”
程問(wèn)蘭非常氣憤，她非常不理解，李老師和于老師為什么不愿意幫助余蓉這個(gè)可憐的同學(xué)。
“你先不要生氣，余蓉的事我會(huì)去和李老師談?wù)?，我畢竟是剛?lái)代課老師，對(duì)班上的同學(xué)并不了解。我必須為每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。”
程問(wèn)蘭的心情緩和下來(lái)，意識(shí)到剛才自己對(duì)于老師的態(tài)度有些過(guò)分，紅著臉道了歉。
唐林?jǐn)[擺手說(shuō)沒(méi)關(guān)系，催促她趕緊回教室，不要錯(cuò)過(guò)了午休時(shí)間，影響到下午的上課。
……
下午唐林向李老師問(wèn)了問(wèn)關(guān)于余蓉的事，大致了解了情況。
心中不免在程問(wèn)蘭的評(píng)價(jià)后面跟了一句：小屁孩還是小屁孩。
第二天在早自習(xí)結(jié)束后，到教室把程問(wèn)蘭喊到辦公室。
辦公室里的幾位老師看他帶著學(xué)生，也沒(méi)去打擾。
“這里有一百塊錢(qián)，你轉(zhuǎn)交給余蓉，就說(shuō)是你的錢(qián)，讓她去學(xué)校外買資料?！?p> 錢(qián)是當(dāng)初青蝦的，唐林離開(kāi)梅陵時(shí)取了一大筆現(xiàn)金，讓他不至于為錢(qián)所發(fā)愁。
“謝謝于老師，可是為什么不用學(xué)校的資料呢？”
程問(wèn)蘭沒(méi)有想到還可以用錢(qián)來(lái)解決這件事，害她苦惱了這么久。
要是早知道，她都不需要麻煩于老師幫忙了。
“學(xué)校資料暫時(shí)沒(méi)有了，你把錢(qián)交給余蓉就行，不要說(shuō)是我給你的。你和她是朋友，她能接受一些?！?p> 程問(wèn)蘭鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，她的確很聰明，但畢竟年齡太小，想問(wèn)題還是太簡(jiǎn)單。
送走了程問(wèn)蘭，一位老師又圍了上來(lái)。
“于老師，什么資料學(xué)校沒(méi)有了？你沒(méi)有找到嗎？待會(huì)兒我?guī)闳ベY料室看看。”
這位熱心的老師看到學(xué)生走了，才靠上前，想來(lái)也是深諳教育之道。
“不用，現(xiàn)在的學(xué)生啊，沒(méi)法說(shuō)?！?p> 唐林搖著頭，無(wú)奈的語(yǔ)氣更是引出了這位老師的好奇心。
“到底怎么了？我?guī)湍銋⒖紖⒖肌！?p> 知道這是關(guān)心他這位新來(lái)的同事，可唐林還是沒(méi)透露具體情況。
每一個(gè)學(xué)生可塑性都很強(qiáng)，同樣也很脆弱，需要保護(hù)。
這是唐林一直在研究的教育類書(shū)籍。
前幾天關(guān)于教育類的書(shū)籍唐林看了很多，全是于長(zhǎng)海為應(yīng)對(duì)以后的教學(xué)生涯準(zhǔn)備的。
上午的課程是四節(jié)正課加一個(gè)早自習(xí)，今天他的數(shù)學(xué)課被安排在第三節(jié)。
“趙力，請(qǐng)趙力同學(xué)站起來(lái)一下。”
一位帶著些許痞氣的男孩站了起來(lái)，正是那日在公園帶頭欺負(fù)余蓉的男生。
“白卷？很有個(gè)性。不過(guò)，李老師的教學(xué)質(zhì)量還是很好的，其他同學(xué)都能識(shí)字寫(xiě)字，你這連題都沒(méi)有抄寫(xiě)，是我那天寫(xiě)的太難看了？還是你學(xué)的不是中文？”
面對(duì)唐林的質(zhì)問(wèn)，趙力并不說(shuō)話，只是低著頭，手指在課桌上畫(huà)著圈圈。
唐林挑了挑眉，這是個(gè)刺頭啊。
想不到這個(gè)班級(jí)有這么多需要關(guān)懷的學(xué)生，看來(lái)自己的修煉方向，已經(jīng)有了準(zhǔn)確的目標(biāo)。
“坐下吧?！?p> 趙力終于抬頭看向講臺(tái)，于老師沒(méi)有懲罰他？
居然沒(méi)有懲罰他？他都已經(jīng)準(zhǔn)備好拿書(shū)去最后一排聽(tīng)課了。
“同學(xué)們的作業(yè)我都已經(jīng)一一批改過(guò)，大家的學(xué)習(xí)情況我也大致了解了……”