八、“躍進(jìn)年”（上）

　　逃離了表姐擔(dān)任語(yǔ)文老師當(dāng)班主任的尷尬境地，鼠人來(lái)到四年級(jí)教室。

　　記憶中的旺稼橋小學(xué)是當(dāng)?shù)刂巴晷　保Ｉ崾莻€(gè)三合院布局，就像一個(gè)倒∪字形，∪的兩端朝南，有圍墻和大大的校門(mén)連接，中間構(gòu)成一塊挺大的操場(chǎng)，全校師生的重大活動(dòng)都在這里舉行。校門(mén)圍墻東端靠河邊的是一排算“東廂房”，印象中相對(duì)低矮，平房，很長(zhǎng)，門(mén)朝西，是一二三年級(jí)的教室；西面的“廂房”與東廂房對(duì)稱但略短，臺(tái)階和走廊都比東廂房高一些，是六年級(jí)教室和圖書(shū)閱覽室所在。與校門(mén)相對(duì)的操場(chǎng)那頭北面一排房算“正堂大屋”，雖也平房，格局也不比西廂房高檔，但因中間有兩間是校長(zhǎng)室和老師們的辦公室，增加了它的威嚴(yán)感。而正房的東西兩端各有一個(gè)教室，不說(shuō)也猜得出，分別是四、五年級(jí)的教室?！罢荨焙汀拔鲙俊遍g留有一通道，通向相當(dāng)于校園外的廁所。那時(shí)的學(xué)校廁所，是周近農(nóng)民獲取肥料的寶地。這是一個(gè)單班級(jí)的完小，不過(guò)在上世紀(jì)五十年代中期的江北小縣的西沙農(nóng)村，有這樣完善的校園環(huán)境與設(shè)施已是很不錯(cuò)的了。

　　當(dāng)鼠人進(jìn)入校長(zhǎng)室東隔壁的四年級(jí)教室，開(kāi)始他新的學(xué)習(xí)生活時(shí)，他心里有說(shuō)不出的輕松和自豪。除了“逃離”的快感，還有終于擺脫那象征低年級(jí)身份的低矮教室——印象中那排教室有沒(méi)有走廊都記不清了——這里畢竟有高高的走廊，教室里的同學(xué)們也都比以往安靜些，似乎長(zhǎng)大、懂事不少，而他的右臂上，標(biāo)志也由一道杠變?yōu)榱藘傻栏堋?p>　　四年級(jí)時(shí)的班主任老師和主課任課老師的名字全記不起來(lái)了，五年級(jí)、六年級(jí)還能記得徐永江，甚至當(dāng)時(shí)同學(xué)們像唱歌兒一般唱的自編順口溜：“徐永江，上茅缸……”一二三更不必說(shuō)，前面都寫(xiě)到了?？蛇@四年級(jí)，就是想不起來(lái)了。遺憾！其實(shí)也不是對(duì)四年級(jí)老師漫不經(jīng)心，而是四年級(jí)教學(xué)課堂上多了一個(gè)特別的老師，他給鼠人的印象太難忘了，以致掩蓋了模糊了其他老師吧！

　　那是一個(gè)激情澎湃的歲月——

　　“東風(fēng)吹來(lái)傳捷報(bào)啊，傳呀么傳捷報(bào)，噯咳噯咳喲噢～噢噢，江南江北齊歡笑呀么齊歡笑，齊呀么齊歡笑——”

　　下午上音樂(lè)課，走進(jìn)課堂的竟然是學(xué)校副校長(zhǎng)王永成老師。他身材高高，面目清秀，四十來(lái)歲，一副很精干的樣子。平時(shí)開(kāi)大會(huì)，布置學(xué)校工作，大家都認(rèn)識(shí)他了，沒(méi)想到他還來(lái)上音樂(lè)課。在大家意外和疑惑的目光中，王校長(zhǎng)把課上得嘩嘩的，不僅教譜子，帶大家唱詞，而且聲音響亮，唱得很投入。特別是教唱的這首歌選得好，很適合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，很應(yīng)景，很好聽(tīng)，有唱段還有念白朗誦，節(jié)奏明快，朗朗上口，非常好記，一節(jié)課不到，大家就學(xué)會(huì)了。這樣的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)成效讓王校長(zhǎng)很高興很滿意。最后，鼠人一直不忘的印象是王校長(zhǎng)坐在前面的椅子上，像領(lǐng)航的舵手般盤(pán)著方向盤(pán)，做手勢(shì)和大家一起唱，唱得激情澎湃，渾身熱血沸騰！這難忘的情景此后多少年都在鼠人腦海里揮之不去。