第六章 你說怎么教?
撈到兩條魚,都有手掌那么寬。
姜瑤雖然常常和驢友外出,但她通常負(fù)責(zé)帶路。
也和驢友們學(xué)了不少技能,比如認(rèn)野菜。
但她是廚房黑洞,什么能吃什么不能吃,她門清,可是要讓她做的話,她自己可能都不太敢吃。
所以姜羽負(fù)責(zé)做的,作為一名資深的吃貨,怎么能不會做呢。
雖然在野外條件有限,但姜羽還是沒有浪費(fèi)辛苦撈來的兩條魚。
為了方便兩人干脆把鋪蓋收起來,把火滅干凈,跑到靠近溪邊的地方解決早飯。
用水果刀把兩條魚處理好,在魚表面用帶咸味的牛肉干抹一遍,然后把牛肉干塞到魚肚子里,再塞進(jìn)兩塊菠蘿圈,用小木簽把肚子封好,串上姜瑤找來的木棍。
姜羽把串好的魚架在火上,一邊烤一邊翻轉(zhuǎn),一會一會撥弄一下火堆,調(diào)整火的大小。
姜瑤則用鐵盒燒水,等待的時(shí)候,姜羽拿出一個(gè)橙子讓姜瑤削皮。
等到魚快好的時(shí)候,拿一瓣橙子擠出汁水在烤魚表面,又烤了一會兒。
還別說,雖然沒什么調(diào)味料,但是溪里的魚沒有土腥味,烤得外焦里嫩的,有一絲絲咸味和甜味。
一口下去,人生都圓滿的感覺。
不知道是什么品種,魚刺還少。
兩人就著保溫杯里的溫水,吃完烤魚,齊齊打了個(gè)嗝,然后一起笑出聲來。
姜羽想:如果只有我一個(gè)人,可能連魚也抓不到,晚上也不敢睡,嚇都嚇?biāo)懒恕?p> 姜瑤想:如果只有我一個(gè)人,可能不是被餓死的,就是被自己的廚藝毒死的吧。
在這樣的環(huán)境下,她們兩能一起,真好。
吃飽喝足,把燒好的熱水裝進(jìn)保溫杯,收拾好,兩人就出發(fā)了。
……
穿越的第二天,兩人像是在逛野生動物園,見過的,沒見過的,統(tǒng)統(tǒng)見識了一遍。
也因?yàn)閷Υ笞匀坏哪吧?,體會了叢林中的驚險(xiǎn)和刺激。
姜羽的異能,更多的還是用來躲避一些蟲子啥的,至于大型的動物,只能提前發(fā)現(xiàn),常常在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候,危險(xiǎn)也發(fā)現(xiàn)了她們。
而且她不可能無時(shí)不刻地保持對周圍的關(guān)注,真的太吵了!
基本上一兩個(gè)小時(shí)至少休息一次。
于是,她們被狼群追過,被野豬趕過,在逃避野豬的時(shí)候瞬移到一只豹子的不遠(yuǎn)處……
瞬移次數(shù)用完,用“粉塵炸彈”嚇跑豹子之后,再偷偷溜回去把火苗撲滅。
……
遇到氣味奇特的巨型花朵,被熏得懷疑人生……
碰到腐爛到一半的動物尸體……
取水時(shí),遇到密密麻麻的水蛭……
幸運(yùn)的是,這天晚上她們找到一處安全的山洞休息。
當(dāng)晚的云層很厚,月色都被遮擋起來了。
姜瑤說,明天要下雨,兩人舉著手機(jī)在周圍找了一個(gè)多小時(shí)的干枯樹枝,拖回山洞里備用。
果然,第二天開始下雨了。
于是她們暫時(shí)在山洞里安頓下來,沒想到這一停留就是五天。
……
早在希亞說潛能會隨著體能越來越強(qiáng)之后,姜瑤就一直在心里盤算著兩人的訓(xùn)練計(jì)劃。
在這未知的處境下,多一分能力,多一分安全感。
于是,在發(fā)現(xiàn)下雨不能趕路的時(shí)候,姜瑤就拉著姜羽在山洞里開始了訓(xùn)練計(jì)劃:
早上先做十五分鐘伸展熱身,然后在山洞里跑圈半小時(shí),順便攢步數(shù)。
然后教姜羽半小時(shí)拳,再各自練半個(gè)小時(shí)拳。
吃過早飯,再進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,包括:重物托舉,俯臥撐,高抬腿,深蹲,倒立……一共練一個(gè)半小時(shí)。
晚飯休息后,再打半個(gè)小時(shí)拳,練半小時(shí)瑜伽,等雨停了,就把專項(xiàng)訓(xùn)練改為徒步,把跑圈取消。
然鵝,計(jì)劃很美好,但現(xiàn)實(shí)很骨感。
先是打拳。
姜羽學(xué)動作很快,可是力量不足,姜瑤第一次做老師,全憑本能在教。
于是……
“你這軟綿綿的,打得什么拳,一點(diǎn)力氣都沒有。應(yīng)該這樣,這樣,這樣……”
“注意用力,腳尖蹬地,小腿發(fā)力,帶動大腿,轉(zhuǎn)跨,扭腰,送肩,出拳。”
“不是甩手臂,你這樣沒把對手打扒,先把手臂甩脫臼了!”
……
終于,姜羽在經(jīng)歷親姐無數(shù)次的嫌棄后,忍不了了:“姐,教學(xué)不是你這樣的!你這樣打擊我,我怎么學(xué)得會!”
姜瑤反駁道:“明明是你太笨!這么簡單的出拳你學(xué)了半天都沒學(xué)會!”
姜羽質(zhì)問:“那你說,你以前學(xué)會一整套出拳的時(shí)候?qū)W了多久!”
“十幾歲的事情我哪里還記得!反正……肯定沒多久!”姜瑤說著說著,越來越?jīng)]底氣。
“說不出來了吧!所以說,沒有真正教學(xué)過的人,根本不知道教學(xué)沒有想象中那么簡單。你那樣一連串教下來,我能記住動作已經(jīng)很不錯(cuò)了,怎么可能做得標(biāo)準(zhǔn)!”
姜羽哼了一聲,繼續(xù)道:“就像我教低年級的時(shí)候,家長總覺得加減乘除那么簡單,孩子怎么都不會。不是懷疑老師,就是罵小孩。要是罵一罵就會了,還要我們老師干嘛?!”
完了,姜老師上線了,姜瑤頭疼:“那你說怎么教?”
“我怎么知道,我又沒學(xué)過泰拳!”姜羽氣呼呼道,就知道罵人,都差點(diǎn)給她罵哭了!人家學(xué)習(xí)能力明明很好的!
姜瑤頭疼,把學(xué)生惹急了怎么辦?誰能救救她!
“……好吧,好吧,我錯(cuò)了,那你教我!我聽你的!”
姜羽發(fā)完脾氣后,不那么委屈了,輕哼一聲:“教學(xué)應(yīng)該考慮學(xué)生的水平,再有針對地教。你練了那么多年拳,很多基本動作你肯定覺得很簡單,但是我是第一次學(xué),不管是知識結(jié)構(gòu)還是肌肉記憶肯定跟你差很多。你覺得簡單的東西,對我來說就是個(gè)全新的知識。我現(xiàn)在要是讓你解一道簡單的高數(shù)題,你能解得出來嗎?!”
眼看姜羽說著說著聲音又拔高了,姜瑤連忙搖頭,“你說得對!那我該怎么做?”
“我不知道拳擊怎么教,但是教學(xué)除了考慮學(xué)生水平,還要進(jìn)行拆解!比如我們教學(xué)生做應(yīng)用題,不是拿兩題出來給學(xué)生講,然后就要求學(xué)生會做?!?p> “而是應(yīng)該先教學(xué)生學(xué)會讀題,理解題目意思,提取有用的信息。然后對于每種應(yīng)用題,應(yīng)用到的知識點(diǎn),比如用的是加減法還是乘除法,或者是混合運(yùn)算。也要單獨(dú)拆解出來教。”
“再來就是應(yīng)用,這里為什么是用加減法,而不是乘除法。都是需要拆解出來教給學(xué)生的?!?p> “而拆解的時(shí)候也要考慮學(xué)生的實(shí)際水平,這就又涉及到第一點(diǎn)……”
于是姜瑤計(jì)劃中的她教姜羽練拳,臨時(shí)改為姜羽教她如何教學(xué)。
偏偏是個(gè)胖子
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