羅修手拿著路邊小攤買的肉串邊吃邊向孤兒院走去，快到門口時(shí)他看到了一輛標(biāo)有教育援助中心的面包車停在了孤兒院門口，當(dāng)他走近后，老院長正陪著幾個(gè)制服男出來。
一個(gè)領(lǐng)頭的對(duì)院長誠懇的勸說著：“院長，您要是考慮清楚了，可以隨時(shí)聯(lián)系我們?！?p> “呵呵，我們?cè)含F(xiàn)在還可以繼續(xù)經(jīng)營下去，就不給政府添麻煩了?！?p> “行吧，如果您改變主意了隨時(shí)可以來找我們申請(qǐng)。”
“會(huì)的、會(huì)的?！?p> 羅修將吃完的木簽扔進(jìn)垃圾桶問道：“院長，他們干什么的？”
“好像是政府的什么救助計(jì)劃，說是可以給學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量，有專門的法術(shù)課和格斗課，培養(yǎng)野外求生什么的。還給我們孤兒院提供資源進(jìn)行擴(kuò)建，收容更多的孩子?！?p> “哦，條件很好啊，那您怎么沒答應(yīng)？”
“他們要求在孩子12歲后，由他們統(tǒng)一進(jìn)行教育，要把孩子轉(zhuǎn)送到別的F市去學(xué)習(xí)。我們?cè)含F(xiàn)在還又不差錢，而且還有你來教他們，就沒必要把孩子送到F市了?，F(xiàn)在這世道，走個(gè)路都能碰到鬼。”
“也是?！绷_修贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭“院長，我剛剛買了一些老鼠和兔子，到時(shí)候別人送貨過來，您找個(gè)地方養(yǎng)起來，我要用來教課的。”
“食堂旁邊還有一片空地，到時(shí)候給你養(yǎng)在那里?！?p> “嗯，我用完后還可以加加餐。”
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午休過后，羅修站在三尺講臺(tái)上開始給花朵們上課
“同學(xué)們，從今天開始，我將給你們開一門新課，叫陣法課，學(xué)了這個(gè)后，你們要是遇到2、3級(jí)小怪也就有了一點(diǎn)自保能力?！?p> “老師，我們還沒有覺醒就可以學(xué)了嗎？”
【覺醒】在地球?yàn)?zāi)變之初一直是天啟者的標(biāo)配，只有覺醒后，才能成為天啟者。在真正的末日降臨后，天啟者為人類的生存努力奮戰(zhàn)，贏得了一線生機(jī)，但是天啟者的數(shù)量還是太少了，人類要面臨的危機(jī)實(shí)在是太多了，覺醒為天啟者的數(shù)量比不上消耗。為了生存，世界各國無償提供天啟者的覺醒信息，進(jìn)行信息共享，由世界頂級(jí)科學(xué)家對(duì)其進(jìn)行覺醒方式的破解。在一年半的時(shí)間里，終于找到了一條適合大多數(shù)人類的覺醒之路。該方法向全世界傳授，各國立約，決不在覺醒方案上對(duì)其他國家進(jìn)行技術(shù)封鎖，堅(jiān)決做到智慧公共化。而由政府提供的覺醒方法而覺醒的人又被稱為半覺醒，他們沒有特殊能力，力量增幅也不如真正的覺醒的天啟者，但他們有了可以變強(qiáng)的道路，可以感知到自然界中滋長的靈力，然后進(jìn)行吸收來提升自己。
“是啊老師，不是說只有覺醒的人才能學(xué)會(huì)魔法什么的?！?p> “老師，我們?cè)豪镉X醒的就浩哥哥一個(gè)，他今年就準(zhǔn)備去參軍了?！?p> 一個(gè)平頭少年聽到有人提到了他，稍微揚(yáng)起了下巴看著羅修。
羅修壓了下手笑道：“所以才顯的你們老師我厲害，我教給你們的知識(shí)不需要什么天啟者、覺醒者的身份，只要你們努力，就一定能學(xué)會(huì)?！?p> 聽到這個(gè)，一部分的孩子都露出了迫切的眼神，他們清楚的知道不是所有人都成功覺醒的，政府提供的覺醒方法也只有不到50%的概率成功。也就是說，這里的人有一半以上的長大后只能當(dāng)一個(gè)普通人，面對(duì)災(zāi)難只能四處逃串，等待別人的拯救。
在這所孤兒院里，有很多孩子是院長在逃亡的路上撿來的，他們?cè)径加兄约好篮玫募彝?，但在末世降臨后變的支離破碎，有的人與父母在逃亡中走散，有的則是親眼看到父母死在自己的眼前。他們的內(nèi)心充斥著名為仇恨的情緒，在外人面前表現(xiàn)的樂觀、活潑，不過是他們提早成熟的性格不想讓救下他們?cè)洪L一直為他們操心。
而現(xiàn)在羅修告訴他們一個(gè)不用覺醒就能掌握神奇力量的方法，他們?cè)跄懿患?dòng)。
羅修看著他們和自己當(dāng)年一樣的神情，大致了解了他們的想法：“咳，首先說明，我教給你們的陣法威力一般，別想著等自己神功大成了就去拯救世界，這個(gè)就是在你們遇到小喪尸、小魔種的時(shí)候自保用的?！?p> “知道了，老師，快上正課吧?！?p> “就是就是，羅修哥哥你再廢話就要下課了?！?p> 你們就這么喜歡上課嗎？想當(dāng)年我上課可是希望老師講一節(jié)課的題外話。羅修不禁感嘆時(shí)代不同了，自己已經(jīng)和這些孩子產(chǎn)生了代溝。
羅修拿出幾張紙：“好了，你們誰會(huì)畫畫的上來幫個(gè)忙。”
“玲璇會(huì)畫畫，后面黑板報(bào)就是她畫的?！?p> “那好，就玲璇了?！?p> 一個(gè)小小的女孩走了上來，臉上有些害羞
“來，你隨便挑張能畫的，畫在黑板上。”
“嗯?！绷徼x了一張簡(jiǎn)單的就拿起粉筆畫了起來
羅修則開始向?qū)W生介紹法陣：“現(xiàn)在人類發(fā)現(xiàn)的法陣圖案有1700多種，能夠使用的就也就197個(gè)?！?p> “啊，這么少嗎？”
“這還只是使用，真正理解法陣的運(yùn)轉(zhuǎn)原理的就只有21個(gè)，其他的不過是照貓畫虎罷了，剩余的法陣圖案不管是施法人員照著畫，還是能量灌注都沒有反應(yīng)。”
“那這些法陣圖案是哪來的？”
“一部分是從人類殺死的魔種、天使的尸體上得來的，一部分是在靈獸身上發(fā)現(xiàn)的，剩下的就是覺醒的天啟者中有人突然學(xué)會(huì)的法陣。而已經(jīng)解析的法陣中有12個(gè)是天啟者提供的。”說完羅修回頭看了看玲璇的進(jìn)度，大致的雛形已經(jīng)出來了。
“嗯，大家來看看玲璇畫的法陣，她現(xiàn)在畫的是一個(gè)火屬性的爆沖法陣，若是能夠成功啟動(dòng)大概能直接把一個(gè)人燒成灰?！?p> 玲璇畫畫的手抖了一下，把這么危險(xiǎn)的法陣交給我來畫真的好嗎？
羅修笑了笑：“不過她肯定啟動(dòng)不了的。我要教給你們的法陣基本為屬性法陣，這也是我朋友現(xiàn)在的研究成果，我已經(jīng)和她打過招呼了，你們以后對(duì)法陣發(fā)現(xiàn)有什么問題可以及時(shí)告訴我，這也是我朋友同意教你們法陣的條件。你們就是這種法陣的第一批受益者，也是試用者?！?p> “老師，你教的法陣安全嗎？”玲璇偏頭問道，她雖然也很向往力量，卻不想以因?yàn)楫嫹嚤粺肋@種搞笑的方式離開人世。
“只要你按我說的去做，就絕對(duì)安全。我教的法陣有8種屬性，分別為五行金木水火土和冰、風(fēng)、電。其作用就兩種，殺傷和困敵?！?p> “老師我畫好了?！?p> 羅修回過頭，果然一個(gè)法陣圖案已經(jīng)畫在了黑板上：“那個(gè)玲璇你先別下去，還有一幅法陣你找張紙畫上去?！绷_修將自己的平板打開找到一張圖交給玲璇。
“好了，大家看黑板，這是一個(gè)火爆法陣，因?yàn)榱徼瑢W(xué)沒有覺醒，無法調(diào)動(dòng)靈力，因此她畫出來的法陣就只是一幅圖，而有靈力的人畫出來是這樣的效果?！绷_修說完就拿起筆在黑板上畫了起來。
隨著羅修的落筆，周圍的靈氣向筆尖匯集，白色的粉筆卻在黑板上留下了紅色的痕跡，教室里的溫度也在逐步升高。
羅修畫完最后一筆后停了下了：“好了，這樣法陣就成型了，不過不是用施法材料畫出來的，所以沒什么威力，你們可以輪流上來摸一下黑板，即便沒有威力，法陣本身攜帶的靈力也讓黑板發(fā)熱了?！?p> 然后，學(xué)生們輪流上來法陣的余溫。
突然，一個(gè)慌張的聲音從一旁響起：“老...老師，紙...紙?jiān)诎l(fā)燙。”