這節(jié)課上的還是非常充實的，尤其是在看了小明老師身體力行的演示之后，同學們的心情都很激動，聽課也聽得格外認真，在這種良好的氣氛下，小明老師開始說起了一些冥想的方法，并叮囑大家下了課后自己去嘗試，隨即就宣布下課離開了教室，孩子們都熱情高漲的嘗試著冥想。
所謂冥想其實就是一種吸收元力的方法，通過放松身體用精神力去感知天地元力并吸收進體內轉換成氣儲存起來，從這里就可以看出天賦的差別了。
有的天賦不好的，像青藤身后的水月這樣的學生冥想了半天啥反應都沒有，很難感知到元力，有些天賦稍微好一點的學生已經(jīng)可以初步操控身體里的氣，照著老師說的方法運行，在指尖凝聚出細小的閃電或者小火苗什么的。
青藤就厲害了，他是最早感知到元力的，也最早嘗試吸收元力，但問題是身體就像個篩子一樣，元力從左邊吸進去的轉眼就從右邊漏出來，怎么進來的就怎么出去，完全兜不住。
這種情況和別人非常不一樣，比如水月，她是那種精神力天賦不高，很難感知到體外的元力，因此吸收的效率不高，屬于被精神力給拖累了。
有些天賦較好的同學很自然的就感知到元力并吸收進身體里，完全沒有漏出來的情況。
自己倒好，可以很明顯的感知到天地間飽滿的元力，也可以很輕松的吸入身體，然后就很輕松的漏出去。
感覺自己的身體就像是一個大門框，元力們一臉自然的從身體里穿過去穿過去，然后該干嘛干嘛。青藤覺得自己就像那掉進了金山銀山里卻沒帶口袋的賊，只能看不能拿，眼巴巴的欲哭無淚。
不消片刻，下課的時間就過去了，這節(jié)課依舊是小明老師來上，講的是關于如何成為術師。青藤了解到并不是進了學校就自動成為了術師，本質上講現(xiàn)在的他和普通人并沒有區(qū)別。
想要成為正式術師有三步，第一步是氣竅，也就是術師們用來儲存氣的地方，通常在丹田。普通人并沒有氣竅，
只有不斷地吸收元力，然后有意識的將氣集中在丹田，等充滿了再一口氣釋放掉，再去補充，直到形成氣竅，之后就是反復重復這個過程，將氣竅擴充到極限，氣竅的大小和元力天賦有關，不同的天賦決定了術師們氣竅的差別。
第二部就是內循環(huán)，等到氣竅擴充到極限時，身體里就很難再儲存氣，這時就需要運用符紋的知識，將氣竅內的氣以一種適合自身的符紋方式在全身運行，氣在流動的過程中會形成負壓，不斷吸收天地元力并在經(jīng)脈中凝練，隨后儲存進充滿的氣竅，這時氣竅雖然總量不變但濃度一直在上升。
這一步和精神力天賦有關，天賦好的學生對氣的調動更方便。總而言之直到這兩步都需要長時間的積累，天賦只是決定了時間的長短，一般來說只要肯花時間都能做到。
第三步就是將氣竅內高濃度的氣凝結成氣晶。再高濃度的氣都是不穩(wěn)定態(tài)，很容易消耗掉，有時一個術法扔下去可能幾年積累的心血就沒了，想要保持穩(wěn)定，就必須要在極限狀態(tài)下的氣竅上用精神力刻上符紋陣，將之轉化成氣晶，只要有了氣晶就算是正式術師，同時釋放術法就不需要使用氣，而是用氣引導天地元力來釋放，消耗更少續(xù)航時間更長。但這一步不僅需要天賦，更需要靈感。
如何設計屬于自己的符紋陣只是最基礎，刻畫過程中由于先后順序不同，先刻畫的符紋會引動氣竅的變化，對高濃度的氣竅影響極大，必須要協(xié)調好各個步驟，將各符紋的影響控制在可控范圍內。最重要的是，凝聚氣晶的過程只有一次，如果失敗，高濃度的氣竅就會爆炸，那就是非死即傷。絕大多數(shù)的人，都是倒在這一步上。
但青藤此時只想哭，自己這身體就跟特么篩子一樣連元力都吸收不了，第一步就趴下了還學個毛啊？現(xiàn)在也只能寄希望于小明老師了，看看他有什么辦法。
左等右等，終于等到下課，青藤就跟被狼攆了一般飛快的沖到小明老師面前，小明雖然嚇了一跳，但也沒拒絕，將青藤帶入了自己的辦公室，仔細的了解情況。
“你這情況倒蠻特殊的，我也是第一次見?！毙∶鞯馈?p> “難道我當不了術師了嗎？”青藤淚眼朦朧。
小明沉思良久，說道：“倒也不是沒有辦法，這樣，你先陪我做個小實驗”隨即掏出了一顆元石，說道：“你先試試從這顆元石里提取元力看看”
青藤拿著元石，照著課上教的冥想之法席地而坐，右手握著元石，稍稍注意，就感覺到元石內洶涌澎湃的元力，精神力輕輕引導，元力就像決堤之水般涌向身體。
然后就是怎么從右手進來，怎么從左手出去，毫無卵用。
......
不過這次倒是有些不同，等到元石里的元力被榨干之后，青藤明顯感覺到一股有些微弱的氣游蕩在體內，趕緊將其儲存在丹田中，隨即將這一情況告知給小明。
“嗯，看來并不是完全排斥....”小明老師聽了后捏著下巴點了點頭，說道：“這倒也算得上是災厄之體的優(yōu)勢，普通學生因為氣竅的不穩(wěn)定所以不能直接吸收元石里的高濃度元力，但你這種情況卻正好能安全的吸收元石。不過照這么看你這開銷可就恐怖了！”
“哎！”青藤長嘆一口氣，都是錢給鬧的??！一顆元石都要靠自己省吃儉用一年才能賺到，這才片刻功夫就給花掉了，想成為術師得花多少元石？這得賺到猴年馬月去？
“你還有什么問題？”小明問
青藤隨即響起自己在第一節(jié)課時，感覺到教材和李目那本書的不同，就說給了老師聽。
“書拿給我看看..”青藤把書遞給小明老師，小明拿起書仔細的看了看，對青藤說道：“這都是老古董了，上面的內容是給血脈者看得，血脈者的力量之源是自身血液，因為其封閉性所以更看重圓的應用，你這都哪兒淘來的？”
“原來是這樣”青藤恍然大悟，隨即想到院長說道小明老師也在研究血脈，或許自己的災厄之體能從血脈之道上找到辦法，于是問了小明老師。
“我確實在研究血脈之道，但我研究的課題是關于怎么把血脈之力轉化為元力這一方面的，對你沒什么用??？當然你想轉修血脈也不是不行。我這到也有些血脈者的資料，你要看嗎？”小明老師的回答讓青藤有些失望，自己可是十分憧憬成為術師的，課堂上小明老師手握雷火的身影給青藤留下來非常深刻的印象。青藤更想成為術師，站在遠處安全的用火焰轟炸敵人，而不是像血脈者一樣跟猩猩似的沖到敵人面前挨揍。
最后問道：”那老師可不可以給我介紹一些賺錢的活呢？或者借給我一些元石，我以后保證還你?！?p> “沒有，不過我倒是可以借給你一些元石”小明老師慷慨的掏出五十顆元石，遞給青藤說道：“條件就是等你成為了術師之后十倍還我，不然我不給你簽畢業(yè)證”
“謝謝老師”雖然五十顆元石不夠自己修煉多長時間，但總歸聊勝于無，不過十倍??！這尼瑪也太黑了吧，青藤想著有時間還是要找一些能賺錢的活做做。
想著以后一邊學習，一邊還要賺錢修煉的生活，那一定非常忙碌且充實的吧。雖然比別人苦比別人累，但為了成為一名正式術師，青藤覺得自己什么苦都不怕。雖然望著別的小孩可以心無旁騖的學習，心里總歸有些羨慕，但沒辦法，自己情況特殊怨不得別人。
歸根結底，造成這一切的原因都是自身的局限