在場的幾位同學(xué)紛紛用質(zhì)疑的眼神看向程峰。
因?yàn)樗麄優(yōu)槟軄韰⒓舆@次這么高等級(jí)的研討會(huì)而感到榮幸和自豪，這可是代表了他們都是眾多學(xué)生當(dāng)眾的嬌子，代表！
所以他們不允許任何人侮辱這次研討會(huì)。
現(xiàn)在一個(gè)大一的學(xué)生居然來參加了，瞬間打擊了他們心中的那份無比至高無上的驕傲和自豪。
他們非常擔(dān)心這次研討會(huì)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)大一學(xué)生而沒那么高規(guī)格了！
同樣不僅是同學(xué)們，在座的武玉老師們紛紛沖著程峰投來了異樣審視的目光。
不過他們也在納悶兒，按照道理來說楊教授的專業(yè)水準(zhǔn)很高，高出了在場的任何一個(gè)老師。
所以可以讓楊教授請(qǐng)來的學(xué)生肯定有他獨(dú)到的特點(diǎn)或者是特長。
但是對(duì)于在座的老師們而言，大家實(shí)在看不出大一的學(xué)生身上到底哪里透露出他的優(yōu)點(diǎn)了。
難道就憑剛才他對(duì)大家每一個(gè)人打招呼嗎？
這僅僅是禮貌而已??！
武玉一邊一只手靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)著筆桿子，一邊審視著目光看著程峰，她在努力的從程峰身上發(fā)掘出優(yōu)點(diǎn)，可她卻發(fā)現(xiàn)無論如何也看不出什么。
希望楊教授不會(huì)老眼昏花了吧！
接下來研討會(huì)繼續(xù)開始，首先老楊開口說道：“好，這次我們的研討會(huì)的宗旨就是依據(jù)今年畢業(yè)班的現(xiàn)狀來研究接下來的教學(xué)課題和方法論，希望大家暢所欲言！”
這種興致的研討會(huì)是老楊主動(dòng)開始創(chuàng)辦的，而且從第一屆創(chuàng)辦以來獲得的效果非常不錯(cuò)。
他們可以從畢業(yè)班的學(xué)生身上，以及教學(xué)上面發(fā)現(xiàn)一些新的問題進(jìn)行改正，也可以探討如何創(chuàng)新教學(xué)方法和理念。
一直到目前為止，由老楊發(fā)起的研討會(huì)已經(jīng)得到了系里領(lǐng)導(dǎo)的支持和表揚(yáng)，同時(shí)也得到校里領(lǐng)導(dǎo)的贊同和夸獎(jiǎng)。
所以大家才會(huì)覺得來參加這種研討會(huì)是非常榮幸和驕傲的事情。
老楊首先宣布之后，他自己主動(dòng)開始說道：“這段時(shí)間以來我一直都在帶著幾位畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行論文創(chuàng)作，說實(shí)話非常讓我失望，我不知道這么長時(shí)間以來我們教學(xué)的成果在哪里，反正我沒有從我?guī)У膸讉€(gè)畢業(yè)班學(xué)生身上看見！”
“第一，想必大家也清楚，我?guī)У膸讉€(gè)學(xué)生都是畢業(yè)班里平常表現(xiàn)優(yōu)異，成績拔尖的幾個(gè)學(xué)生，可是他們的論文創(chuàng)作卻非常敷衍，毫無深度可言，大家都只努力在表面工作，尤其是他們提出的課題簡直毫無探討的價(jià)值，在這里我也要問問在場的老師，你們平常是怎么教學(xué)的，又是怎么引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肚子創(chuàng)作的？”
“第二，鑒于剛才第一個(gè)問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤是誰造成的？是老師造成的，那么老師又是如何造成的？當(dāng)然是教學(xué)里面和方法太落后，不與時(shí)俱進(jìn)，首先老師不會(huì)進(jìn)行自我反思，所以學(xué)生也不會(huì)進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)！好了，我就這兩個(gè)問題！”
老楊講話的時(shí)候全場的氣憤降至了最低點(diǎn)，大家誰也不敢用力呼吸，一個(gè)個(gè)正襟危坐的聽著老楊的講話。
武玉這些老師一邊認(rèn)真的聽著一邊自己思考著。
在場的同學(xué)們除了程峰之外，一個(gè)個(gè)只好裝模作樣的聽著，還時(shí)不時(shí)的點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
嗯，楊教授說的有道理！
在場的唯獨(dú)程峰表情淡然，既然提出了問題那就是解決啊，一個(gè)個(gè)的不說話還叫什么研討會(huì)？
還不如叫閉門思過大會(huì)呢！
只是程峰不著急發(fā)言，他明白自己只是一個(gè)學(xué)生罷了，人家老師們還沒說話呢！
尤其程峰看向了武玉，沒想到武玉老師居然這么年輕貌美。
自己前世到底都干了些什么？
美女同學(xué)沒發(fā)現(xiàn)，漂亮學(xué)姐也沒注意，居然就連如此有氣質(zhì)的女老師居然也沒發(fā)現(xiàn)。
程峰暗自嘆氣，前一世真的是失敗?。?p> “各位老師們，誰有不同的看法可以提出來，咱們一起討論！”老楊也是看不下去了，現(xiàn)場這么安靜，你們是要睡覺嗎？
用不用我給你們找?guī)状脖蛔觼恚?p> 要不要再那個(gè)枕頭？
眼看著老師們還是不說話，楊教授的目光直接鎖定了程峰，他倒是很想聽聽程峰的看法。
畢竟在場的這幾個(gè)學(xué)生里，老楊唯獨(dú)最看重程峰了。
“程峰，你有什么想發(fā)表的意見沒有？可以暢所欲言！”老楊故意發(fā)言道。
只是程峰笑了笑，看來自己已經(jīng)給老楊留下第一印象了。
由此可見，第一印象是多么關(guān)鍵啊！
只是程峰沒有著急發(fā)言，他笑著謙恭地說道：“楊教授，在場的各位老師都是有雄厚專業(yè)知識(shí)積累和課堂經(jīng)驗(yàn)的老師，我作為一個(gè)大一學(xué)生可以來參加研討會(huì)已經(jīng)是榮幸了！”
“所以我想更多的向各位老師們學(xué)習(xí)！”
程峰的回答不僅沒有因?yàn)榫芙^老楊而讓老楊沒了面子，而且還很禮貌的給了其他老師面子！
甚至就連其他幾個(gè)學(xué)生都暗自咂舌，這個(gè)大一的學(xué)弟可是真會(huì)說?。?p> 老楊對(duì)程峰的發(fā)言沒有意見，覺得程峰說的也對(duì)，大一學(xué)生就應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多看多聽才對(duì)。
程峰的態(tài)度不錯(cuò)，心態(tài)擺的也很正。
“好，還是先由老師們發(fā)言吧?！崩蠗罾^續(xù)說道。
這時(shí)在場的老師們或許已經(jīng)總結(jié)好了自己的發(fā)言提綱，首先第一個(gè)發(fā)言的也是本專業(yè)的老師。
他的發(fā)言針對(duì)性還是比較強(qiáng)的，只是過于表面了沒有太多的深度可言。
接下來又是另外一位老師，無論是哪個(gè)老師發(fā)言程峰都有用心在聽，一直等到第三位老師，也就是武玉開始發(fā)言。
程峰更加的專注了！
因?yàn)榻酉聛硭?qǐng)的講課的老師就是武玉??！
相對(duì)于前兩位老師來說，武玉老師的發(fā)言針對(duì)性更強(qiáng)，而且她直接指出問題所在，針對(duì)所有的問題首先提出了她的看法，然后又提出了針對(duì)性的解決辦法。
總體來說還是不錯(cuò)的。
老楊都點(diǎn)頭表示贊同了。
“還有其他老師有什么看法嗎？”老楊再次問道，可是其他老師有些忙于記筆記，有些表示還沒有思路。
所以現(xiàn)場已經(jīng)又沒有發(fā)言，氣氛冷了下來。
正在這時(shí)，程峰終于舉手了：“楊教授，各位老師，針對(duì)剛才三位老師的發(fā)言，我有不同的看法！”