十七

　　這個故事其實是統(tǒng)籌學(xué)生在生活中的簡單運用。

　　誠如華羅庚所說：“這種方法雖然不一定能直接解決所有問題，但是我們利用這種方法來考慮問題，也是不無裨益的?！?p>　　也許對我們的孩子大談特談時間分配的道理，孩子們聽得越多，腦子里反而一團霧水，對現(xiàn)在的他們而言，時間就像一條筆直往前的大道，路旁的鮮花、飛過的大雁、遇到的任何人和事都會吸引他們駐足停留。不如讓孩子拿一支筆、一張紙，讓孩子們親自算算泡一壺茶需要多長時間。這樣，他們才會明白，在時間大道上如何用最短的時間走最遠的路。

　　如果以簡單的標(biāo)準(zhǔn)來劃分，人似乎只可以劃分為三種人，當(dāng)上帝給出的分?jǐn)?shù)和人類給出的分?jǐn)?shù)有著天差地別時。人類總說：“啊，失誤的上帝！”

　　可是人類卻聽不到上帝的回答，最好的解釋似乎如此：人要為自己活著，而不是為上帝而活。

　　生命都有限，我們一步一步走過的痕跡，最終會連綴成我們的生活的意義。我們很難告訴人生，剛剛展開的孩子，怎樣走過一生最有意義。

　　那些事情對于我們的孩子而言，似乎還太遙遠！但我們卻可以借這個故事告訴孩子，要把時間分配給更有意義的事情。比如說，創(chuàng)造。有時間來創(chuàng)造自我的充實、快樂、幸福及成功。

　　我們的時間常常浪費在雜事之上，原因就是我們沒有對事情作出清晰明確的安排，沒有思考事情的輕重緩急。

　　把時間花在該花的地方，猶如把力氣用在刀刃上，如此不僅能夠事半功倍，還能節(jié)省出大量的時間去追求卓越。

　　瓶頸管理理論認(rèn)為，改善績效的最佳方法不是改進每個環(huán)節(jié)、每個步驟，而是改進“瓶頸“，即最大的約束因素，因為系統(tǒng)的整體績效取決于瓶頸。

　　把握住的時間或許能將自己的人生推到前所未有的高度。這些杰出的人可能就生活在我們身邊。