第六十九章 微表情以及肢體語(yǔ)言解讀
月色朦朧，樹(shù)影婆娑，風(fēng)兒輕輕流動(dòng)，宇宙的巨輪無(wú)聲運(yùn)轉(zhuǎn)。
許南梔抱著小熊側(cè)躺在床上，手機(jī)燈光印在她的臉龐，像櫥窗里最精致好看的洋娃娃，瓷白細(xì)膩的肌膚，烏黑的長(zhǎng)發(fā)柔和地落在肩頭，落在她美麗的脖頸上，像夜晚一般安靜的味道，眼眸輕輕彎成月牙兒，嘴角勾起淺淺的弧度。
她一天中最喜歡的時(shí)光，莫過(guò)于在晚上這會(huì)兒跟元嘉聊聊天了，有種半夢(mèng)半醒的美妙感。
她覺(jué)得元嘉是世界上最好的存在了，于是梔子很得意，一想到他下播之后只跟她聊天，就忍不住像小朋友那樣，想跟所有人炫耀才好。
而且寫(xiě)日記的時(shí)候，每次寫(xiě)到關(guān)于他的文字，連個(gè)句號(hào)都變得有味道起來(lái)了。
梔子：“元嘉，我也能成為浪漫的人么？”
元嘉：“能啊，你的畫(huà)很浪漫、你的練習(xí)也很浪漫、還有你的西瓜也很浪漫?！?p> 梔子：“啊，這不是很笨拙的事嗎……”
元嘉：“誰(shuí)說(shuō)的，浪漫不是別人認(rèn)為的那些，是你內(nèi)心完全的真摯，發(fā)自?xún)?nèi)心的熱烈，天然的，就是世界上最浪漫的?！?p> 元嘉沒(méi)騙梔子，每每看到她發(fā)來(lái)的照片、和說(shuō)著今天努力的事，是那么的真摯又迫不及待，元嘉覺(jué)得她可愛(ài)極了。
梔子：“嘻嘻，我覺(jué)得我現(xiàn)在經(jīng)歷一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的時(shí)期~~”
元嘉：“是什么？”
梔子：“不告訴你~”
許南梔也有自己的小秘密了，而且是不跟他說(shuō)都能覺(jué)得很開(kāi)心的小秘密，她要小心翼翼地藏好才行，寫(xiě)到筆記本里，細(xì)細(xì)地鎖住。
……
時(shí)間不早了，兩人互道了晚安，梔子去寫(xiě)今天的日記，元嘉則打開(kāi)系統(tǒng)準(zhǔn)備開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。
這些天他沒(méi)有刻意地選擇學(xué)習(xí)課程，情緒體驗(yàn)也都是隨機(jī)的，像個(gè)貪婪的知識(shí)吸收者，來(lái)者不拒。
今晚元嘉有意選擇了一項(xiàng)難度比較高的課程，微表情以及肢體語(yǔ)言解讀。
這項(xiàng)課程歸屬于讀心術(shù)的大模塊里面，心理和行為是掛鉤的，心理大師可以通過(guò)對(duì)方細(xì)微的表情及肢體語(yǔ)言，來(lái)猜測(cè)對(duì)方的內(nèi)心活動(dòng)或者判斷其性格特征，來(lái)做出行為預(yù)測(cè)。
微表情以及肢體語(yǔ)言解讀是一種具有統(tǒng)計(jì)學(xué)特征，建立在行為分析基礎(chǔ)上，以推斷對(duì)方具體目的根源的輔助技巧。
有生活經(jīng)驗(yàn)的成年人都會(huì)下意識(shí)地‘察言觀色’，但往往也會(huì)出現(xiàn)判斷失誤，固有的經(jīng)驗(yàn)以及狹窄的知識(shí)面會(huì)帶來(lái)判斷誤差。
讀心術(shù)的研究，說(shuō)白了就是研究人的物理性、人的動(dòng)物性、以及人的社會(huì)性。
這項(xiàng)課程之所以難學(xué)，是因?yàn)樗枰浅V的知識(shí)面，一個(gè)真正的心理大師，必定也是一個(gè)雜家，什么都懂一些，然后把這些什么都懂一點(diǎn)的東西，橫向的連在一起，形成智慧。
最為人津津樂(lè)道的應(yīng)用，便是在破案中，對(duì)犯罪嫌疑人的心理畫(huà)像描繪了，也叫心理側(cè)寫(xiě)。
側(cè)寫(xiě)師基本上是心理研究中的大師級(jí)高手，各領(lǐng)域知識(shí)涵蓋極其出色，音樂(lè)、美術(shù)、美食、經(jīng)商、社交……知識(shí)面非常廣泛，他們可以根據(jù)警方提供的犯罪現(xiàn)場(chǎng)行為規(guī)律，結(jié)合海量的數(shù)據(jù)分析歸納出犯罪人的特征，描繪出犯人的心理畫(huà)像，縮小辦案?jìng)刹榈姆秶?p> 因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)是基于行為統(tǒng)計(jì)學(xué)的，同樣也存在誤差，但不能否認(rèn)它的發(fā)展和潛力。
對(duì)于元嘉來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)就完全不一樣了，他在系統(tǒng)內(nèi)可以得到最準(zhǔn)確的心理與行為的關(guān)聯(lián)性分析，也就是說(shuō)他如果能把這一模塊的課程全部學(xué)透，對(duì)人的心理行為分析便能做到八九不離十的判斷了。
當(dāng)然了，全部吃透這些知識(shí)的可能性約等于零，畢竟人類(lèi)社會(huì)的心理行為太過(guò)于龐大和復(fù)雜，而且這一課程還需要涉獵諸多其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。
換句話講，就是元嘉成為‘所有人’，那么他就能知道‘所有人’是怎么想、怎么做的。
學(xué)海無(wú)涯，是真正的無(wú)涯啊。
點(diǎn)擊，進(jìn)入最初級(jí)版的學(xué)習(xí)。
最初級(jí)版的微表情和行為具有普適性，但誤差率也相當(dāng)高，算是生活經(jīng)驗(yàn)里的‘察言觀色’。
1.談話時(shí)，如果有人與你對(duì)視太久，那么他可能在撒謊。
這項(xiàng)并不難理解，有些自我意識(shí)比較強(qiáng)的人，會(huì)有意避免躲閃的目光，故意選擇眼神對(duì)視。
2.做某事時(shí)，經(jīng)常性地摸臉或搓手，那么他可能內(nèi)心緊張。
這個(gè)動(dòng)作有安撫作用，很多人會(huì)有這個(gè)習(xí)慣。
3.做傷心表情時(shí)，他的眉頭沒(méi)有內(nèi)聚攏，也許他沒(méi)有看起來(lái)那么悲傷。
面部肌肉屬于‘可靠肌肉’，絕大部分人無(wú)法自如控制面部表情，可以通過(guò)一些面部細(xì)節(jié)反推情緒。
4.眼角沒(méi)有皺紋可能是在假笑。
這點(diǎn)服務(wù)人員臉上的職業(yè)假笑還是比較明顯的。
5.親密距離0~45cm，私人距離45~75cm，禮貌距離120~210cm
這個(gè)可以當(dāng)作不同關(guān)系間的參考，關(guān)系不到位的時(shí)候，越界往往會(huì)帶來(lái)不舒服感。
……
這一部分的內(nèi)容有很多，適用于絕大多數(shù)的正常人，但往往普適性越高，帶來(lái)的誤差率也越大，元嘉快速地閱讀瀏覽，其中大部分的知識(shí)都是他已經(jīng)掌握的，數(shù)萬(wàn)條內(nèi)容瀏覽下來(lái)，也對(duì)一些原有的經(jīng)驗(yàn)作了稍稍的調(diào)整。
這只是最初級(jí)的版本罷了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)就相對(duì)更有針對(duì)性了。
罕見(jiàn)心理以及行為表現(xiàn)。
這個(gè)模塊里的內(nèi)容針對(duì)性比較強(qiáng)，也比較特殊，而且生活中并不常見(jiàn)。
1.第歐根尼綜合癥，表現(xiàn)為生活臟亂、極度自卑或不可察、強(qiáng)迫性的囤積行為、無(wú)法舍棄財(cái)務(wù)、強(qiáng)烈的隱居愿望、極少社交，主要患者群體為老年人。
這個(gè)元嘉時(shí)常有在新聞里見(jiàn)過(guò)，一些老人在小小的房子里堆滿了撿回來(lái)的垃圾，臭氣熏天也不舍得丟棄一件。
2.科塔爾綜合癥，表現(xiàn)為虛無(wú)妄想和否定妄想，認(rèn)為自身軀體和器官發(fā)生了變化，如肺部爛了、心臟沒(méi)了、腸子也爛了，甚至認(rèn)為自己已經(jīng)死了。
3.斯德哥爾摩綜合癥，又稱(chēng)人質(zhì)情結(jié)，表現(xiàn)為受害者對(duì)犯罪者產(chǎn)生情感，甚至反過(guò)來(lái)幫助犯罪者進(jìn)行犯罪。
元嘉愣了愣，這個(gè)在不少網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里倒是常見(jiàn)，女頻男頻都不少……
4.玩偶恐懼癥，對(duì)類(lèi)人玩偶感到恐懼，頭皮發(fā)麻，不寒而栗。
5.表演型人格障礙，一種以過(guò)度的情緒化和追求別人注意力為特點(diǎn)的心理行為模式。
……
龐大的知識(shí)量學(xué)習(xí)下來(lái)，元嘉也學(xué)得有些懵了。
學(xué)習(xí)總是伴隨著考試的，這才粗略地看了兩個(gè)小模塊，考試就來(lái)了。
“請(qǐng)仔細(xì)觀察人物的表情及行為，觀察時(shí)間五分鐘，推斷出他的心理狀態(tài)，分析他的性格、生活環(huán)境、職業(yè)以及成長(zhǎng)背景，符合度百分之六十為及格?！?p> 元嘉：“？？？”
來(lái)來(lái)來(lái)，電這里，這里耐電！
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