這樣的方法，埃里克雖然能把球投進(jìn)，但遇上強(qiáng)硬的防守或者體能下降的這種情況。
命中率會(huì)低的嚇人，方恒決定臨時(shí)充當(dāng)訓(xùn)練師，為埃里克指點(diǎn)指點(diǎn)。
“埃里克，你是不是覺得有些發(fā)不上?；蛘吆軇e扭？”
“是的，但我找不到其中的技巧！”
方恒讓埃里克跟著他學(xué)，先從起跳然后再到發(fā)力的一系列動(dòng)作。然后再旁邊指出他錯(cuò)誤的地方，幫他糾正過來。
埃里克作為一個(gè)投手，在外線等待的過程中。會(huì)接到各種各樣的傳球，或高或低。
不管接到那一種，都必須在很短的時(shí)間迅速調(diào)整過來，然后把球投入籃筐。不然等防守人撲到面前，那么不管傳球結(jié)局怎么樣，這都是一次失敗的傳球。
方恒讓埃里克先練習(xí)“提腰投籃”，這個(gè)動(dòng)作是庫里和克萊必練的科目之一。讓埃里克學(xué)習(xí)只有好處，沒有壞處。
“埃里克，當(dāng)球向上延展時(shí)，腰也要向上提給予投籃的助力！”
“不對(duì)，錯(cuò)啦，錯(cuò)啦！像這樣！”
……
埃里克一直都在練習(xí)一個(gè)看起來很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但他沒有絲毫的煩躁。直到旁邊的方恒覺得已經(jīng)差不多了，才讓他停下，又準(zhǔn)備給他上點(diǎn)難度。
“為了使得你的投籃更加順暢，以及對(duì)身體平衡的控制，我們?cè)趧偛诺膭?dòng)作中增加一個(gè)橫向移動(dòng)?！?p> 方恒做了一遍示范之后，讓埃里克在旁邊跟著他的動(dòng)作一起練習(xí)。看到他把姿勢(shì)學(xué)的差不多了，讓埃里克先繼續(xù)練習(xí)些，他則在旁邊繼續(xù)指導(dǎo)埃里克。
“橫移一步之后的下蹲，要保持好平衡，以球觸地，注意身體平衡以及提臀投籃的節(jié)奏。”
“對(duì)，繼續(xù)！”
方恒還在孜孜不倦的繼續(xù)指導(dǎo)，不經(jīng)意間看了一眼窗外。發(fā)現(xiàn)天都快亮了，這時(shí)間過的也太快了吧！
先讓埃里克自己把這個(gè)動(dòng)作練熟，方恒去了另一塊場(chǎng)地。開始了急停中距離的跳投訓(xùn)練，比賽越到關(guān)鍵時(shí)刻，各隊(duì)的強(qiáng)度肯定比平時(shí)不一樣。
在三分沒有機(jī)會(huì)的情況下，兩分往往是最殺人的武器。不斷豐富自己的武器庫，總有一天你會(huì)用得到它。
今天球隊(duì)本來是沒有訓(xùn)練任務(wù)的，但沃特森一來到訓(xùn)練館中，就發(fā)現(xiàn)這兩人正在練的熱火朝天的。
新秀和飲水機(jī)球員正揮汗如雨，隊(duì)里的其他人正享受著，球隊(duì)還贏什么球？
沃特森不想這么做，直接給每人發(fā)了一條短信，讓隊(duì)員到訓(xùn)練館中進(jìn)行合練。
一個(gè)小時(shí)之后，方恒停下了他自己的訓(xùn)練。過度的訓(xùn)練不僅不會(huì)收到效果。反而會(huì)適得其反，做什么都要有個(gè)“度”。
也叫停了練習(xí)了一個(gè)早上的埃里克，讓球隊(duì)的訓(xùn)練師過來幫他們兩人放松肌肉。
做完一切，趕緊到餐廳吃了些早餐。球隊(duì)等下還有其他的訓(xùn)練科目，畢竟一個(gè)人再?gòu)?qiáng)，也不可能贏下比賽不是？
接近中午，球員從陸陸續(xù)續(xù)的來到訓(xùn)練館。沃特森看著球員都來的差不多了，來到場(chǎng)上拍了拍手讓隊(duì)員集合。安排了一下今天的訓(xùn)練科目，由于是臨時(shí)性的。
他也沒有過多安排，只能找出現(xiàn)在球隊(duì)的問題。進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，還有他一直心心念念的死亡五小陣容。
上次在和勇士隊(duì)的比賽后，他的五小雖然能防。但進(jìn)攻威脅還是有限，趁著今天的訓(xùn)練，沃特森準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)新的五小陣容。
經(jīng)過這兩場(chǎng)的比賽，他也看到了埃里克的成長(zhǎng)。有一手不錯(cuò)的三分能力，還有在場(chǎng)上那玩命防守的態(tài)度。
沃特森都看在眼里，所以決定給他一個(gè)機(jī)會(huì)，把他放入五小陣容里讓他代替布雷德索充當(dāng)一號(hào)位。
類似于勇士隊(duì)克萊湯普森那類角色，雖然兩者位置不同，但打法還是有一絲相像的。
安排好一切，讓球員進(jìn)行分組對(duì)抗。太陽死亡五小vs太陽常規(guī)陣容，看看這套陣容的能力，有沒有像他所期待那樣。
現(xiàn)在場(chǎng)上的五小陣容分別是：埃里克、布克、方恒、沃倫和塔克。確實(shí)是真正的五小，平均身高只有兩米左右。
但每個(gè)位置都非常能防，而且三分也很不錯(cuò)，就是默契程度還差點(diǎn)火候。
沃特森叫來教練組的成員，充當(dāng)臨時(shí)的裁判。場(chǎng)邊還擺了好幾臺(tái)攝像機(jī)，用來錄下訓(xùn)練的過程。
幫助他等下用于看錄像，然后找出不足的地方。
做好一切準(zhǔn)備的準(zhǔn)備工作，訓(xùn)練正式開始了。這次沃特森讓全隊(duì)的人都要持球推反擊，而不是單單把球交給方恒。
這樣可以解放方恒在組織上的壓力，把更多的精力放在進(jìn)攻上。
“速度，速度！推反擊時(shí)，快速幫忙擋拆！”
“埃里克！接球一有空位直接攻框，不要猶豫！”
“對(duì)，內(nèi)傳內(nèi)的空切速度在快一點(diǎn)，不要怕失誤！”
剛開始沃特森還一直在場(chǎng)下指揮著，但是后來隊(duì)員們?cè)絹碓绞炀殹?p> 他也就把指揮的工作交給了場(chǎng)上的方恒，因?yàn)楹笳弑人笓]的還要出色一些。
球隊(duì)一個(gè)下午都只練這一套陣容，但方恒還是有些擔(dān)心。萬一五小陣容中如果差一個(gè)人的話，威力會(huì)大打折扣。就像給快船比賽中的那樣，還是得增加陣容的多樣性。
這樣，可以應(yīng)付各種場(chǎng)面。而不至于在碰到某些隊(duì)的克制陣容時(shí)，避免顯得有些束手無策。
在休息的時(shí)間段，方恒和沃特森提出了自己的想法。沃特森也明白這其中的重要性，但能把這些球員練成現(xiàn)在這幅模樣。已經(jīng)是他的極限了，因?yàn)槭掷飳?shí)在是沒有多少能打的人了??！
但方恒也給出了他自己的見解，需要組織時(shí)?？梢园巡祭椎滤魈嵘蟻?，而需要籃板時(shí)換克里斯上場(chǎng)。
怎么也有一套陣容對(duì)的上，可以增加陣容的延展性。
沃特森覺得方恒說的沒錯(cuò)，在他的訓(xùn)練筆記是記下了他的提案?？戳艘谎蹠r(shí)間，沃特森覺得練的差不多了。
起身拍了拍手讓球員停下，今天趁著所以人都在，他讓球員到錄像廳里集合，研究下一個(gè)比賽對(duì)手的資料。
下一場(chǎng)比賽，他們將在主場(chǎng)迎戰(zhàn)來訪的開拓者隊(duì)。在季前賽中他們已經(jīng)和開拓者交過一次手，但在最后的時(shí)間段被利拉德帶隊(duì)翻盤。
“方！你對(duì)下一場(chǎng)比賽有什么看法？”
沃特森在錄像廳里突然問了他一聲，方恒從沉思中醒來。想了想說道：“對(duì)手很強(qiáng)，我們下場(chǎng)比賽應(yīng)該切斷利拉德和他隊(duì)友的聯(lián)系！避免上次的情況再一次發(fā)生。”
雖然上次的比賽是靠著利拉德的個(gè)人能力，才最后贏下了比賽。
但如果沒有他隊(duì)友幫他牽制的話，他不可能會(huì)那么輕松的獲得空位投籃的機(jī)會(huì)。
這一次，死防他的隊(duì)友。就算讓他砍下高分，最后也只是得了一個(gè)數(shù)據(jù)而已，對(duì)比賽的走勢(shì)毫無意義。
看完錄像出來，已經(jīng)是晚上的時(shí)間了。隊(duì)友都已經(jīng)各自回家，各找各媽。
諾大的訓(xùn)練館只剩方恒和埃里克兩個(gè)人了，兩人一路說笑著回到更衣室。
“埃里克，你女兒怎么樣了？”
方恒換衣服時(shí)突然問了一句，上次在得知這件事后。他還是很關(guān)心的，趁著現(xiàn)在人少，問問看埃里克需不需要他的幫助。
“謝謝你的關(guān)心，她最近還不錯(cuò)！”
埃里克一想到他的女兒，嘴角不經(jīng)意間上揚(yáng)了幾分。等下就準(zhǔn)備和她來個(gè)視頻，因?yàn)樗灿幸徽斓臅r(shí)間沒見到他的女兒了。
方恒沉默了一下，不知道接下來該說什么。他想出資幫助埃里克，讓他把他的女兒醫(yī)治成功。
但貿(mào)然的開口會(huì)不會(huì)讓埃里克多想，這個(gè)內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的家伙會(huì)不會(huì)同意他的做法？
這一切，他不得而知。但他還是試探性的問了一句：“埃里克，需不需要我的幫忙？”