在學(xué)校的第一周是很輕松的，一節(jié)專業(yè)科目的課程也沒有，最多的時(shí)候就是聽各種各樣的講座，比如說講的是作為一個(gè)中學(xué)生所要做的事，中學(xué)生要如何系統(tǒng)地用古武打好底子學(xué)習(xí)異能，未來要學(xué)習(xí)的科目等等。
蔣小悠不愿意去聽那些浪費(fèi)時(shí)間的講座，就沒有去，一直待在宿舍“思考人生”。畢竟她既不屬于武者，更不是異能者，那樣浪費(fèi)時(shí)間的東西對(duì)于她來說沒有用，沒見到就是因此，原來的蔣小悠就魂歸西天了嗎。
風(fēng)家的兩姐妹就有事情做了，雖然說在自己家，長輩們也給她們教導(dǎo)的很多東西，但畢竟學(xué)習(xí)這種東西，老師講解比較通俗易懂，長輩們的人生經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，她們也體會(huì)不到只能似懂非懂，學(xué)習(xí)還是得在學(xué)校經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。所以對(duì)于她們有用的講師講解，她們都去了。
女武神們沒有打擾自家艦長學(xué)習(xí)，她們自己去崩三里面打通過的小副本。
這下子估計(jì)宿舍就只有蔣小悠一個(gè)人了。
蔣小悠是很好奇異能跟古武是什么的。她從網(wǎng)上尋找了很多資料，發(fā)現(xiàn)為什么異能者要比單純的武者要受歡迎的原因。
就像今天的那個(gè)叫雷恩的同學(xué)，如果他不是學(xué)習(xí)了古武，是無法將異能化成的鋼片把木盒給戳出裂縫的。畢竟異能是已一種特殊的形式凝聚出來的一種實(shí)物體，沒有古武，就沒有強(qiáng)大的體魄作為容器，也沒有爆發(fā)力將一枚薄薄的鋼片變?yōu)橐粋€(gè)具有攻擊力的武器。而精神力的概念，則代表著天賦，無論是學(xué)習(xí)古武還是聯(lián)系異能，都跟精神力有密不可分的關(guān)系。
這樣子的力量體系，讓蔣小悠想起了以前看的修仙小說，這么一細(xì)想，她不由得自言自語:“精神力不就相當(dāng)于神識(shí)，古武就相當(dāng)于修仙功法的技能，異能就相當(dāng)于技能的特效附帶減傷？”
這么一想，確實(shí)很有可能。
“估計(jì)這里的能量也是跟小說里所說的靈氣不一樣的，要不然干脆都修仙得了?！?p> 古武強(qiáng)身健體，星際自然全民習(xí)武，在星際全民習(xí)武的時(shí)代，擁有異能顯然更強(qiáng)，所以武者不一定是異能者，異能者那就肯定是武者。
就在蔣小悠有點(diǎn)煩惱自己是該偽裝者武者還是偽裝成異能者的時(shí)候，布洛妮婭從崩三里出來了，好像還有事情詢問的樣子。