四十二?友誼，相約來年

　　A組最后一輪比賽，兩場比賽同時(shí)進(jìn)行。德育小學(xué)對(duì)陣民族小學(xué)，爭奪第二個(gè)出線名額。實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)陣勛望小學(xué)，勛望小學(xué)已經(jīng)出線。

　　如果德育小學(xué)或者是民族小學(xué)取得大比分贏球，而勛望小學(xué)打平或者輸球，那么德育小學(xué)和民族小學(xué)之間的勝隊(duì)都會(huì)在凈勝球上超越勛望小學(xué)取得小組第一。

　　德育小學(xué)依舊是451，門將是二十二號(hào)楊皓。后衛(wèi)從左到右依次是六號(hào)王雙，五號(hào)廖晨，十三號(hào)范毅，二號(hào)鄭梓涵；兩個(gè)后腰是十四號(hào)張杰，十五號(hào)楊志，中前衛(wèi)是八號(hào)柯林，左邊前衛(wèi)十一號(hào)張成渝，右邊前衛(wèi)十七號(hào)曲波；突前前鋒十八號(hào)張瑞。張瑞雖然在上場比賽犯下錯(cuò)誤，但是常誠依舊信任他，把攻城拔寨的重任交給他。

　　至于王飛和姜云濤兩人雖然有他們的優(yōu)勢，在同齡人當(dāng)中已是出類拔萃甚至超過比他們大個(gè)兩三歲的孩子。但是劣勢也很明顯，年齡太小，身體和速度相對(duì)于大兩歲的對(duì)手來說依舊有相當(dāng)大的差距。有技術(shù)不一定能發(fā)揮出來，最好是下半場當(dāng)奇兵使用。

　　至于他們同年級(jí)的張成渝因?yàn)樯蠈W(xué)較晚，比他們要大上一歲，身體力量不比對(duì)手差多少。

　　民族小學(xué)派上的是他們主力陣容，一號(hào)守門員，后衛(wèi)線從左到右依次是二號(hào)，三號(hào)，四號(hào)，五號(hào)，中場平行站位，從左到右是十一號(hào)，八號(hào)，六號(hào)，七號(hào)，前鋒九號(hào)和十號(hào)。標(biāo)準(zhǔn)的442。

　　嘀～裁判一聲哨響，比賽開始。雙方都很謹(jǐn)慎，畢竟打了兩場比賽了，彼此都有些了解，更何況這兩個(gè)小學(xué)的隊(duì)員彼此之間建立起深厚的友情，雖然只認(rèn)識(shí)兩三天，但彼此之間都很了解。

　　民族小學(xué)的八號(hào)隊(duì)長哈里克.赫克買提纏住拿球組織進(jìn)攻的柯林，他知道柯林是德育小學(xué)攻守轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵隊(duì)員?？铝种荒芑貍鳎匦陆M織進(jìn)攻。

　　當(dāng)球打到左路，張成渝卻無法內(nèi)切，或者下底傳中。民族小學(xué)的右后衛(wèi)五號(hào)不僅有速度，反應(yīng)也很機(jī)敏，再加上右邊前衛(wèi)七號(hào)的協(xié)防，很快就斷下了足球。

　　廖晨緊緊貼住對(duì)手的九號(hào)，這個(gè)被他們稱為XJ羅納爾多的隊(duì)員，個(gè)人能力強(qiáng)，速度快。廖晨手腳并用死死的限制住九號(hào)的發(fā)揮。

　　“不好打啊，民族小學(xué)的太有韌勁了，身體太強(qiáng)了，不愧是是牛羊肉長大的?！秉S競看到球隊(duì)的進(jìn)攻陷入泥沼。

　　“是啊，我們要對(duì)這些孩子們要求一下食譜了?；仡^和家長們商量一下。這對(duì)孩子們的發(fā)育成長有好處。”常誠目光注視著場上。

　　“你是不是管的太寬了點(diǎn)？現(xiàn)在的孩子們能接受運(yùn)動(dòng)員食譜？”付彬插言道。

　　“你蠢啊，你以為是國外那些運(yùn)動(dòng)員食譜啊，那些玩意給你吃你能吃下去啊。只是建議孩子們少吃豬肉，多吃牛肉，雞肉之類的?！秉S競毫不客氣的噴道。

　　“黃競說得對(duì)，這些比賽完在研究吧?，F(xiàn)在場上局勢不太妙?！背Ｕ\眉頭緊鎖。

　　球場上，十八號(hào)張瑞又陷入重圍，畢竟前鋒只有他一人。他護(hù)住球，眼睛看不到周圍的情況，就豎起耳朵聽，他和小伙伴們說好了，如果來接應(yīng)就喊出來。

　　果然，他聽見曲波的聲音響起：“這邊！”張瑞果斷把球分了出去，然后轉(zhuǎn)身向禁區(qū)里插去。曲波展現(xiàn)他的速度優(yōu)勢，就像那個(gè)叫同一名字的國腳一樣，沿著右邊路沖進(jìn)對(duì)手的禁區(qū)，在對(duì)手二號(hào)封堵前把球傳向后點(diǎn)。張瑞已經(jīng)拍馬趕到，高高躍起頭球攻門?？上騻鞯糜悬c(diǎn)高，張瑞頂?shù)角虻牡撞?。球高高的飛出了底線。

　　“這小子進(jìn)步好快！”常誠感嘆道。

　　“老常，那邊的勛望小學(xué)還沒進(jìn)球。還是零比零?！币恢标P(guān)注另一場比賽的肖志跑了回來。

　　“不會(huì)吧，上半場都快結(jié)束了，勛望小學(xué)還沒進(jìn)球？實(shí)驗(yàn)小學(xué)什么時(shí)候變強(qiáng)了？”付彬奇道。

　　“什么呀，勛望小學(xué)派上的全是替補(bǔ)，主力一個(gè)沒上。估計(jì)想讓所有隊(duì)員都感受一下比賽氛圍?！毙ぶ究吹奖确峙粕狭惚攘愕谋确郑骸岸即蚱搅宋覀兙椭荒艿诙鼍€了?！?p>　　“行了，你繼續(xù)去那邊看著。別你一離開，他們就有進(jìn)球了。”付彬把肖志推走。

　　比賽繼續(xù)進(jìn)行著，柯林被民族小學(xué)的隊(duì)長哈里克.赫克買提限制住，無法進(jìn)行有效的組織，楊志也被六號(hào)限制住了。張杰卻是一個(gè)純防守后腰，進(jìn)攻能力很差。

　　然而民族小學(xué)為了限制柯林，隊(duì)長哈里克.赫克買提也犧牲了他的組織能力，六號(hào)也不善于組織進(jìn)攻。這樣一來雙方的中前場都脫節(jié)了，全靠鋒線上的球員單打獨(dú)斗。

　　直到上半場結(jié)束，比分依舊是零比零。常誠決定下半場派上組織能力更強(qiáng)的姜云濤替下十號(hào)張杰，雖然少了一個(gè)專職防守隊(duì)員，但姜云濤能把中前場串聯(lián)起來，而且他本身的得分能力也很強(qiáng)。

　　肖志這時(shí)候有晃悠晃悠的晃回來了：“零比零，實(shí)驗(yàn)小學(xué)也太不給力了，對(duì)手都是小一截的，還踢不過人家?！?p>　　“看樣子勛望小學(xué)的替補(bǔ)實(shí)力也很強(qiáng)，到了明年這些孩子會(huì)更出色?！背Ｕ\判斷道。

　　“我們這邊也沒進(jìn)球啊?！毙ぶ究吹奖确峙粕系谋确钟行@訝。

　　“民族小學(xué)的防守真不錯(cuò)。紀(jì)律性太強(qiáng)了，基本沒什么空檔。僅有的兩次機(jī)會(huì)都沒打在門框里?！秉S競對(duì)民族小學(xué)的防守贊嘆不已。

　　“下半場怎么踢？”肖志問常誠。

　　“加強(qiáng)進(jìn)攻吧?！?p>　　下半場比賽即將開始，肖志不愿再跑了，就讓付彬去看另一場比賽而自己留下來。

　　常誠在隊(duì)員上場前再次囑咐一遍下半場的戰(zhàn)術(shù)。然后把隊(duì)員們一個(gè)個(gè)推上球場。

　　嘀～比賽開始。

　　姜云濤上場后并不持球進(jìn)攻，而是利用他自己個(gè)子小，跑位靈活，傳球準(zhǔn)確，來帶動(dòng)對(duì)方的防線，制造出空檔。

　　姜云濤的上場引發(fā)了德育小學(xué)的連鎖反應(yīng)，張成渝不在固定在邊路活動(dòng)，經(jīng)常和姜云濤換位，擾亂對(duì)手防線，把左邊路讓出來，讓有速度，有體力的王雙補(bǔ)上來參與進(jìn)攻。

　　右路曲波就更靠近禁區(qū)了，壓在對(duì)手的后衛(wèi)線上隨時(shí)準(zhǔn)備加速?zèng)_擊對(duì)手。

　　張瑞則經(jīng)?；爻方忧?，再轉(zhuǎn)身兜個(gè)圈插入禁區(qū)，和曲波在禁區(qū)里形成多點(diǎn)進(jìn)攻。

　　德育小學(xué)的四人攻擊小組的進(jìn)攻讓人看得眼花繚亂。民族小學(xué)一時(shí)間也手忙腳亂。隊(duì)長哈里克.赫克買提只能后撤對(duì)姜云濤進(jìn)行重點(diǎn)盯防，這樣一來，柯林又被解放出來。

　　柯林解放出來，德育小學(xué)立刻改變打法，柯林居中調(diào)度，前場四人靈活跑位。不時(shí)地打出精彩的傳切配合。搞的民族小學(xué)的門前險(xiǎn)象環(huán)生。

　　民族小學(xué)的隊(duì)員們對(duì)于這種打法有些不知所措，是盯人呢還是站住自己的位置呢。就在隊(duì)員們猶豫不決的時(shí)候，比拉力做出了調(diào)整。用十五號(hào)換下十號(hào)。十五號(hào)站的位置居然是現(xiàn)在很少見的清道夫位置，民族小學(xué)居然擺出541的防守陣型。

　　“他們擺出這個(gè)陣型不想贏了嗎？”肖志自言自語著。

　　“目的很明確嘛，比拉力也學(xué)到不少東西嘛?！背Ｕ\和黃競想到一處，會(huì)心的一笑。把肖志搞的一頭霧水。

　　這時(shí)常誠開始有動(dòng)作了，用王飛換下二號(hào)鄭梓涵，打起三后衛(wèi)，繼續(xù)加強(qiáng)進(jìn)攻。

　　“你看啊，比拉力擺出541，還帶一個(gè)清道夫，表面上是犧牲攻擊力，增加防守力度。但是你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)邊前衛(wèi)壓得更靠上了。一個(gè)反擊過來，就是三箭齊發(fā)，嘿嘿，我們就危險(xiǎn)了?！秉S競為肖志解釋道。

　　“怕他們反擊怎么還換一個(gè)后衛(wèi)下來？”

　　“你沒看過球嗎？我們現(xiàn)在是要高位逼搶，丟球后立刻反搶，造成局部以多打少，壓制住他們，讓他們無法進(jìn)行有效的反擊，球都傳不出去，怎么打反擊？”黃競搖搖頭一臉鄙視：“肖老師，你看看比拉力，看看秦明，一個(gè)語文老師，一個(gè)數(shù)學(xué)老師，你作為一個(gè)體育老師，足球隊(duì)的元老，嘖嘖……”

　　比賽依舊僵持，當(dāng)無法組織有效的進(jìn)攻時(shí)，民族小學(xué)干脆全力防守。而德育小學(xué)也沒辦法取得進(jìn)球。

　　裁判的哨聲響起，全場結(jié)束，雙方都無法取得進(jìn)球，以零比零結(jié)束比賽。

　　“結(jié)束了，不用管另一場比賽了?！背Ｕ\嘆了一口氣，向民族小學(xué)的教練席走去。

　　“比拉力，你們今天表現(xiàn)的太好了。不管是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用還是隊(duì)員們的表現(xiàn)?！?p>　　“哎，可惜還是沒出線。”

　　“沒關(guān)系，明年再來，聽說為了發(fā)展校園足球，這項(xiàng)賽事將會(huì)持續(xù)進(jìn)行下去。到時(shí)候你們可能會(huì)更強(qiáng)?！?p>　　“承你吉言了。我去安慰一下孩子們?！北壤τ职殉Ｕ\的手握麻了。

　　“你說你是不是故意的，”常誠抽回自己的手。

　　“實(shí)際上不用你去安慰了，你看看場上?！秉S競也走了過來摟住比拉力。

　　球場上，慶祝完了的德育小學(xué)隊(duì)員們把坐在地上抽泣的民族小學(xué)隊(duì)員們拉了起來，小聲說著什么，有的人在手舞足蹈，有的人相互擁抱，民族小學(xué)小隊(duì)員們的臉上漸漸露出笑容。

　　“柯林，你是五年級(jí)的，我也是五年級(jí)，明年我們?cè)趤硪粓??！惫锟?赫克買提發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　“好啊，不過我希望我們?cè)跊Q賽在碰面?！?p>