101回了學(xué)校拿了書回宿舍。文華是走讀和住宿雙軌制的學(xué)校，主要是因?yàn)閷W(xué)校除了在市里面招生，也招收周圍村鎮(zhèn)，甚至是外市的學(xué)生。
住在這里的，大多數(shù)都是周圍村鎮(zhèn)考上來(lái)的學(xué)生。城里的孩子們，要不是怕家里怕孩子吃不了住宿的苦，要不是怕自己不管著小孩要翻天，幾乎沒(méi)有在宿舍住的。
也是因?yàn)殡p軌制，學(xué)校對(duì)于晚上返校時(shí)間管得也不怎么嚴(yán)，用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是都是高中的孩子了，純靠自覺(jué)。
還別說(shuō)，也許是身負(fù)了考個(gè)好大學(xué)出人頭地的強(qiáng)烈期待，文華的住宿生的確都還挺自覺(jué)的。像這會(huì)兒，晚上九點(diǎn)多，101走到宿舍樓外面，幾乎每一間宿舍的燈都亮著，但是聲音卻是靜悄悄的。
這種集體生活還挺神奇的，101給宿管大媽打了個(gè)甜甜的招呼就進(jìn)了樓。宿管大媽早就從班主任那里知道了陶桃的情況，看到她進(jìn)來(lái)，趕緊追出屋來(lái)，給她手里面塞了好幾個(gè)大蘋果，又叮囑她一定要多休息，有什么事情就來(lái)找她。
進(jìn)了宿舍，屋里面的幾個(gè)舍友也是立刻圍過(guò)來(lái)對(duì)著陶桃噓寒問(wèn)暖，關(guān)心中又帶著一點(diǎn)兒小心翼翼。
不知道是不是都得到了老師的叮囑，讓小心別再刺激她，大家都只是關(guān)心她的身體，沒(méi)人去問(wèn)她當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么情況。
101特別想再給大家宣傳一遍陸寒是個(gè)好人，可是根本沒(méi)有人問(wèn)她當(dāng)時(shí)是怎么獲救的，也沒(méi)人問(wèn)她今天為什么上高二的樓層去。101醞釀了一路的說(shuō)辭完全沒(méi)用上。
高一的課業(yè)，又是剛開(kāi)學(xué)，本來(lái)并不是很緊張，可是簡(jiǎn)單的聊天之后，大家都回到了書桌前讀書。
這么認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍，讓101也犯了難。學(xué)習(xí)吧，它實(shí)在不知道有什么可學(xué)的，不學(xué)習(xí)，可是一屋子人都在學(xué)習(xí)，真不知道該怎么辦呀？
“也許該考慮從宿舍搬出去?！?p> 101在心里和102商量。
102：“收到，記入了任務(wù)列表。所以你是要先跳級(jí)，還是先搬出宿舍？”
“也許可以并行？不如先來(lái)檢索一下附近可以選擇的住房，還有查詢一下文華中學(xué)的跳級(jí)程序吧。”
作為一只ai，制定計(jì)劃是容易的，難的是執(zhí)行。
接下來(lái)的一整天，101還是只能跟著老師緩慢的速率聽(tīng)著對(duì)于它來(lái)說(shuō)初級(jí)得不能再初級(jí)的知識(shí)。
它倒是找時(shí)間去找了吳老師，想申請(qǐng)?zhí)?jí)。昨天夜里它已經(jīng)查詢過(guò)了，文華是可以跳級(jí)的，只是要經(jīng)過(guò)學(xué)校兩級(jí)老師討論組的考核。只是結(jié)果只是讓吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)了一番，跟她說(shuō)現(xiàn)在剛剛開(kāi)學(xué)，進(jìn)入高中，先要把基礎(chǔ)打牢，不要好高騖遠(yuǎn)，也不要著急。人生很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的時(shí)間在人生的長(zhǎng)度上并沒(méi)有那么多。現(xiàn)在正是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，別因?yàn)槭裁磩e的因素影響了自己的學(xué)習(xí)，那才真的是得不償失。
聽(tīng)得101一頭霧水，完全不明白吳老師為什么不同意，學(xué)校有這樣的規(guī)章，也沒(méi)規(guī)定什么情況下才可以申請(qǐng)呀？為什么它只是想走正常流程申請(qǐng)卻不被接受呢？
吳老師看陶桃有點(diǎn)兒低落，也有點(diǎn)兒擔(dān)心。別因?yàn)樽约哼@番話，倒是打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性。特別是像陶桃這樣成長(zhǎng)環(huán)境和別人不一樣的，思緒還特別敏感，偏偏也沒(méi)辦法找家長(zhǎng)，也無(wú)從知道這孩子是因?yàn)槭裁丛蚓拖胩?jí)了。他想了想，從桌上拿過(guò)一張報(bào)名表：“陶桃你要是學(xué)有余力的話，倒是可以考慮參加一下這個(gè)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，考得好的話，高考還可以加分?！翱刺仗疫€沒(méi)什么興趣的樣子，又說(shuō)道：“嗯，成績(jī)優(yōu)異的話也可以跳級(jí)?！?p> “那太好了，我報(bào)名?！?01拿過(guò)報(bào)名表刷刷就填好了。
速度之快，信心之足，倒是讓吳老師失笑。他倒沒(méi)覺(jué)得陶桃不自量力什么的。高中生嘛，還是這樣朝氣蓬勃地好。他開(kāi)始還擔(dān)心陶桃一個(gè)孤兒性格會(huì)有點(diǎn)兒孤僻，現(xiàn)在看起來(lái)這擔(dān)心是完全沒(méi)必要的。就算是剛剛經(jīng)歷了一次心臟病復(fù)發(fā)住院，這孩子還是這么積極活潑。
想到陶桃的中考成績(jī)，他還真希望這個(gè)孩子能創(chuàng)造出一個(gè)奇跡呢。
不同于吳老師今天經(jīng)歷了驚訝－擔(dān)憂－欣慰，今天高二（8）班的老師基本都受到了一輪驚嚇。
班里面的翹課大王，問(wèn)題分子陸寒居然一大早就到學(xué)校了。
不只是老師，陸寒座位附近的幾個(gè)人也都嚇了一跳。
蔣超一邊甩著書包，一邊吹著口哨，感覺(jué)自己走路帶風(fēng)，一路上的女生都在對(duì)自己行注目禮。
一直到走到靠近座位，才大叫一聲：“啊，陸哥，什么情況？今天怎么這么早？”
回答他的只有陸寒涼涼的一眼。
只一眼立刻讓蔣超縮了脖子，但是安靜不過(guò)三秒鐘，又開(kāi)始用胳膊肘搗旁邊的高銘：“怎么回事兒？怎么回事兒？陸哥今天怎么這么早就到學(xué)校了，是要發(fā)生什么大事我不知道嗎？”
高銘看了自己的同桌一眼，只覺(jué)得如果放任他笨死有點(diǎn)兒于心不忍：“你昨天說(shuō)什么來(lái)著了，你還記得嗎？”
蔣超用一種“你是傻子嗎”的眼神鄙視地看著高銘：“我一天說(shuō)那么多話，我哪里記得我說(shuō)的什么？”
“所以呢，你最后肯定是死于話多。你昨天下午那個(gè)高一小女生來(lái)的時(shí)候你說(shuō)什么？”
“我說(shuō)我的愛(ài)情之花要開(kāi)了。對(duì)啊，老大來(lái)得也太快了，我還沒(méi)有能全方位展現(xiàn)我的魅力呢。唉，每天生活在老大的陰影之下我好苦啊。我十七歲的少男心啊?！?p> 高銘突然覺(jué)得，還是讓蔣超笨死算了，要不然自己大概要被惡心死。
蔣超抒發(fā)了一會(huì)兒感情，沒(méi)有得到高銘的回應(yīng)，內(nèi)心默默感慨自己是如此孤獨(dú)，突然想起了點(diǎn)什么，興奮地問(wèn)陸寒：“哎，陸哥，昨天那個(gè)小女生，是叫陶桃吧？她欠你多少錢呀，你說(shuō)我能不能替她先把錢還你呀，我下課就去找她說(shuō)。正好再請(qǐng)她吃個(gè)飯?！?p> 陸寒眉頭一皺：“不許去?！?p> 蔣超突然覺(jué)得有點(diǎn)兒冷，轉(zhuǎn)頭低聲對(duì)高銘說(shuō)：“我怎么突然感覺(jué)到老大剛才的話里面有殺氣？”
高銘嘆了口氣，這個(gè)孩子能活這么大太不容易了：“這是老大自己的事情，你摻和什么？”
“這不是老大昨天也沒(méi)說(shuō)什么么?！笔Y超嘀咕了幾句，到底還是沒(méi)再有什么打算。
不過(guò)蔣超的這句話，倒是讓陸寒陷入了沉思。