像這種服務臺里的師兄師姐，整個昆侖仙府有很多，不僅僅是在昆侖大殿主殿，其他各大分殿也有很多。
他們大多是外門弟子，資質層次不齊，一般經濟實力都不好，通過這種志愿服務獲取一些還不錯的修習資源:藥草，靈液，秘籍碎片或者是進入內門秘籍室閱卷的機會。
“師姐好，這是我的第一份師門任務?！?p> 師姐放下手中的活兒，便禮貌的抬頭看了一眼物品，本來平靜的臉看到冬蟲夏草后有些驚訝:“冬蟲夏草？”
尋物:冬蟲夏草！
雖然只是一個二星難度任務，但是實際難度遠遠超過四星，因為這種東西的生長條件很苛刻，而且并不是可以在昆侖仙府內就可以完成的任務。
只不過李瀟并不在乎這些，他本來也只是想對昆侖仙府的周圍環(huán)境有個更全面的了解。
李瀟上繳過冬蟲夏草后，直接前往自動提取任務靈器前接打卡。
恭喜優(yōu)等生完成第一次師門任務，獎勵仙丹×1！
恭喜優(yōu)等生接取了任務:
任務:傳道授惑【任務難度:3?】
隨后消失在即將被黑色籠罩的大殿前。
“這一屆的新師弟，都這么努力了嗎？”師姐把李瀟上交的冬蟲夏草拿起，自言自語地說道。
——
唐逗:“李瀟，今天婉兒她沒有生氣吧？”
李瀟回到宿舍變脫下外頭，半年擂臺的訓練讓他的肌肉顯得特別明顯，特別是拖的只剩下了白色內衣，拿著一塊白布便向洗浴室走去:“她？好像還挺開心，一群新師弟圍著她，你最近好像和她走的挺近，怎么，這是要早戀？”
“嗨呀，我哪里是……哦，對了，婉兒最近給了你一個好玩意兒，聽說可以超時空傳話？”
李瀟推門的手，從門口收回，右手撥弄了頭發(fā)，詫異問道:“電話？”
唐逗摸了摸腦袋，搖搖頭道:
“我也不知道，我聽婉兒是這么說的?！?p> 李瀟搖搖頭，轉身進入了洗浴室，李瀟也是第一次有這種待遇，當內門弟子，居然會每天都有贈品。
以往婉兒送給新入門內門弟子的昆侖爾貝斯，屬實沒啥心意。
吃多了還會長蛀牙，都讓唐逗給吃掉了。
不過這次的超時空傳話靈器，聽上去似曾相識，李瀟倒有幾分期待。
從前跟著元哥師兄一起修習的方法是頓悟，那是佛法鬼術最常用的修習方法，而也只能是擁有佛系特殊體質的人，才能夠通過頓悟得到修為的精進。
像李瀟這種仙根人士，最好的方法便是好生修仙。
李瀟半裸著上身，擦著頭發(fā)，看著唐逗道:“唐逗，你又在瘋狂嗑藥？”
“說了多少次了，我這不是藥，我這是仙丹！”
唐逗是說過幾次，可李瀟每次看到黑中帶黃的藥丸，就想起濟公和尚能夠醫(yī)治百病的伸腿瞪眼丸。
其實，唐逗說的不錯。
他那確實不是藥！
藥物，在這個世界里，是用來治病或者恢復人體的負面狀態(tài)。
但是，長老說過，是藥三分毒，小感小冒，能不嗑藥還是不嗑藥為好。
不然！
會損害仙根！
但是仙丹則不同，仙丹能夠在提高修士修為的同時，不會對人體產生任何負面的作用。
此時，唐逗臉上飄著黑氣，驚恐地看著手里的瓶子，瘋狂干嘔。這種帶著微微咸，還有點臭的味道，讓他有些難受。
“是誰說仙丹沒有負面作用？”
……
長老:“今天我們學習藥理課！”
學員:“長老，上節(jié)課的以一己之力扭轉局勢的嬋兒故事還沒講完……”
長老捋著胡子，放下手中藍色課本:“那不是故事，是真真切切的歷史！等你們從這里畢業(yè)的時候，我再給你們講后續(xù)的故事，也許那個時候，后續(xù)的故事便是由在座的你們來書寫?！?p> “題外話到此結束，開始上課?！?p> 學員們一致起身，畢恭畢敬齊聲道:“長老好?！?p> “同學們好，同學們好，請坐。藥理課我之前稍微有提過，不知道你們對于藥理課有什么初步認識或者不解？”
……
李瀟聽到周圍修士學員的討論聲，有的在討論藥物會有毒性，為什么不給藥物做進一步提純，有的在討論仙丹為什么仙丹無毒性，更多的是對仙丹的好奇心，所有的一切都是源自昨天長老隨口提到的那一句話。
“是藥三分毒，仙丹一定沒有毒性?！?p> 長老在學員之間捋胡子穿梭，不時點點頭笑笑，對于新學員討論的點兒，似乎還是很滿意。
當長老重新回到講臺上，看向學生道:“除了你們剛剛延展出來的問題，有沒有那些同學有特殊的見解？”
臺下的學生對這節(jié)藥理課的興致，比起上節(jié)課更加專注與好奇。畢竟仙丹對于修士的作用與魅力不言而喻。
此刻臺下的學員一片鴉雀無聲。長老看向思考中的李瀟說道:“李瀟，來你說說你的看法。”
李瀟想了想道:“我覺得藥物不一定確實有毒，仙丹也不一定完全沒有毒?！?p> 長老:“？？？”
長老對自己的回答費解時，李瀟對這個回到是自己下意識思考出來的答案很滿意。李瀟對于唯物論和辯證法即便了解的不夠透徹，但是事情的答案斷然不是像長老所說的那般。
“長老！”李瀟認真的說道:“你沒有看到室友唐逗嗑仙丹后的情況，滿臉黑氣，一直干嘔，今天請假直接送往醫(yī)務部了，如果仙丹完全沒有副作用，大可以像吃糖那般了?！?p> 原本以為長老會反駁自己的觀點，畢竟新生第二節(jié)課就被學員給質疑了。
而長老想了想說道:“你的想法很獨特，以后就做我的助教老師吧！”
昆侖仙府有了學員做助教的老師的先例。
李瀟并沒有給大家繼續(xù)深入分析這個問題。大多數人依舊在困惑中，長老便開始了這節(jié)課的基本藥理知識。
結論性質的觀點一定是建立在實踐上，實踐是檢驗真理的唯一方法，長老也深知這一點。