換完院服后，我們被領(lǐng)到一個(gè)布滿大屏幕的地方。
看到這充滿科技感的空間，我原本對(duì)這塊大陸科技水平的評(píng)估發(fā)生變化了。這里的科技水平并不比我們地球差，甚至在某些地方，可能還要遠(yuǎn)超地球。
想想也是，有一半以上的人和地球是一樣的，而且他們因沒(méi)有斗魂心中憋著一口氣。不是所有人都會(huì)認(rèn)為自己天生低人一等，而正是少數(shù)聰明又倔強(qiáng)的人推動(dòng)了科技的發(fā)展與進(jìn)步。
“這是我們的選課系統(tǒng)。因?yàn)槟銈儾派弦荒昙?jí)，所以你們可以選擇一門技能主修和一門文化輔修。”女子介紹到。
“女士?jī)?yōu)先，小妹妹，你先來(lái)。”
“好的，姐姐?！毙∨⑶纹さ貞?yīng)道。
小女孩應(yīng)該是那種活潑開朗的性格，之前在會(huì)議室可能比較怕生。而我們和女子稍微有所接觸后，小女孩也就能顯出她本來(lái)的樣子。我觀察到。
成年過(guò)后，一般的女人都喜歡被夸年輕吧?？吹脚幼兊酶岷偷哪抗猓矣兴w會(huì)。到了一個(gè)新的環(huán)境，我不得不運(yùn)用起了小時(shí)候的觀察能力。
女子先將幾塊像泡泡糖一樣有黏性的方形物品分散地貼在小女孩大腦，而后啟動(dòng)系統(tǒng)。
“現(xiàn)在，你先體驗(yàn)一下，然后決定你要選的技能主修，文化輔修等你們學(xué)習(xí)一個(gè)月后再選擇?！迸訉?duì)小女孩說(shuō)，同時(shí)，也是在告訴我們。
接著，我和另一個(gè)小男孩也被依次戴上設(shè)備。
眼前的畫面一轉(zhuǎn)，我手上持了一把槍。
畫面比地球的VR還要逼真，更主要的是，不需要過(guò)多額外的裝備。我猜測(cè)，這種設(shè)備的原理可能是電波通過(guò)貼在我們腦袋上的方形物品影響我們的腦電波，然后影響我們的大腦成像吧。還真是高級(jí)！
“你們用槍擊選你們優(yōu)先想體驗(yàn)的課程?！迸釉谂越庹f(shuō)。
雖然這個(gè)年紀(jì)的小孩不一定能把畫面上的字認(rèn)全，但是，圖畫也解釋得很清楚。
有像機(jī)械臂一樣運(yùn)作的畫面，下面寫著機(jī)械制作；有微流切割仿佛汽車的模型，下面寫著機(jī)械制作；有電腦一般的計(jì)算機(jī)器在不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，下面寫著電子發(fā)明……
想到之前在地球體驗(yàn)的飛車游戲，我先擊選了機(jī)械制作。畫面又是一轉(zhuǎn)，我到了一個(gè)秩序井然，像工廠一樣的地方。隨里面的穿藍(lán)色工裝的人的指引，觀摩了一番機(jī)械制作過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，可能是因?yàn)槲也⒉惶哂欣砉た频念^腦，當(dāng)我看到急速的水流對(duì)機(jī)械進(jìn)行加工，即使是之前并未見(jiàn)識(shí)過(guò)的“水刀”，我也不是很激動(dòng)。這大概就是不敢興趣吧。
“如果你們感興趣的話，還可以繼續(xù)選擇，體驗(yàn)副本?！迸拥穆曇粼谂赃m時(shí)響起。
我擔(dān)心我對(duì)接下來(lái)的選項(xiàng)都會(huì)如此。那我可要選一門用處廣，能更大程度鍛煉我能力的，先都體驗(yàn)一番，再看副本吧。我對(duì)自己說(shuō)。
沒(méi)過(guò)多久，我又體驗(yàn)了機(jī)械操作，電子發(fā)明，建筑設(shè)計(jì)……此類種種，都沒(méi)有在我心中激起多大的漣漪。就只剩最后一個(gè)了，那個(gè)圖標(biāo)上的錘子很是醒目。
想了想在地球時(shí)我都不是很強(qiáng)健的體魄，我對(duì)這最后一個(gè)也不抱多大期望。
抬起手，擊中最后一個(gè)后，開始了極限鍛造。
不對(duì)，這鍛造咋和我想的不一樣呢！這是我的第一反應(yīng)。美輪美奐的五彩空間讓我挪不開眼睛。
我的心跳加快了一些，難道，有戲？
我的手上出現(xiàn)了兩把小而沉的金色錘子。仔細(xì)觀察，錘子的手柄不但是用一種奇特的，散發(fā)出些許暖意的金屬鍛造，上面還有精密的紋路相互交錯(cuò)。
眼前又出現(xiàn)了小精靈一樣的人物，向我介紹這極限鍛造究竟是怎么一回事?！笆紫饶?，極限鍛造和鍛造是兩種不同的事物。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，鍛造是賦予物品以型，而極限鍛造則賦予物品以魂?！?p> 她看著我似懂非懂的樣子繼續(xù)介紹道：“你身上穿的這套衣服就是極限鍛造的產(chǎn)物。極限鍛造就是將物品的潛能最大化，讓它們擁有它們本該擁有的能力?！?p> 這么一說(shuō)，我似乎有點(diǎn)懂了。就像高中化學(xué)里的物質(zhì)，在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng)。而不同的材料在不同的條件下也會(huì)具有不同的性質(zhì)。
“我明白了。”我對(duì)小精靈說(shuō)到。
接著，她帶我進(jìn)入了鍛造之地。
“這里是五顏六色的原因是因?yàn)殄懺煊胁煌姆绞?。如果你沒(méi)有斗魂，那你就只能借助天熱的火焰鍛造。如果你擁有斗魂，那根據(jù)你不同的屬性，鍛造的方式也相差很大。比如你的屬性是水，那么你的鍛造就是這樣。”小精靈邊說(shuō)，畫面邊跳轉(zhuǎn)。
我來(lái)到了一處水房。地面上木桶里的水隨面前虛幻的男子的運(yùn)氣而運(yùn)轉(zhuǎn)，凝聚成手上的水柱，猛擊桌面上絲綢一樣的物質(zhì)。而后，水散開，他再次凝集，再次沖擊。每一次沖擊的角度都有所變化，每一次凝集的形狀也不似相同。我看呆了，這猶如造物主般巧奪天工的能力很是誘人。那和沒(méi)有什么生命力，冰冰冷冷，規(guī)范化的水刀不同，這里的每一次鍛造，都是將自己對(duì)這件物品的希冀給予給物品本身。就和小精靈所說(shuō)的“賦予物品以魂”。
隨著時(shí)間的推移，男子桌面上原本像絲綢一樣的物質(zhì)變成了兩個(gè)看上去很有質(zhì)感的小球。如果中間連接一下，也能成為一件武器。變?nèi)釣閯偂?p> 這有趣的見(jiàn)識(shí)讓我迫不及待地體驗(yàn)了副本。
我再次擊中相同的圖標(biāo)，畫面一轉(zhuǎn)。我的手上隱隱有電流連接的感覺(jué)。“在副本中，你將體會(huì)雷屬性的鍛造師鍛造護(hù)甲。因時(shí)間有限，你只能體驗(yàn)胸甲的鍛造?！毙【`又出現(xiàn)了，對(duì)我說(shuō)到。
cool?。犰牛┪也唤谛闹懈袊@。
面前出現(xiàn)了一張圖紙和一塊泥狀的物品。我把泥狀的物品放在手上，將注意力集中到手心，電流愈發(fā)強(qiáng)烈，物品的形狀也慢慢有所變化。
“將電流向物品突出的地方運(yùn)行。”小精靈指揮到。
我的注意力跟著指揮變化，物品慢慢開始延長(zhǎng)。甚至顏色也淡了一些。
“收手，換一個(gè)面?！彼值?。
將它翻一個(gè)面的時(shí)候，剛剛物品正面被鍛造過(guò)的痕跡顯得十分明顯。
“現(xiàn)在不只將你的力量集中在手上，從腳尖開始集中注意，發(fā)動(dòng)全身的力量，運(yùn)轉(zhuǎn)，借用運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候的外電雕琢背面?！毙【`邊說(shuō)，邊有了這個(gè)物品開始示范。
這個(gè)的難度不是一點(diǎn)點(diǎn)，一但失敗，因?yàn)檎驽懺爝^(guò)的地方變得脆弱，后面的雕琢過(guò)猛，整個(gè)物品就破碎了。一但破碎，就要重來(lái)。
第一次，我并未成功運(yùn)轉(zhuǎn)電力，又將電集中到了手心，失敗。
第二次，我可以運(yùn)轉(zhuǎn)半側(cè)身體，但另一邊的還是很難控制，又失敗了。
第三次，第四次……
到了第七次的時(shí)候，我終于小心翼翼地獲得了成功。電能微弱地環(huán)繞在我身邊，微弱地雕塑這手中的物品。令我著迷，令我魂?duì)繅?mèng)繞。
真不容易，我想到。后面的步驟就由小精靈加工，然后在我面前快進(jìn)。
“時(shí)間差不多了?！迸拥穆曇敉蝗怀霈F(xiàn)。
原來(lái)，在我體驗(yàn)極限鍛造時(shí)，他們把其它的副本都體驗(yàn)了。而對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，鍛造太過(guò)困難，也沒(méi)有激起他們多大的興趣，他們就退出了。
“所以，你們現(xiàn)在選什么做為技能主修？”女子問(wèn)到。
“姐姐，我選建筑設(shè)計(jì)。”小女孩脆生生地說(shuō)。
“機(jī)械制作?！毙∧泻⒀浴?p> “極限鍛造?！蔽覉?jiān)定地說(shuō)。
女子點(diǎn)了點(diǎn)頭。通過(guò)大屏幕，她應(yīng)該早就了解到我們的興趣方向，只是再確認(rèn)一遍而已。
在她的帶領(lǐng)下，我們前往了不同的教室。
極限鍛造，我來(lái)了！