不寫歷史作業(yè)你喊什么

　　晚一鈴響，一班里就沒剩下多少人了。

　　“這個(gè)空根據(jù)上下文語境應(yīng)該填關(guān)聯(lián)詞，范圍就縮小了……下一個(gè)空很明顯是程度副詞，好幾個(gè)人亂加后綴，知道是什么詞，找到了詞根，亂加前后綴，好幾個(gè)人都是這樣，你們可是培優(yōu)班，怎么能犯這種錯(cuò)誤！好了，下一題……”

　　把最近堆積的幾張卷子全部講完了，根本就不是按照正常的速度來講題的，但是這個(gè)速度林尋表示很喜歡，雖然，她并不喜歡這個(gè)老師，她覺得應(yīng)該沒有一個(gè)人會(huì)喜歡總是把自己兒子掛在嘴邊，而且說跟她兒子相比在座的各位都是垃圾的老師吧。

　　隔壁就是數(shù)學(xué)培優(yōu)班，隔著一堵墻都能夠聽到隔壁在罵人，隱隱約約還能夠聽到陸吟的名字。

　　“好了，卷子我們?nèi)慷贾v完了。把書拿出來，上一節(jié)講到的是……”老師拿出了《新概念英語》進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。

　　林尋匆匆收起卷子，打開了書本，認(rèn)命地開始記筆記，雖然都已經(jīng)預(yù)習(xí)過一遍了，但是上課的時(shí)候老師還是增加了不少知識(shí)點(diǎn)，教室里除了老師的講課聲音，就沒剩下什么聲音了。她看到邊上的葉星在書本下墊了一張草稿紙，上面寫了不少字，只不過字太小，她根本看不清寫了什么。

　　偷窺別人的隱私可不是一件好事，她移開了視線。

　　然后，林尋就收到了來自葉星的小紙條：你覺不覺得這個(gè)老師說話的語氣讓人產(chǎn)生厭惡感？

　　這話簡直說到她的心坎兒里去了，她非常認(rèn)真地對(duì)她點(diǎn)頭，要不是因?yàn)楝F(xiàn)在還在上課，她真的很想好好跟葉星討論一下這個(gè)話題。

　　下課鈴一響，大家都紛紛開始收拾東西打算回班了。

　　“剛剛發(fā)的卷子明天晚一前交上來，各班課代表都提醒一下?！?p>　　林尋和葉星并排出了教室，上了將近兩小時(shí)的課，感覺頭都要炸了，早知道這個(gè)培優(yōu)班那么累，就不來了，還可以多一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備接下來的考試。

　　“這個(gè)老師是九班的英語老師，她兒子之前考上了Q大，所以她才那么驕傲?！?p>　　“那還真是難怪了?！绷謱@了口氣。

　　葉星小聲說：“得了吧，都已經(jīng)成為輝煌的歷史了，有必要一直翻出來嗎，難道說是因?yàn)楝F(xiàn)在都不值得一提了？”

　　“……”一時(shí)無語凝噎。

　　葉星揉了揉太陽穴，顯然沒有打算在這個(gè)話題上進(jìn)行下去：“我是服了，這些老師都把我們當(dāng)成超人一樣，一個(gè)個(gè)都以為我們只要做那一科的作業(yè)就夠了?！?p>　　林尋一挑眉：“歷史的不多啊?！?p>　　“是啊是啊，我覺得歷史還挺友好的。”葉星忍不住點(diǎn)頭。

　　“什么歷史挺友好的？”溫新陽從邊上路過，陸吟就走在他邊上。

　　“作業(yè)不多啊。”

　　“歷史還不多？！我那里都堆了三張卷子了。”溫新陽都快要跳起來了。

　　“你又不寫歷史作業(yè)?！绷謱ち⒖滩鸫┧?p>　　溫新陽不好意思地?fù)项^：“那也挺多的啊?！?p>　　“林尋，你英語卷子能不能借我看看？”陸吟突然開口。