第五十一幕 取次花叢懶回顧（求推薦和收藏）

　　我們喜歡自由的人生，卻又常常因?yàn)樘^自由而迷失方向。

　　斷了線的風(fēng)箏，是重獲自由還是隨風(fēng)而飄蕩？

　　流蘇拿起吉他的那一刻，忽然發(fā)現(xiàn)，自己迷茫的厲害。

　　也許把一個(gè)世界的文化搬運(yùn)到另一個(gè)世界是一個(gè)很偉大很值得自豪的理想。

　　可是，這真的是他想要的理想嗎？

　　就比如，他看著李卿袁熟悉而陌生的容顏，那恍如隔世般的虛無縹緲，讓他甚至都不敢生出真正靠近的想法。

　　年少慕艾，本應(yīng)該是放手去追求的年代，可他踟躕的猶如顫抖的不敢下水的雛雞，那種畏懼與生俱來。

　　也許，這種不安全感才是最主要的原因吧。

　　青梅竹馬，流蘇的前世也曾有過。只可惜，似乎并不如同這一世的那個(gè)他那么幸運(yùn)，所有人的童年時(shí)光，都會隨著一頁又一頁的習(xí)題紙消散于上千里路的風(fēng)中。

　　那作商人婦，愁水復(fù)愁風(fēng)。

　　并非所有的青梅竹馬，真的可以一路走到最后。人生就是一條通往未知旅程的列車，每一次?？浚紩腥穗x去，身旁的座位，換了無數(shù)個(gè)過客，一起到站的那一個(gè)，也許只是路人。

　　那么他的旅程終點(diǎn)，身邊坐著的會是誰呢？

　　“馬上就是九月了，應(yīng)該快開學(xué)了。不過相聚總是容易，相離才最凄苦，估計(jì)離別更容易寫吧。這個(gè)如何，蘇蘇老師！”

　　陳子歌的聲音將流蘇的思維拉回現(xiàn)實(shí)，然后他發(fā)現(xiàn)自己好像文青了那么一會兒。真是不知道吃錯(cuò)了什么藥。

　　他一個(gè)堂堂佳公子，竟然會在這傷春悲秋，無稽之談。

　　“你一說和開學(xué)有關(guān)的，我還真有一首歌曲。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)節(jié)，很多大學(xué)生掛科都要回來補(bǔ)考的吧。一首涼涼送給這些正在補(bǔ)考的他們?！绷魈K挑了挑眉，涼涼考試版親情奉獻(xiàn)。

　　他甚至都沒等別人反應(yīng)過來，就調(diào)了調(diào)音，直接彈唱道：“入夜?jié)u微涼，這場考試要涼……別讓幾張破紙，涼透我們的心，吾生愿牽塵。”

　　雖然沒有古箏伴奏，但流蘇覺得自己唱的應(yīng)該還不錯(cuò)，從頭到尾，他唱的可用心了。

　　可是結(jié)果就是，大家都驚呆了！

　　這什么操作，這么不正經(jīng)的嗎？你真的是認(rèn)真的啊！

　　這段到底掐不掐掉，要不要播出呢？

　　“蘇蘇老師，你這歌……”陳子歌忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然詞窮了，從來沒有遇到過這樣的嘉賓啊。你如果真的喜歡玩，可以在臺下隨便瘋啊，這在臺上這么隨便的，真的好嗎？

　　“你這……和離別無關(guān)?。　?p>　　“考試都涼涼了，別人拿著畢業(yè)證的時(shí)候，估計(jì)他們還要重修，世界最苦的別離。就是別人前程遠(yuǎn)大，而自己黯然神傷。這是靈魂的別離?！绷魈K覺得自己棒棒噠，鏡頭，快給鏡頭，抓拍要快，姿勢要帥。

　　“不好意思，他天生腦子不正常！”李卿袁一臉無語的面對鏡頭解釋道。這貨的情商沒救了，愛咋咋地吧，這段不掐了，到時(shí)候讓電視臺直接播出去，讓他自己看看自己的表現(xiàn)，有多腦殘！不然他不長記性！

　　“這歌不好聽嗎？”流蘇很委屈，想象中的掌聲和夸贊呢，為什么別人隨便抄首歌都是震驚體，他就是這種待遇，裝個(gè)13這么難嗎？

　　“曲很好，可是詞，蘇蘇老師，你不準(zhǔn)備再修改修改嗎，我們可以給你半個(gè)小時(shí)的時(shí)間創(chuàng)作的。”陳子歌雖然很想救場，但她發(fā)現(xiàn)，她好像無能為力了。到時(shí)候掐掉重錄吧。

　　“詞不好嗎？我覺得很符合掛科時(shí)的心態(tài)啊。既然你們不喜歡，那我換一首就好了?！绷魈K一邊隨意的波動琴弦，一邊回憶著自己的曲庫，同桌的你？他覺得為了自己的生命考慮，這歌還是算了吧。

　　別的歌，那就這要好好想想了。

　　流蘇雖然喜歡唱歌，但他知道的歌并不多，很長一段為了裝文青，學(xué)的歌都是中國風(fēng)的歌，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了毫無語言邏輯堆砌的辭藻，他好像并沒有學(xué)到什么。

　　不過，那一段時(shí)間，他感覺自己牛逼壞了。

　　感覺一說話，就是風(fēng)花雪月，一眨眼，就是千年萬年。皺眉過后就是愁腸難斷，抬眼望去就是雁去斜陽。那時(shí)候，他覺得一年四季不過匆匆，最是時(shí)間留不住，一句話間就歷盡春夏秋冬，百世滄桑。

　　他覺得，他一定像極了詩人。

　　然后，他高考考砸了，考個(gè)二本分?jǐn)?shù)線，學(xué)了一個(gè)他不敢想象的學(xué)科，數(shù)學(xué)。

　　他的理想是要當(dāng)畫家的啊！

　　好吧，被唱歌耽誤了人生理想的詩人，想想，就很二！

　　然后，他發(fā)現(xiàn)，他想了半天，也只想到另外一首似乎和學(xué)生離別還算很接近的歌曲。

　　十年！

　　可是，他悲劇的發(fā)現(xiàn)，這首歌好像有點(diǎn)難。而他好久不唱了，調(diào)有點(diǎn)找不準(zhǔn)了。最重要的一點(diǎn)，這歌有點(diǎn)不符合他的身份。李卿袁一旁虎視眈眈的望著呢，可不能作死。

　　不過，最終他還是想到了一首歌，不說再見，應(yīng)該還是比較符合陳子歌所提的主題的。

　　于是，流蘇又滿血滿狀態(tài)的復(fù)活了，場面上也許過了有五分鐘？或者更長吧。但已經(jīng)不重要了，他感覺，這次應(yīng)該可以裝13了。

　　在也不可能出現(xiàn)冷場了。

　　王者總會登臺，或許會遲到，但絕對不會不來！

　　“再見了，相互嫌棄的老同學(xué)，再見了，來不及說出的謝謝。再見了，不會再有的留堂作業(yè)。再見了，我留給你畢業(yè)冊的最后一頁……”

　　一曲完畢，等待夸獎。

　　流蘇姿勢都擺好了。

　　良久，陳子歌首先打破安靜的氛圍，率先鼓掌，“這個(gè)不錯(cuò)！”

　　只是不錯(cuò)？你們要求要不要這么高！難道這歌不好嗎？

　　“沈流蘇同學(xué)，冒昧的問一句，這是你給高中生還是初中生寫的離別歌曲？留堂作業(yè)和畢業(yè)冊，好久遠(yuǎn)的東西啊?！崩钋湓S后揶揄道。

　　流蘇都委屈的快哭了，李卿袁你添什么亂，被你這么一問，怎么感覺忽然心虛了那么一下呢！

　　“離別還分年齡嗎？”

　　“自然不是，我其實(shí)只是想問一下，當(dāng)年你是為了擁抱誰而擁抱了整個(gè)班？還有刻在課桌上還在的那句話，是刻在誰的課桌上了？”李卿袁一臉認(rèn)真的下意識追問道。大學(xué)以前，他的同桌都是自己，她怎么沒見過那句話，不會是寫給別的小姑娘的吧，呵呵，男人！

　　“哇！”陳子歌語氣驚訝，滿臉八卦的出聲道：“袁袁老師這是查崗嗎？”

　　李卿袁這才反應(yīng)自己剛才的態(tài)度過了，瞬間一臉好奇的道：“你難道不好奇嗎？”

　　“我也很好奇??！”陳子歌轉(zhuǎn)頭看向一臉生無可戀的流蘇道：“蘇蘇老師可以說嗎？”

　　“不是，我覺得這次錄節(jié)目體驗(yàn)極差！”預(yù)期中的夸贊和震驚呢，怎么感覺突然間氣氛都變了個(gè)樣子?。√澴约哼€做了個(gè)帥帥的動作。

　　他下意識的看了李卿袁一眼，這姑娘就是故意的。

　　他敢肯定，最后那首歌的時(shí)間，自己表現(xiàn)絕對棒棒噠。如果臺下的觀眾不是這些收費(fèi)的背景板的話，現(xiàn)場氛圍絕對極佳啊。

　　“限你們一分鐘內(nèi)哄好我，不然我可生氣了！”流蘇‘狠狠的’摔了一下吉他，一臉嚴(yán)肅的道：“哄不好的那種‘生氣’哦！你們看著辦吧！”

　　李卿袁想笑又強(qiáng)忍著笑，以手扶額，滿臉無奈，今天本來準(zhǔn)備的是高冷人設(shè)，結(jié)果她現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)了，自己的人設(shè)全毀了，現(xiàn)場錄制第一秒就笑場，之后自己的表現(xiàn)完全就是個(gè)無理取鬧的形象。只能說，跟流蘇相處的時(shí)候，會讓她極度的放松。

　　也不知道這是好事還是壞事。

　　“我忽然覺得，我們今天錄制的節(jié)目播出后，大家可能會對架構(gòu)師產(chǎn)生什么誤解！”反正也沒什么形象了，李卿袁實(shí)話實(shí)說的模樣，似笑非笑的看著流蘇道：“好了，是我剛才說錯(cuò)了，你唱的棒極了！”

　　說完這句臺詞，李卿袁對著陳子歌道：“說完剛才的話，我已經(jīng)預(yù)想到我的未來會是如何慘淡了。話說，這不會影響我們的宣傳效果吧?！?p>　　陳子歌看著一臉認(rèn)真模樣向她詢問的李卿袁，只覺得這次請來的兩位嘉賓藝能爆表不說，脾氣是真的好的沒話說。

　　她板著臉極度配合的回道：“對不起袁袁老師，我們是一個(gè)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的嚴(yán)肅類訪談節(jié)目，是不會對你的新世界迷霧時(shí)代進(jìn)行任何宣傳的。也不會對即將在本臺播出的同名電視劇進(jìn)行任何形式的預(yù)告宣傳。所以，會不會影響宣傳效果，我無法給予您任何有效的回答?！?p>　　“這我就放心了，我還害怕播出去反而會影響我們的宣傳，既然不涉及，就說明我是白擔(dān)心了。好險(xiǎn)好險(xiǎn)！”

　　“喂喂，還沒哄好我呢！”

　　“我不是已經(jīng)哄完了嗎？”

　　“陳陳老師還沒說話呢！”

　　“哦哦，對不起，我很認(rèn)同袁袁老師剛才說的話。而且，蘇蘇老師，你可不要冤枉我，你唱完的時(shí)候，我可是鼓掌了的！”

　　“好吧，看在你們這么有誠意的份上，我就勉為其難的原諒你們了。”

　　“不得不說，剛才的兩首歌確實(shí)驚艷到我了，雖然第一首的歌詞不太理想……”

　　“后邊那句就不用強(qiáng)調(diào)了！”

　　“對了，蘇蘇老師除了作曲，是不是還會寫詩啊，不如，在我們節(jié)目即將結(jié)束的時(shí)候，留一份墨寶吧?！标愖痈柽@是玩嗨了，什么都敢說??！

　　“這個(gè)簡單，拿筆來，分分鐘就ok的?！敝灰幻}，他能寫上一天的古詩詞不帶重樣的。而且不用系統(tǒng)幫忙。

　　就是這么自信！

　　“我要想個(gè)題目！”陳子歌迅速進(jìn)入狀態(tài)。

　　“停，陳陳老師，給我個(gè)機(jī)會，讓我自由發(fā)揮一次！”流蘇被嚇壞了，這個(gè)真不用命題。

　　時(shí)間似乎確實(shí)不多了，如果再命題讓對方想個(gè)半個(gè)小時(shí)什么的，確實(shí)耽誤別人錄節(jié)目。陳子歌也知道不能玩的太過，自己剛才真的太失誤了，竟然接二連三的犯錯(cuò)誤，可不要罰款才好啊。

　　筆紙絕對是這個(gè)節(jié)目必備的道具，畢竟書法幾乎成為了架構(gòu)師的必修技了。

　　流蘇接過筆后，很是自信的就開始揮毫潑墨了。

　　李卿袁好奇的站起身，流蘇寫一個(gè)字，她念一個(gè)字。

　　“曾經(jīng)滄海難為水……”