第一百七十五章 首席法師的構(gòu)想
踏入傳送陣中，賽瑞施法啟動(dòng)傳送陣，空間越送，眾人回到了極北學(xué)院正門(mén)口。
此次歷練行動(dòng)，以耗費(fèi)全部任務(wù)道具，以及折損兩名學(xué)員為代價(jià)，勉勉強(qiáng)完成。而且，任務(wù)的完成，是建立在超乎計(jì)劃之外地得到了雷拉格、澤奈德和米爾林三名高手加入的前提之下，如果沒(méi)有米爾林，那么斯威一隊(duì)很有可能會(huì)全軍覆沒(méi)，如果沒(méi)有雷拉格和澤奈德，那么能否最終完成任務(wù)還是兩說(shuō)。
這樣的傷亡代價(jià)，雖然賽瑞和斯威的各自為戰(zhàn)作為直接原因，但根本原因卻是出在了將任務(wù)交給賽瑞和斯威的克麗絲老師身上，如果不是克麗絲老師過(guò)度低估了任務(wù)難度，這樣的損失根本不會(huì)發(fā)生。
而且尤其是近百年來(lái)，隨著各地方魔法學(xué)院的建立，各大神祇教會(huì)的興盛，極北學(xué)院已經(jīng)逐漸式微，轉(zhuǎn)為傾向于純學(xué)術(shù)研究的組織，并非以為帝國(guó)培育精英人才為目的，所以此次克麗絲老師對(duì)學(xué)生的高難度任務(wù)歷練，破了學(xué)院近百年來(lái)未曾有學(xué)生因?yàn)橥獬鰵v練而喪生的戒，在學(xué)院高層當(dāng)中引起了相當(dāng)強(qiáng)烈的反響。
今天上午，首席法師塞德羅斯校長(zhǎng)宣布停課半日，并且將全體教師全部叫到元素大廳里面，召開(kāi)一場(chǎng)緊急會(huì)議。這場(chǎng)會(huì)議的主題，正是關(guān)于克麗絲老師發(fā)布難度過(guò)高的任務(wù)，致使學(xué)生因外出歷練而嚴(yán)重傷亡的惡劣情況。
整個(gè)主教樓半日之內(nèi)都不允許學(xué)生進(jìn)入，當(dāng)所有教師到齊之后，塞德羅斯校長(zhǎng)親自施法，用魔力在大門(mén)上加了一層禁制，其他人不能隨意打開(kāi)。然后，會(huì)議正式開(kāi)始。
教師會(huì)議的布局形式，與校長(zhǎng)大課的情況一致，首席法師塞德羅斯站在大廳正位上，然后其他老師們則是半月?tīng)畹?，以校長(zhǎng)為中心圍了一個(gè)半圈。
會(huì)議開(kāi)始時(shí)，站在半月環(huán)最右邊的阿卡拉面帶一絲愁容，呼吸也略有些急促，引得飽滿白膩的胸脯一陣波濤洶涌。克麗絲的老師這件事，實(shí)在是影響強(qiáng)烈，甚至已經(jīng)到了校長(zhǎng)要發(fā)起緊急會(huì)議的地步，令人不由地?fù)?dān)心恐慌。現(xiàn)在這樣的緊張氣氛，也怪不得年紀(jì)尚輕的阿卡拉感到不安。
半月環(huán)中央，塞德羅斯校長(zhǎng)面容嚴(yán)峻，半月環(huán)左端，克麗絲老師面不改色、挺胸抬頭。眼神悄悄地從塞德羅斯校長(zhǎng)和克麗絲老師身上來(lái)回游走，阿卡拉感覺(jué)自己的呼吸頻率，越發(fā)地有些急促和不可控。
“下面，我們大家就克麗絲老師這件事，召開(kāi)一場(chǎng)小會(huì)議?！?p> 塞德羅斯雖然有心想要讓大家緩和一下緊張，強(qiáng)調(diào)這只是一場(chǎng)小會(huì)議而已，但會(huì)議再小也畢竟是緊急會(huì)議，而且問(wèn)題還是涉及到了學(xué)生傷亡的大事。
“首先請(qǐng)阿卡拉老師來(lái)匯報(bào)一下學(xué)生的受傷情況?！?p> 其實(shí)學(xué)生傷亡情況應(yīng)該由治愈魔法學(xué)的碧翠絲老師來(lái)負(fù)責(zé)，不過(guò)，昨晚碧翠絲老師再一次地酗酒了，今天早晨依舊是不省人事。學(xué)生的受傷情況，還是由藥劑學(xué)的阿卡拉老師負(fù)責(zé)治療的，所以開(kāi)會(huì)時(shí)，塞德羅斯校長(zhǎng)讓阿卡拉站在了一個(gè)比較顯眼的位置，方便她來(lái)做匯報(bào)。
“這次歷練任務(wù)當(dāng)中，一名學(xué)生傷及腹部，一名學(xué)生傷及一條手臂，一名學(xué)生傷及一條腿，另外七名學(xué)生輕傷或無(wú)傷……有兩名學(xué)生未能回來(lái)?！?p> 阿卡拉一邊匯報(bào)著，一邊悄悄瞥向克麗絲老師，只見(jiàn)克麗絲依舊鎮(zhèn)定自若，仿佛這件事不會(huì)對(duì)她造成什么不良影響一般。
“很好，辛苦阿卡拉老師治療受傷學(xué)生了。接下來(lái)，克麗絲老師，請(qǐng)你來(lái)為自己的過(guò)失做一下反思檢討?！?p> 首席法師塞德羅斯說(shuō)道。
克麗絲上前三步，走到半月環(huán)與首席法師的距離正中央，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面向其他老師們，依舊是挺胸抬頭、不卑不亢。
“對(duì)于低估任務(wù)難度，并且抱有極限心理和僥幸心理的事，我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤?！?p> 克麗絲老師的檢討，情理之外意料之中的太過(guò)簡(jiǎn)短……哪里有這么簡(jiǎn)短敷衍的正式檢討？有，克麗絲老師就是最典型的例子，以克麗絲老師的性格，能讓她老老實(shí)實(shí)地做一下反省檢討，已經(jīng)是很不容易了，再多的其他老師們也不敢強(qiáng)求。
“很好，克麗絲老師已經(jīng)做出了深刻地自我檢討和反省，那么接下來(lái)，關(guān)于學(xué)生外出歷練所相關(guān)的一系列問(wèn)題，我們大家好好地研究一下?！?p> 塞德羅斯校長(zhǎng)對(duì)于這些年輕教師犯的錯(cuò)誤，大多是不會(huì)做過(guò)多深究的，畢竟誰(shuí)都有個(gè)年輕經(jīng)驗(yàn)不足的過(guò)失，懲罰絕非最終目的，引以為戒絕不再犯才是。外出歷練，是要學(xué)生主動(dòng)愿意參加的，在這方面教師絕對(duì)可以把問(wèn)題責(zé)任全部甩給學(xué)生，所以塞德羅斯其實(shí)也不太好將教師罰得太狠，而且懲罰畢竟不是意義所在，只是為了引以為戒的一種手段。只有保證沒(méi)有下次問(wèn)題發(fā)生，才是真正地保障學(xué)生的安全。
而且，塞德羅斯校長(zhǎng)這次“包庇”克麗絲老師，其實(shí)也是有時(shí)代背景原因的。
首先，雖然近年來(lái)極北學(xué)院沒(méi)出過(guò)傷亡，但在歷史上，外出歷練的傷亡學(xué)院數(shù)量絕對(duì)不少，極北學(xué)院的學(xué)生們，也曾為了世界的和平、帝國(guó)的建立，付出過(guò)汗血之勞，所以偶爾的安全意外并不是罪不可恕的大過(guò)。
其次，就是要說(shuō)到現(xiàn)在的時(shí)代背景了。當(dāng)代，黑霧降臨，沒(méi)錯(cuò)，黑霧降臨是一個(gè)不容忽視的大問(wèn)題。從近的來(lái)說(shuō)，這次行動(dòng)的反饋總結(jié)當(dāng)中就有，那些魚(yú)人是受到了魔霧的影響，如果沒(méi)有魔霧影響異化的話，這兩隊(duì)學(xué)生的實(shí)力，其實(shí)是足可以自保的。從遠(yuǎn)的來(lái)說(shuō)，世界范圍性的魔霧降臨，未來(lái)勢(shì)必會(huì)需要足夠多的高手，去解決那些衍生出的強(qiáng)大魔物。極北學(xué)院作為法師圣地，雖不致力于為帝國(guó)體制供應(yīng)人才，但對(duì)于培育人才保護(hù)世界安全，自然是有著理所當(dāng)然的責(zé)任。
所以現(xiàn)階段，極北學(xué)院卻是不能再停滯不前，只鎬一些學(xué)術(shù)研究了。也應(yīng)該適當(dāng)?shù)厝ヅ囵B(yǎng)一些像克麗絲老師一樣，真正擁有強(qiáng)大戰(zhàn)斗能力的法師，以應(yīng)對(duì)魔霧降臨的一系列危機(jī)。
像這樣有難度有挑戰(zhàn)的歷練任務(wù)，極北學(xué)院下一階段非但不應(yīng)該去減少，反而是應(yīng)該提倡一下。只有通過(guò)這樣真正有難度的歷練，才能夠使得那些只會(huì)念咒施法的施法者，成為真正地能夠擁有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的魔法師。
當(dāng)然，一個(gè)重要不可忽略的前提就是，學(xué)院需要加大對(duì)學(xué)生的安全保障力度，譬如說(shuō)，多確認(rèn)一下任務(wù)安全波動(dòng)的穩(wěn)定性，或者適當(dāng)?shù)囟嗵峁┮恍┤蝿?wù)保障道具。
以這次克麗絲老師任務(wù)的失敗情況為例，如果早能夠確認(rèn)地宮遺跡有著更大的潛在危險(xiǎn)，或者學(xué)生手里能夠再多一份卷軸，或許就可以保障不會(huì)有學(xué)生重傷、陣亡。
關(guān)于學(xué)院的下一階段規(guī)劃問(wèn)題，這才是塞德羅斯校長(zhǎng)花費(fèi)大量時(shí)間的地方，一場(chǎng)會(huì)議下來(lái)，塞德羅斯校長(zhǎng)對(duì)于批評(píng)克麗絲老師的會(huì)議標(biāo)題，只是把它當(dāng)成了一個(gè)話題引入而已，至于真正的用心，其實(shí)是在話題背后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在這方面，塞德羅斯校長(zhǎng)帶著教師們研究分析了小半天。
會(huì)議結(jié)束之后，散會(huì)時(shí)，塞德羅斯校長(zhǎng)叫住了阿卡拉。
“阿卡拉老師，之后請(qǐng)幫我傳喚一下那個(gè)名叫雷拉格的學(xué)生。嗯……等一下，學(xué)生外出歷練，勞累了一天一宿，也是要休息恢復(fù)的，現(xiàn)在先別去打擾他了，等晚飯之后再去叫他，讓他來(lái)一趟我的辦公室，辛苦你啦?！?p> “不辛苦的，校長(zhǎng)，我會(huì)按時(shí)通知他過(guò)來(lái)的?！?p> “嗯，快去忙你自己的吧！”
走到最后的阿卡拉也離開(kāi)了主教樓之后，塞德羅斯校長(zhǎng)捋了捋自己修長(zhǎng)的胡須，低頭自言自語(yǔ)了一番。
“魔劍使……戰(zhàn)法師……這小子該重視下了?！?