第二章 道路是曲折的，前途是光明的

　　“干得漂亮，助手?！?p>　　方杉峰刷著手機(jī)，看到各大游戲平臺開始發(fā)力宣傳，甚至自家這個(gè)還沒開始做的游戲就連版號和各種手續(xù)都辦好了，一時(shí)間整個(gè)人都處在一種驚了的狀態(tài)。

　　游戲名為《創(chuàng)世紀(jì)》，但在設(shè)定上并不同于《圣經(jīng)》，僅是一種借鑒和致敬而已。

　　發(fā)行公司名字直接就叫“珍妮瑟斯股份有限公司”，跟游戲名保持高度一致。

　　“能透露一下你是怎么辦到的嗎？”

　　“不行，這不是你需要關(guān)心的事項(xiàng)。”

　　甲方表示很滿意，但他還覺得乙方可以再改進(jìn)一下，那就是將整個(gè)工作流程透明化。

　　乙方搖搖頭，表示這不是甲方需要關(guān)心的事項(xiàng)，希望甲方將更多精力投注在游戲內(nèi)容上。

　　方杉峰終究不是那種發(fā)工資的甲方爸爸，只能讓乙方兒子隨著性子來了。

　　他要求也不高，能辦成事就行；既然人家已經(jīng)辦成了，那他也就無所謂了。

　　“首先，我們要肯定正確的游戲開發(fā)指導(dǎo)思想：新事物必定會打敗舊事物。”

　　“全平臺發(fā)行的新世代游戲也必將打敗固守單一平臺的守舊派游戲?！?p>　　“我們開發(fā)游戲的道路是曲折的，但我們的游戲前途是光明的。”

　　方杉峰敲著不存在的黑板，對正經(jīng)端坐的助手進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的思想指導(dǎo)。

　　“既然我們有能力全平臺發(fā)行，那么我們的游戲就必須對得起這份期待?！?p>　　“助手，玩家在游戲過程中怎樣進(jìn)行，能最大程度地獲得能量儲備？”

　　助手裝模作樣地翻找懷中的文件，說道：“傳統(tǒng)方式是調(diào)動玩家的情緒和積極性，最為重要的就是保證玩家的每日活躍度，我們應(yīng)當(dāng)在游戲成癮性上多下功夫?！?p>　　方杉峰搖搖頭，嚴(yán)苛斥責(zé)無良助手：“你不能只看到眼前的蠅頭小利，而忘記真正長遠(yuǎn)的利益。游戲的成癮性無非就是逼著玩家攀比和爆肝，這方面可以有但必須是適度而良性的?！?p>　　“請策劃下達(dá)進(jìn)一步指示?！敝謶M愧地低下了頭。

　　方杉峰微笑道：“我們應(yīng)該將《創(chuàng)世紀(jì)》定義為有助于學(xué)習(xí)的新時(shí)代教育游戲?！?p>　　“我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政策，對未成年人的每日游戲時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，確保不超過一小時(shí)限度。”

　　“既然虛擬游戲能讓人在睡覺的時(shí)候玩耍，那么我們也能讓孩子們在睡夢中學(xué)習(xí)?！?p>　　“一小時(shí)的游戲時(shí)間務(wù)必穿插在學(xué)習(xí)的過程中，作為獎(jiǎng)勵(lì)形成正反饋?zhàn)屚瑢W(xué)們愛上學(xué)習(xí)?！?p>　　“我們也應(yīng)當(dāng)對未成年人的游戲內(nèi)容進(jìn)行限制，讓他們遠(yuǎn)離不健康內(nèi)容?！?p>　　“接下來，你應(yīng)該去和教育部門以及各級學(xué)校進(jìn)行溝通交流，爭取得到老師和家長們的同意，從而讓孩子們每天的睡眠時(shí)間全部花費(fèi)在我們的‘高素質(zhì)’游戲上。”

　　“家長們自然會看到八小時(shí)睡眠時(shí)間里除卻這一小時(shí)外的七小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，只要我們能夠保證學(xué)習(xí)的高效性和游戲的健康性，那么這事大概率就成了?！?p>　　“于是，我們的游戲就能穩(wěn)占所有孩子的睡眠時(shí)間?！?p>　　助手先是眼前一亮，而后羞愧不已，最后還是開口問道：“請問，如何在學(xué)習(xí)中穿插游戲？”

　　“這還不簡單嗎，解開一道數(shù)理化題，就可以對怪物進(jìn)行一次攻擊；”

　　“做一篇四五道題的閱讀理解，就能對怪物的攻擊進(jìn)行一回合防御；”

　　“做完一套完整的卷子，就能在瀕死狀態(tài)下原地滿血復(fù)活；”

　　“背誦課文知識點(diǎn)，能夠加血加藍(lán)加狀態(tài)驅(qū)除負(fù)面狀態(tài)；”

　　“完成一篇作文，就能直接逃離當(dāng)前戰(zhàn)斗?！?p>　　“我們還可以根據(jù)怪物強(qiáng)度設(shè)置試卷難度，只要你考到滿分就能直接秒殺怪物。”

　　“甚至生活職業(yè)又或是其他日常行為都可以類推。”

　　助手欲言又止，但方杉峰何其聰慧，當(dāng)然明白她想說些什么。

　　“你覺得這么單調(diào)的游戲模式會讓孩子們厭倦？這其實(shí)不是什么大問題?！?p>　　“我們要利用虛榮的攀比心理，也就是塑造未成年玩家在整體玩家群體中的特殊地位——即，成年玩家完全可以利用未成年玩家的這種游戲特性針對boss或是副本?！?p>　　“接下來我們還要將孩子們每天在游戲過程中的表現(xiàn)當(dāng)日匯總發(fā)給父母和教師，在外部下壓力和內(nèi)部上升力的雙重驅(qū)使下，想必可愛的孩子們還是能夠忍受這樣的游戲模式?！?p>　　“說到底，這種學(xué)習(xí)模式還會比以前的死記硬背更枯燥乏味嗎？自然是不會的?！?p>　　“這么下來，想必目前還相當(dāng)空缺的未成年人市場，將會被我們優(yōu)先占據(jù)。”

　　助手嘆為觀止，終于是對這位策劃服了，首次為方杉峰鼓起了掌。

　　她終于明白自己為什么不是游戲策劃，而只能做一個(gè)小小的助手了。

　　但她沒想明白的是，如果沒她這個(gè)乙方的工作能力，甲方的構(gòu)思也不過是天馬行空。

　　方杉峰愜意地示意助手停下掌聲，繼續(xù)說道：“接下來我們說說成年人玩家群體的問題?！?p>　　“你之前提到過活躍度的問題對吧？”

　　助手點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，大多數(shù)游戲都會通過日常任務(wù)，逼迫玩家達(dá)到每天的活躍度。”

　　方杉峰接著說：“這確實(shí)是非常好的延長玩家游戲時(shí)長的方式，但卻也是一把雙刃劍?！?p>　　“重復(fù)進(jìn)行的無趣任務(wù)會讓玩家心生厭倦，時(shí)間過長則會讓他們直接退坑。”

　　“我們的游戲應(yīng)當(dāng)是能夠同時(shí)兼顧輕度玩家和重度玩家的優(yōu)秀游戲。”

　　“日常任務(wù)只要設(shè)置在十分鐘左右完成就好，保證輕度玩家的日?；钴S?！?p>　　“針對重度玩家我們可以推出玩家自定義副本模式?！?p>　　“游戲開發(fā)商的生產(chǎn)力是有限的，但重度玩家的肝是無限的?！?p>　　“這時(shí)候就要用重度玩家去對抗重度玩家。”

　　方杉峰想起老爹的那句老話：只有魔法才能對付魔法。

　　“只要賦予玩家一定的創(chuàng)作發(fā)揮空間，想必能夠?qū)⒑唵蔚母北就娉龌▉怼！?p>　　“更為重要的是，我們要對這種DIY行為提出鼓勵(lì)和支持，也就是通常意義的排行榜?！?p>　　“玩家應(yīng)當(dāng)攀比的不是所謂的肝度和氪度，而應(yīng)該是想象力和創(chuàng)造力?！?p>　　“我們還可以設(shè)置多人游戲，讓多名玩家在DIY副本中勾心斗角，從而提高段位和積分?！?p>　　“如此一來，重度玩家也就不會因?yàn)槲覀兊拖碌纳a(chǎn)能力而失望退坑?！?p>　　“隨即，我們在游戲機(jī)制上的大方向也就確立好了?！?