21致敬高考――語文作文

　　前天，眾多考生經歷了語文的高考，對于每一個人來說，最關心的也是語文內容的壓軸部分，那就是語文作文。

　　值此時機正好，在此與各位談一談語文作文，我的看法。

　　對于語文作文而言，它主要考察的文題基本上全部都是議論文，為什么會主要以議論文為基礎呢？主要是由于議論文是日后對于一個人從事各項職業(yè)與發(fā)展必不可少的文體。

　　所謂議論文，就是對某些事情發(fā)表一個自己的看法，或者是見解通過先人所述，或者是近代所發(fā)生的事件，通過這些事例來論證自己的道理觀點，所以說議論文文體是每個人為了證明自己實力與能力必不可少的，必須的，基本的語文素養(yǎng)與日后的職業(yè)技能。

　　所以說高考的語文作文也是抓住了這一個關鍵點之后對考生進行全面的系統(tǒng)的以內容要求來限制寫議論文為主，但是也不排除其他的，比如說記敘文、小說等其他文體。

　　但是，對于這些文體當中當然最合乎常理的也是最切合題意，最符合考試的閱卷老師的要求的也就是議論文了。但是也并不排除其他的，有一些文采斐然的考生，寫其他文體的高分的可能性。

　　因為由于潮流所導致，所以我們一起來談一談議論文。

　　對于高考的議論文考查而言，主要通過一些演講稿，發(fā)言稿，書信等等一系列的我們日常生活中最為熟悉，最常用的應用類文本進行考察。

　　因為在這樣的同時，我們可以更加提早的適應在日后的生活與工作當中所需要的實用類的文本，并且注意這些文本的格式，因此就考察考生兩大方面內涵，第一就是個人邏輯的思辨能力，第二就是對于實用類文本的格式要求。

　　使得高考命題更加具有導向性，權威性特點，也就是說，高考的作文命題而言，是針對于為了使考生更加方便的適應日后的生活與學習。為考生日后的事業(yè)等等進行了一個過渡與鋪墊。

　　不單單如此，而且高考命題的中心也就是內核，在于立德樹人。

　　那么如何擠到立德樹人的作用呢？對于這一個問題，我們的社會主義核心價值觀已經啟發(fā)給了我們。

　　“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、明禮、誠信、團結、友善、勤儉、自強、敬業(yè)、奉獻”對于這幾個關鍵詞而言，便是我們高考的考察重點與熱點，因為它直接體現了我們公民索要傾向的核心價值與核心素養(yǎng)。通過這種形式，也可以加深考生們對我們中國的核心素養(yǎng)的評價，評估與測定。同一一定意義上而言，這種形式才是真正的考察了考生的立德樹人的基本要求與理念。

　　也是因為學校是一個社會各個方面都十分重視的一個領域，在這個領域體現著一個國家的強盛、發(fā)展、繁榮，一個國家是否能夠強盛繁榮，并取決于這個國家的教育理念是否明確，是否完善，是否深入人心。

　　只有將教育理念深入貫徹到我們國家的國民素質與道德素養(yǎng)品質的要求之后，才可以真正的起到立德樹人為基礎的內在要求。

　　不單單如此，每年對于高考內涵的考察，我們不僅要根據社會主義核心價值觀而來，而且要根據這一年的時政社會情況，社會動蕩，社會問題引發(fā)的熱點問題，進而產生共鳴，從而得出一個恰當的，恰如人意的結果，這也是高考的命題方向所在。

　　可以假想一下，如果一個國家的政治經濟文化，道德素養(yǎng)等方面已經達到了一個深不可測的水平，也就是說可以打到“路不拾遺”的地步，那么這個國家的道德素養(yǎng)已經完全具備了十分優(yōu)秀的地步，那樣我們也便也沒有什么必要性去提升這樣的道德品質了，那么我們就會對道德素養(yǎng)，核心價值輪流體現不逐步升華，達到更高的境界。

　　但是對于處于發(fā)展中的中國，我們的國民素養(yǎng)還沒有達到，那樣一個登峰造極的地步，所以我們每年也會出現許許多多的熱點問題，而這些熱點問題便是值得我們每個人去關注的，透過熱點問題體現出在這一年中我們國民素質缺少了哪一方面的基本要求？那么這就是高考中所要考察的道德素養(yǎng)與國民素質，只有這樣才能對考生進行一個篩選，對道德進行一個指導，只有這樣的深入骨髓的，完全的徹底的教育理念，才有真正的教育意義，才有真正的高考選拔人才的目的。

　　而且對于高考命題的因素，還與時間有關，也就是說，在每年的高考的時間之時，向前推移，離高考時間越近的發(fā)生的問題越嚴重的那種熱點問題，越容易作為高考作文命題的方向，而其他問題將會作為前面一系列問題的指引指導方向，因為只有這種形式，才能體現出問題，需要去通過教育體系來解決，其中的因素也包括時間越近，對人的影響印象更加深刻，使得人們對這個問題提出解決方案的心情更加迫切，這也是高考作文出現在時間較近的一個因素所在。

　　所以說，對于高考作文而言，并不是千變萬化、不可揣測的，但是對于高考作文的揣測而言，僅憑”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，是絕對行不通的。

　　因為高考最選拔的人才是面向社會，面向國家，面向全世界的，所以他要求每一個考生都要對時政進行了解，透過時政問題，看見時政背后的本質，而能看到這個本質的，這也就是高考的命題所在，所以說可以透過命題看到本質，透過問題看到本質，這樣的考生才是最為符合我們高考選拔出來的人才，也是這種考生才可以準確的壓到高考語文作文命題的，所以說高考命題的猜測并不是純粹的猜測，而是對于各種各樣的，對于問題解決方案的能力的揣測。

　　而教育的本質也其實就是培育的這種能力。

　　除此之外，高考命題中，它所透過的問題可能并不是它題看中所涉及的那個問題，而是社會中所反映的一個問題，而看到它的本質體現的價格內涵素養(yǎng)價值，然后命題人會將這個命題的核心素養(yǎng)價值以另外一個時政的形式展現出來，然而他的命題的核心素養(yǎng)價值并沒有改變，而仍然是社會中最為關注的熱點，實事問題，這也就是高考語文命題的另外的一個性質――靈活性。

　　如果考生具備了靈活性，還有透過問題見本質的核心素養(yǎng)，考察量力，那么再配上自身的議論文的積累和思辨能力，那么他就能寫出一篇出色的優(yōu)秀的高考臨場作文。這就是高考作文的主要內涵，也是高考作文存在的價值意義。

　　所以總結出一句，只要考生可以透過問題見本質軍用平時所積累的一些名言警句或者所看到的一些問題，聯系到文章之中，再加上靈活性，要那么一篇文采斐然，或者說思辨能力極強的議論文便脫穎而出，所以說高考語文作文并聯，只要找到它所考察的內容，與他存在的價值意義，那么語文作文點可以順風順水，便可以一揮而就的寫完一篇恢宏巨作！

　?。ㄖ荡宋恼?，現已正在奮斗的莘莘學子，獻給正在奮斗的你?。?p>