第七章
黑板報(bào)的結(jié)果出來(lái)了，我們只得了二等獎(jiǎng)，但陳老師像往常一樣在當(dāng)天就把獎(jiǎng)狀紙貼到了教室里專(zhuān)門(mén)掛金黃色獎(jiǎng)狀紙的墻上，然后還表?yè)P(yáng)了這些他挑選的包括我在內(nèi)的同學(xué)們。
“聽(tīng)說(shuō)這個(gè)內(nèi)容是你自己寫(xiě)的，我倒是低估你了，原來(lái)你文筆也不錯(cuò)！”下課后，我被班主任叫到辦公室，陳老師看著掛在學(xué)校官網(wǎng)上得二等獎(jiǎng)的黑板報(bào)，依舊是溫柔的聲線；“過(guò)幾天有個(gè)作文大賽，是有關(guān)自然的，我已經(jīng)幫你報(bào)名了，晚些時(shí)候我把有關(guān)文件發(fā)給你”
“老師，我……可以不寫(xiě)嗎？”我不敢對(duì)上老師的眼睛，怕我會(huì)說(shuō)不出這句話。
“放心，你只需要寫(xiě)個(gè)字?jǐn)?shù)滿五百的作文就行，當(dāng)然！你要想寫(xiě)的多一些老師也不介意，其他的交給老師！”老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅，在棱角分明的臉上露齒而笑，盯著我感覺(jué)有點(diǎn)不懷好意的說(shuō)：“而且，老師相信我們樂(lè)酥在三天之內(nèi)就能寫(xiě)完千字檢討的情況下自然能在十幾天內(nèi)寫(xiě)完五百字的?！?p> 老師這是想用上次放過(guò)我的人情來(lái)讓我不好意思拒絕嗎？不過(guò)，盡管是這個(gè)原因，還是那無(wú)法拒絕的笑容，最終我還是答應(yīng)了……
但是，我沒(méi)想到我作文的三等獎(jiǎng)竟然還有獎(jiǎng)金，我有點(diǎn)后悔當(dāng)初寫(xiě)作文的時(shí)候就應(yīng)該上點(diǎn)心，畢竟我有一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻在我身邊行走的素材——爺爺，他如同珍寶似的自然記錄本可能就是一個(gè)絕無(wú)僅有的參考文獻(xiàn)。尤其是在我得知一等獎(jiǎng)的同學(xué)手中落下的比我多出將近兩倍的獎(jiǎng)金時(shí)，我能感受到自己來(lái)自心靈深處對(duì)自己的怨聲載道，畢竟家里的那個(gè)小東西也是需要玩具的……
陳老師依舊在上次的辦公室以同樣的笑容，同樣的聲音和對(duì)面桌的張老師開(kāi)著玩笑，我走到他跟前，略顯不同的是這次的眼神中多了一絲欣慰！有那么一刻我著迷了，但我的心再一次提醒我它承受不了這些稍縱即逝的情感。
因?yàn)檫@次寫(xiě)作文的契機(jī)，我和陳老師的關(guān)系似乎有點(diǎn)變化，確切的說(shuō)，是陳老師覺(jué)得他已經(jīng)了解了我的世界，聊的比以往多了許多；而且，從那之后，只要有什么我能參與的活動(dòng)老師總會(huì)先斬后奏，還要經(jīng)常出入以前讓我特別排斥的辦公室！還要給白無(wú)常問(wèn)安。
雖然這些活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)讓我很心動(dòng)，但隨之而來(lái)的后果是我和同學(xué)們的“情誼”日漸增長(zhǎng)，不過(guò)，這也只是他們的感覺(jué)，我很懷念以前彼此不聞不問(wèn)的時(shí)光，至少那時(shí)候我的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有這么聒噪……
后來(lái)在他們認(rèn)為我們可以以朋友相稱(chēng)時(shí)跟我坦白說(shuō)：“以前覺(jué)得你整天沒(méi)有表情的待在自己的座位上做自己的事，班里的活動(dòng)也幾乎不參加，就覺(jué)得你不太好相處，不過(guò)，事實(shí)證明是我們想多了！”但我相信我現(xiàn)在的態(tài)度也不比那時(shí)候差多少！
唯一不變的是白無(wú)常和我依舊是互看不順眼，而且還總說(shuō)我偏科，可我自認(rèn)自己的數(shù)學(xué)還是可以的，問(wèn)題只是出在老師罷了。也許就像陳老師說(shuō)的那樣，“每個(gè)人都會(huì)用不同的視角或不同的觀點(diǎn)去看待一件事兒”吧！
就這樣持續(xù)到了畢業(yè)的那一刻，畢業(yè)典禮結(jié)束后，桌椅圍著教室擺放成一圈，在中間行成了一個(gè)小小的舞臺(tái)，這是班主任陳老師的意思，讓我們自己舉辦的歡送會(huì)，歡送彼此的同學(xué)，也歡送自己的初中生活；同學(xué)們展示了很多平時(shí)不太常見(jiàn)的才藝，整個(gè)教室無(wú)不充斥著歡聲笑語(yǔ)，直到吐露真心話的活動(dòng)收起了他們臉上的笑顏；女孩子們?cè)谙嗑垡惶玫慕淌依锬ㄆ?，我依舊以自己的態(tài)度端坐在自己的座位上，我不知道有什么好哭的，可能我對(duì)這個(gè)集體投入的感情并不多，這也是我所期望的，沒(méi)有不舍，沒(méi)有傷心難過(guò)，當(dāng)然也就沒(méi)有眼淚……
步入尾聲的時(shí)候，最后一個(gè)活動(dòng)是所有的同學(xué)們都去擁抱彼此，老師把這個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)作“抱別”……
不知道什么時(shí)候坐在我旁邊的班主任轉(zhuǎn)過(guò)身敞開(kāi)手臂用他一直以來(lái)的溫柔的口吻對(duì)我說(shuō)：“畢業(yè)快樂(lè)！”
我還沒(méi)來(lái)得及思考，身體卻不由自主的上前投入了老師的懷抱，我能聞到他身上淡淡的薰衣草香，也許是哪個(gè)洗衣液的功勞，但效果不錯(cuò)。沁人心脾，那一刻……仿佛整個(gè)世界都變得安靜了。
很久老師就這么抱著不松手，同學(xué)們也一樣，就這么抱著彼此，我依稀能聽(tīng)到老師輕聲對(duì)我說(shuō)：
“以后老師就不能時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)你們了，到了高中就不要再那么任性了，一定試著去和這個(gè)世界相處，最重要的一點(diǎn)就是記得交個(gè)好朋友，至少讓自己不再孤身面對(duì)所以的一切……”
每一次這個(gè)唯一發(fā)覺(jué)我存在的老師都能給我一種很是安心的感覺(jué)，還有……溫暖，也許這就是我作文分?jǐn)?shù)最低的那一次的主題的感覺(jué)吧！可為什么我沒(méi)有呢？每個(gè)孩子都有爸爸，就算也有那么幾個(gè)沒(méi)有爸爸的孩子，但至少他們的童年有一個(gè)叫爸爸的角色參與了，可我從出生起就沒(méi)有……
謝謝你，陳老師！再見(jiàn)，或許也有可能……再也不會(huì)見(jiàn)了……