第四十三章 調(diào)皮本分好學(xué)生
推開布滿灰塵和蛛網(wǎng)的大門，只感到一陣陽光刺眼。
就像從山洞中走出的人對強(qiáng)光產(chǎn)生厭光反應(yīng)，一時睜不開眼睛，下意識抬手搭蓬遮擋。
“真是開闊啊?！?p> 適應(yīng)之后，不由發(fā)出這樣的感慨。
空曠的頂樓，碧藍(lán)的天空，伸手觸及倉青的距離，仿佛云從耳邊飄過，帶來和煦的暖風(fēng)。
陳清不禁瞇起雙眼，緩緩張開雙臂，想要擁抱眼前的一切。
這么適合休閑養(yǎng)生睡懶覺的地方，實在搞不懂學(xué)校要把門鎖起來的原因。
現(xiàn)世的環(huán)保工作做得相當(dāng)?shù)轿?，天藍(lán)水清，空氣甜美充斥著令人流淚的自由。
是產(chǎn)生結(jié)構(gòu)升級轉(zhuǎn)型成功？還是說下游工業(yè)全部轉(zhuǎn)移到欠發(fā)達(dá)的鄰國，本土只保留金融業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
總是不自覺地拿來和前世比較，的確有很多值得稱道的地方，是前世無論如何都難以達(dá)成的成就，光是這幾天的直觀感受，評價為烏托邦也不為過，想一直生活下去的國度。
但是，陳清的立場一直是站在前世這邊。
起碼前世的學(xué)生不會守規(guī)矩到把人約到頂樓天臺，玩面對面交談這種極為無聊失敗的把戲。
交流開啟，意味著進(jìn)入談判流程，雙方各自持有的籌碼，原則上被默認(rèn)劃分進(jìn)同一水平線。
明明抓到把柄，有一萬種方法逼人就犯，約見面屬實多次一舉，以身犯險。
該夸犯人可愛呢，還是該感慨不愧是學(xué)生，完整保留思維深處的幼稚細(xì)胞。
是他的話，就在頂樓扔部電話，然后躲在暗中遠(yuǎn)程遙控，這才是萬無一失的策略。
黑幫片里經(jīng)常這么演，實際上現(xiàn)實里的綁匪也是這樣做的，因為藝術(shù)來源于生活。
等了好一會兒，犯人一直未從背后大門走出，陳清的耐心逐漸被消磨殆盡。
這時，樓下傳來氣勢十足的吆喝聲，夾雜陣陣加油聲。
產(chǎn)生興趣，更有登高俯視的心理在作祟，陳清向天臺方向走去，大操場的全景映入眼簾。
看樣子是兩班人進(jìn)行五人制對抗賽，也可能是一班的牲口們內(nèi)部暗中較勁，總之圍觀群眾看得起勁，不時歡呼，給選手加油鼓勁。
愛看熱鬧的毛病，該基因也很好的傳承下來了呢。
同胞，我們一定是某種意義上的同胞！
“瞧，那是誰？”
“哪兒？”
“看頂樓，有人趴著圍桿在看我們?！?p> “不認(rèn)識。八班的？”
“是我們班的，他叫陳清。呦，陳清！”
“呀呼，陳清同學(xué)。”
“喂，陳清你在上面做什么，快下來一起玩?！?p> 被呼喚，被邀請，這就是被人需要的感覺嗎？
熱情，友愛，互相幫扶，似乎與記憶中的孤獨(dú)相距甚遠(yuǎn)。
陳清手撘作喇叭狀，放在嘴邊，心里醞釀臺詞。
站在天臺，威風(fēng)凜凜，百人仰望，高高在上，妥妥的主角登場發(fā)言既視感。
這時候該說什么好呢？
發(fā)表都市兵王歸來宣言，上古大能覺醒傳說，還是說，之前一直在扮豬吃老虎，和你們過家家，現(xiàn)在我攤牌了！
“我......”
我特么中計了！
辦公樓，二樓綜合辦公室。
“為什么會跑到實驗樓的天臺？”
“看風(fēng)景，對，就是那里風(fēng)景很好?！?p> “所以，在你眼中室外活動課等同于戶外寫生?？峙逻B瓊光老師自己都不知道，他還能帶美術(shù)班。”
托不知道是哪個不開眼混蛋大呼小叫的福，因為私闖學(xué)校禁地，陳清被隨后趕到的巡邏老師當(dāng)場抓捕，于是乎人理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)在辦公室，挨訓(xùn)，接受思想教育。
“瓊光老師是？”
“今年的室外活動課老師。”手按在額頭，給暴起的血管做按摩，熊思濤徹底被打敗的表情。
福音的任課老師是每年一換的，沒有固定的帶班教師，每年根據(jù)學(xué)生評價重新分配各學(xué)科。六年期的學(xué)制，一名學(xué)生理論上能接受六波不同教學(xué)風(fēng)格和思維方式的老師傳授知識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也不會產(chǎn)生厭倦和抵觸的情緒，喪失對學(xué)習(xí)的興趣。
每一學(xué)年都是新的人員配置，是新的開始，對部分后進(jìn)學(xué)生來說，改過自新，從頭再來的機(jī)會有六次。
唯獨(dú)，聯(lián)絡(luò)顧問的職務(wù)是固定的，因為要和家長保持良好的私人關(guān)系才能有效溝通，及時反饋意見。
成年人的世界總是一成不變。
“他是個很棒的老師，我非常尊敬他?！?p> 事實上，陳清苦思冥想沒找到這位老師在大腦記憶庫中停留的痕跡。
“說起來，自從數(shù)字紋身消失以后，你的性格變得比從前開朗了，話也變多了，對了，還學(xué)會了插科打諢?！蹦抗馔Ａ粼谀前脒厒?cè)臉，熊思濤有意無意地來回打量起陳清。
雖說師生間面對面的交流機(jī)會不多，要是沒有數(shù)紋消失事件，陳清可能也不會像現(xiàn)在這樣占據(jù)他過多的工作時間。但事情發(fā)生了，沒法視而不見，這個學(xué)生逐漸進(jìn)入熊思濤的視野，結(jié)合從前為數(shù)不多的交流，感覺面前的少年好像換了一個人。
不愧是五年沒換崗的優(yōu)秀員工。
頻繁調(diào)動任職教師，固然有迎合學(xué)生喜好這方面因素考慮，畢竟沒有那位老師能做到讓全班所有學(xué)生喜歡。實際效果相當(dāng)出彩，投訴率幾乎為零，校方評價飛漲，師生關(guān)系融洽，惡性沖突事件至今未發(fā)生。
福音正是每位學(xué)生向往的天堂。
因為不需要對未來負(fù)責(zé)，老師們普遍采取寬松的施教策略，和學(xué)生搞好關(guān)系，保持良好形象，或是過場式的零印象。
從不出錯的角度考慮，無評價總好過壞評價。
而這項政策造成的直觀后果，將師生關(guān)系徹底打入消亡，原本可排進(jìn)社會關(guān)系網(wǎng)前三的情誼，如今淪為過路人，和食堂大媽的關(guān)系都好過教過自己的老師。
倘若在學(xué)校找出一位最了解學(xué)生現(xiàn)狀的人，那一定非各班聯(lián)絡(luò)顧問莫屬。
“熊老師眼中，過去的我是個怎樣的人？”
遇到回答不了的問題，就把皮球原封不動踢回去。
這是陳清工作后學(xué)到的辦法，從上司那里。
熊思濤愣了愣，沒想到會是這樣的回答，一時沒有轉(zhuǎn)過彎來。
“還算是不錯吧，不給人添麻煩，安靜本分，沒有問題的學(xué)生。”
這個評價，簡直是萬能模板，等于零評價。
干嘛不直說沒印象！