第5章
鈴聲響起，上課下課，借書還書。日子在歡快的節(jié)奏里一天天飛快流逝。
這天樂魚翻開書本，凌塵用鉛筆在插畫旁寫著一行字：（幫我寫這次的作文，拜托了。）
書后面還真的附著他的作文本！
“聊天方式真奇特?！彼哉Z。看了看作文的題目，又看了看他這串小學(xué)生一樣的字，腦海中那個陽光燦爛的男生總喜歡揚著下巴，一副壞壞地，拽拽的樣子。頓時一個念頭冒了出來……
下午凌來拿回書和作文本。課本上自己的留言下畫著一只趴在地上的卡通小豬。
“汗~是在說我又笨又懶嗎？”反正他這樣的學(xué)生想來老師也不會仔細(xì)看他寫的東西，無非就是應(yīng)付了事。于是看都沒有看就交了上去。
以東扯著嗓子夸張地大喊：“奇跡啊，凌塵按時交作業(yè)啦！”
在那個傻傻的年代，似乎他的好壞，都自然而言的是酷的代名詞，隨之而來的是女生迷戀崇拜的眼神。
幾天后的語文課上。老師像往常一樣緩緩地走上講臺，面帶神秘的微笑：“按照以前的慣例，寫的最好的文章要在課堂上朗讀。但是這一次要為大家朗讀的同學(xué)真的讓我有些意外哦。”
同學(xué)們都左扭右看，不知道意外指的是誰。
老師用手中的教棍朝一個方向指了指，“下面讓我們歡迎作者親自來為大家讀一下吧?！?p> 所有人不可思議的看著還在發(fā)呆的凌塵，一直到同桌以東用筆戳了他幾次，這才反應(yīng)過來。站起來還是很懵，不知道發(fā)生了什么。
老師依然帶著慈愛地笑容，“凌塵同學(xué)難得交一次作業(yè)，居然寫這么好！看來每個人都有他擅長的事情?，F(xiàn)在請他為大家朗讀一遍，我們一起學(xué)習(xí)。“
全班頓時一陣唏噓?！罢n桌里連本書都沒有的人還能寫出高分的作文，天下奇事。”
當(dāng)然也不乏癡迷的女生覺得“只要他愿意，做什么事情都帥呆了”。
凌這才想起這次的作文是樂魚幫自己寫的。忐忑不安地走上了講臺，朝下看了看，這大概是他在上課時間第一次站上講臺，全班同學(xué)的目光唰唰地投射而來，居然還有一些小緊張。拿起本子掃了一眼，心想，“這丫頭挺機靈，把字故意寫的很潦草，怪不得沒有人懷疑”。
這才放下心來，開始讀。
“我是納喀索斯，世間最美的男子”
名字有些繞口，費力的認(rèn)著字，毫無意識地讀出第一句，全班同學(xué)笑成一團，場面已然失控。
他感覺自己已經(jīng)在原地石化。（自己已經(jīng)算很臉皮厚的了，居然遇到一個比自己更可怕的，讀還是要繼續(xù)讀的，要不然一世英名就毀在這該死的害羞里了。）。
老師笑笑，示意他繼續(xù)讀下去，
只好裝作毫無波瀾的姿態(tài)，繼續(xù)……
大家摒著呼吸聽凌讀著一段又一段，入了神，
“殘忍的拒絕了對精靈阿伊娜的幫助，用整個森林的草木枯死，動物的靈魂作為代價，練出了一顆屬于自己的最亮的星。取名藍(lán)星?！?p> 同學(xué)們仿佛被帶進(jìn)一個童話的幻境，卻又有著血淋淋的現(xiàn)實。
……“上帝的聲音在耳邊回蕩，你擁有傾倒眾生的美麗，感動世間的美麗，卻沒有讓萬物因你而更加快樂、美好。你將要因此面對所有的罪孽帶來的懲罰。”
“漸漸，劇烈疼痛中，我得雙手雙腳開始萎縮，變成了一株臨水無依的水仙?！?p> 最后一句讀完，鴉雀無聲的教室開始鼓起了熱烈的掌聲。
回到自己的位置有些說不清的情緒。雖然只是讀了一篇她寫的故事，可似乎已經(jīng)看到她在這個年齡難得可見的純粹的感情，她的腦袋里似乎有一個另外的世界，而非僅僅男女之間的情感，是一種人與人，精神上的溫度。
以這樣的方式得到同學(xué)們的掌聲，老師認(rèn)可的微笑，讓學(xué)習(xí)變成了一件挺酷的事。心里想到的是樂魚，精靈一樣的女孩。和別人不一樣的思路，看起來奇奇怪怪卻輕易的給了自己這么大的力量，“她似乎和別人不一樣”。
老師簡短的點評了作文，“文章從一個關(guān)于水仙的傳說聯(lián)想出一個神話故事，讓我們看到人與人之間最珍貴的是愛與分享，切合主題，不空洞，題材新穎。凌塵同學(xué)做的很好?！?p> 凌塵有些尷尬的點點頭。
下課鈴聲剛響就立刻拿著本飛奔過去，“這作文”
“受到的批評了嗎？”
“不是，是夸獎”
“恩，這很正常。我以為你們老師腐朽接受不了這樣的類型。”
“你！~”看著樂魚一本正經(jīng)的態(tài)度，凌塵竟不知道應(yīng)該說些什么?！拔沂窍胝f，我是世間最美的男子？”
“你不是一直這樣想的嗎？我以為你很享受這樣的感覺?！?p> “我……”
“這是你下節(jié)課要用的書，快要上課了?！比M(jìn)了他的懷里，轉(zhuǎn)身回了教室，留下凌愣在原地，有些恍惚自己究竟是為了什么沖過來的。樂魚在座位上隔著窗戶看著他，一定沒有意識到被自己耍了，想到這里忍不住笑了。
藍(lán)星回過頭，看著樂魚像個傻子一樣，毫無緣由的笑容滿面，嘀咕道“這個神奇的腦袋又在想什么壞主意?！?p> 兩個人翻著課本上一頁一頁記錄著他們的對話，可愛的表情卡通圖畫。樂魚不舍得擦掉，凌也沒有。借了送了，一本一本，留下來。
……
留著生活的印記，刻畫著只屬于他們的成長。