“但凡是捐贈出來的遺體，他沒有一具是拒絕。
你知道我第一次上他課的時(shí)候，內(nèi)心是有多絕望嗎？
那一具尸體是車禍過后的，被撞的那叫一個(gè)面目全非，腸子什么的都崩列在外了。
他生前簽過捐贈遺體的協(xié)議書，所以他的尸體就被教授用來上課指導(dǎo)用。
我那么強(qiáng)悍的一個(gè)女孩子，整整兩天沒辦法吃下飯，一整節(jié)課，教室里都充斥著嘔吐的聲音。
偏偏那教授還不讓發(fā)出聲響，這讓人忍得整個(gè)頭皮都發(fā)麻了！
所以他的課程，我會提前半個(gè)小時(shí)，就是為了霸占了最后一排的位置，坐前面的都是一些去晚了，沒有選擇的了?！?p> 高暇回憶起那天的情況，整個(gè)臉色都有一些蒼白。
“有你說的那么夸張嗎？要真是如此，那不是很多學(xué)生都提前過去了?！?p> 黎曉悠擺了擺頭，對于一個(gè)熱愛醫(yī)學(xué)的人，是絕對不會如此抗拒的。
大概也只有像她這樣，被迫來學(xué)習(xí)的人，才會有這樣的想法了。
“曉悠，你覺得這個(gè)學(xué)校里，很多人都是自愿來上的嗎？
這里大部分的人，都是家里條件優(yōu)越，被家里塞過來的，在這里混一張畢業(yè)證罷了?！?p> 高暇的話讓黎曉悠有一陣錯(cuò)愕，她是真的沒想過這個(gè)情況。
上一輩子，她好像就忙著怎么去討好陸振宇了，對于學(xué)業(yè)也算是混過去的。
唯一拿的出手的，只是外公教她的中醫(yī)了，這讓她畢業(yè)進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，也很受排擠。
畢竟在你不懂的領(lǐng)域里，別人可不會再去耐心的教你，而且她上輩子到死，都沒有把自己是董事的身份給說出來。
這也就間接地造成了往后的悲劇。
“這個(gè)周末你打算去哪玩?。俊备呦緦?shí)在不想再繼續(xù)這么惡心的話題。
“周末我沒空，我需要一味藥材，在藥材店里買不到。
我剛好去的那個(gè)賣中藥的鋪?zhàn)樱麄円M(jìn)山去采購藥材，我也打算跟過去看看?！?p> “進(jìn)山采藥嗎？我跟著你一起去吧！”高暇雙眼睜亮的說著。
在叢林里作戰(zhàn)她經(jīng)歷過，可還沒有過在森林里尋找藥材的體驗(yàn)。
黎曉悠看著她躍躍欲試的模樣搖頭拒絕了，“山林沒你想象的那么好玩，蚊蟲蛇蟻這些隨時(shí)都會出現(xiàn)?！?p> “曉悠，你忘了姐們是在什么樣的環(huán)境中長大了？我可是從小就在森林中摸爬滾打的，什么樣的情況沒碰到過。
蚊蟲蛇蟻多，就多備一些藥就可以了，你一個(gè)經(jīng)常跟中藥打交道的人，這些應(yīng)該是手到擒來的吧？”
高暇在這里被悶了一個(gè)多月了，早就想到大自然里去撒歡了。
“真的決定要去嗎？”黎曉悠眉頭深鎖，隨后還是點(diǎn)頭同意了。
翌日，宿舍鈴聲還未響，高暇就拍她的床，說是起床過去占位子。
黎曉悠昨晚在空間里倒騰時(shí)間有點(diǎn)久，早上就有些睡的迷迷糊糊的，應(yīng)了一聲又睡著了。
等到宿舍鈴聲響起，她才慢悠悠的吃過早餐，踩著點(diǎn)去。
黎曉悠是奔著學(xué)習(xí)去的，所以，并沒有去尋找正埋頭睡著的高暇，反正在前面一個(gè)位置坐下。
教訓(xùn)一進(jìn)門就看到鶴立雞群，一個(gè)人獨(dú)自坐在一排位置上的黎曉悠。
“這位同學(xué)，你礦了我的四節(jié)課，我不管原因，下節(jié)課你把上幾節(jié)課的內(nèi)容，給我做一個(gè)操作總結(jié)。
否則你的學(xué)分在我這里就掛檔了?！苯淌谡f完朝著教室里的人看過去。
“上節(jié)課我說過，為了考驗(yàn)大家這幾節(jié)課所學(xué)，在這一節(jié)課是給你們實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
結(jié)合上幾節(jié)課所學(xué)，快速完美的縫合傷口?！苯淌诖笊らT的音量，傳在了整個(gè)教室。
陸振宇舉手站了起來，教授看了他一眼，點(diǎn)頭贊成，緊接著又幾名學(xué)生站起來。
“對待每一個(gè)‘老師’的態(tài)度，必須誠懇認(rèn)真，沒有他們就沒有今后學(xué)成的自己。
要是讓我發(fā)現(xiàn)，有人對‘老師’不尊重，不愛護(hù)，今后他永遠(yuǎn)沒必要出現(xiàn)在我的課堂?！?p> 教授很認(rèn)真的警告一翻，就把幾人帶進(jìn)了專門存放尸體的研究室，把他們需要的一具‘老師’請出來。
“‘老師’是溺水而亡的，溺水都是缺氧窒息和酸中毒所致。
在溺水過程中，會吸入細(xì)沙、水草等物質(zhì)或發(fā)生嘔吐，致嘔吐物被吸入呼吸道，因而加劇了窒息或加速了窒息死亡。
接手的時(shí)候，尸體已經(jīng)被解剖過，現(xiàn)在需要你們做的是，運(yùn)用你們所學(xué)的手法，把‘老師’的傷口完美的縫合起來。
這就需要考驗(yàn)?zāi)銈冊谄綍r(shí)的訓(xùn)練了，自覺還沒能力操刀的，站在一旁。
你們每一節(jié)課的表現(xiàn)，都會記錄在冊，在你們還沒有能力之前，卻打腫臉充胖子，在我這里情節(jié)很嚴(yán)重。”
話語一出，接連幾人打退堂鼓了，就在一旁觀看，和親自動手還是有很大區(qū)別的。
黎曉悠雖然擅長中醫(yī)，但操刀手術(shù)也有過好幾次經(jīng)驗(yàn)了。
一開始縫合的歪歪扭扭模樣，讓她這個(gè)有強(qiáng)迫癥的人，看著總想拆開重縫的念頭。
之后在這方面，她也算下了蠻多功夫。
最終，還是陸振宇第一個(gè)上場，而他僅僅只動了兩針，卻被教授給叫停了。
“你在這方面既然已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，就沒有必要浪費(fèi)其他同學(xué)，學(xué)習(xí)的機(jī)會?！?p> 教授從對方的眼中看到了隱忍，他最討厭的就是這一類人。
“教授，我媽是醫(yī)生，所以我從小也有一些耳濡目染，但我的確是剛開始學(xué)習(xí)的?！标懻裼罴泵忉尅?p> “現(xiàn)在是上課的時(shí)間，請你不要打攪其他學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會?！苯淌诙⒅?，很嚴(yán)肅的說了一句。
這樣的插曲，黎曉悠沒有放在心上，專心的注視著前面正在縫合的學(xué)生。
查看了對方的手法，在心中演練了一遍，默默的謹(jǐn)記在心中。
時(shí)間在悄然的流逝，黎曉悠還帶著一絲意猶未盡的感覺，那種求賢若渴的感覺，再一次環(huán)繞著。
“黎曉悠，你還能夠更變態(tài)一點(diǎn)嗎？那么多的學(xué)生，也就你上趕著去受虐?！备呦九宸目粗?