021 青春期心理障礙
到了她們就診時(shí)，路慧帶著優(yōu)思走進(jìn)了肖主任的診療室，肖主任身邊還站著他的兩個(gè)學(xué)生。為了引起肖主任的關(guān)注，路慧特意說了幾句“經(jīng)人介紹，慕名而來”的客氣話。
“肖主任，情況是這樣的，我兒子從小就是很聽話的孩子，學(xué)習(xí)成績也非常好，就是這兩個(gè)月來，他突然就不愿意進(jìn)學(xué)校讀書了，每天早上一說去學(xué)校，就特別難受的樣子，不知道是怎么回事，問他，他也不說！”
肖主任看著優(yōu)思，問了他的名字和年齡，就問他的情況：
“你覺得哪里不舒服？”
“頭疼，心疼，晚上失眠，有時(shí)還喘不過來！”優(yōu)思輕聲說道。
路慧驚訝地看著優(yōu)思：怎么一下有這么多的問題？她從來都不知道？
肖主任開了幾張檢查單：“先去做幾個(gè)檢查吧！”
路慧一看那些檢查單，立即拿出她陪優(yōu)思在名城市中心醫(yī)院做的各種檢查單：
“肖主任，這些檢查我們半個(gè)月前在名城市中心醫(yī)院都做過了，沒有什么問題！”
肖主任語氣淡淡的：“我們要以我們自己的檢查結(jié)果為準(zhǔn)的，先去檢查吧！”
路慧沒辦法，又帶著優(yōu)思去做血項(xiàng)、心電圖、腦電圖、核磁共振等檢查。
等下午三點(diǎn)拿到各項(xiàng)檢查結(jié)果后，又到肖主任的診療室去會診。
肖主任看了各項(xiàng)檢查結(jié)果，沒有任何器質(zhì)性問題，他又問了優(yōu)思幾個(gè)問題，最后道：“這孩子是青春期心理障礙，先吃點(diǎn)藥看看，一個(gè)月后再來復(fù)診吧！”
路慧雖然并不清楚青春期心理障礙是個(gè)什么病，但肖主任是專家，她盲目而接受，就按照肖主任的要求，帶優(yōu)思去取藥。
在推開肖主任診療室的門，就聽到候診室那一邊一片吵鬧聲，就哭聲，就罵聲，還有無數(shù)的指責(zé)聲。
路慧自己的心情本就十分沉重，她無心去理會這些。帶著優(yōu)思就想從一邊走過去。
但眼前的一幕又讓她不得不停下了腳步。
只見走廊前的窗戶上，有一個(gè)身體肥胖的女孩趴在窗戶上執(zhí)意要跳樓，但被人拽著；而對著窗戶的走廊上有一個(gè)年輕的婦人，她穿著講究，卻在一邊跳腳，出口惡毒：
“想跳樓？你跳?。∧銈儾灰е?，讓她跳！死了一了百了！”
旁邊的人議論紛紛：“這人怎么能這樣？孩子都這樣了，還這么相逼，這不是逼著她去死嗎？”
“你這個(gè)人是怎么當(dāng)媽的？你這不是想逼死孩子嗎？”
“這人肯定不是親媽！”
“……”
孩子都想死了，這婦人還這么苦苦相逼，還是人嗎？
路慧實(shí)在是看不下去，她走過去伸手就給了那個(gè)跳腳的婦人一記響亮的耳光，并朝她吼道：
“有你這么當(dāng)媽的嗎？你配做一個(gè)母親嗎？”
那婦人一愣，思維在這一刻出現(xiàn)了呆滯。
她可能沒想到會有人這么對她吧，所以毫無心理準(zhǔn)備。
周圍的人也十分詫異地看著路慧，向她投去贊賞和欽佩的目光。
路慧走到那女孩身邊，伸出雙手，溫和地看著她：“好孩子，下來吧！別用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己！”
那圓胖胖的女孩看著路慧，眼里的淚水奪眶而出。
在大家的幫助下，那女孩終于從窗戶上安全下來了。大家終于松了一口氣。
路慧擁抱了一下那個(gè)女孩，對她道：“孩子，以后不管有多難過，都不要選擇自殺，都不要傷害自己的身體，行嗎？”
那女孩淚流滿面。
路慧離開時(shí)，路過那個(gè)婦人身邊，她想說什么，卻又無語，只是嘆了一口氣，帶著優(yōu)思走了。
優(yōu)思怯怯地看了路慧一眼，他想說什么，也沒有說出來。
母子倆都沉默不語，心事重重。
人總是當(dāng)局者迷旁觀者清。路慧能看到別人的問題，卻陷在自己的困局中一片茫然。
她也沒有想到，因?yàn)樽约哼@一次的俠義行為，會跟那一對母女一世糾纏不清。
“優(yōu)思，你晚上總失眠嗎？還常頭痛、心臟痛？這些你怎么沒告訴過媽媽呢？”
也許是之前那對母女的事情，路慧受到了觸動，特別關(guān)心起優(yōu)思來。
“可是你每天都看到我去學(xué)校很難受的呀！”優(yōu)思似乎有點(diǎn)委屈。
路慧嘆氣地看著優(yōu)思：“可是你并沒有說你心臟痛、頭痛??！”
“可是我告訴你，你就不會讓我去學(xué)校嗎？”優(yōu)思低聲道。
他對路慧有一種本能的畏懼。
“有病就治啊，治好了就去讀書??！你現(xiàn)在是學(xué)生，怎么能不讀書呢？書是必須讀的，這是底線！”路慧的態(tài)度很分明。
優(yōu)思便不再說話。
看了醫(yī)生，開了藥，總算找到了突破口，心里又升起了希望。
路慧心里雖說并沒有因此輕松，但總算有了解決問題的方向。
她特別從電腦上查詢了“青春期心理障礙”究竟是個(gè)什么東東，一查，居然沒有一個(gè)確切的概念，只是一個(gè)籠統(tǒng)的范圍：就是進(jìn)入青春期的青少年一時(shí)無法適應(yīng)生理和心理上的變化而產(chǎn)生的心理和行為障礙。
主要有創(chuàng)傷后壓力障礙，行為障礙，軀體型障礙，青春期憂郁。
再細(xì)分一下，就是什么學(xué)習(xí)障礙、行為障礙、品行障礙，情緒障礙、性格障礙、適應(yīng)障礙等。
具體表現(xiàn)為：焦慮、恐懼、抑郁等。
表現(xiàn)在身體上的癥狀為：失眠，頭痛，心臟痛，夢遺，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生幻覺等身體上的一些不適行為。
路慧一看肖主任開給優(yōu)思的藥，上面的對癥治療就是針對焦慮、抑郁和恐懼等。
這么籠統(tǒng)的大范偉，包括了青少年青春期的所有問題，看得路慧是一個(gè)頭兩個(gè)大。
那優(yōu)思又具體屬于哪一個(gè)類型的障礙呢？是學(xué)習(xí)障礙？情緒障礙，還是適應(yīng)障礙？好像都有。
而這個(gè)，吃藥就能解決問題嗎？
路慧將醫(yī)生對優(yōu)思的診斷和她了解到的事情和困惑都電話告知了路佳，路佳道：
“姐姐，對心理問題的治療是分為幾個(gè)流派的，也就是不同的治療方法。有的用藥物治療，有的通過心理咨詢、疏導(dǎo)的方法治療，有的又用藥物、同時(shí)也用心理咨詢等綜合方法治療。所以不同的醫(yī)生他的治療方法是不一樣的。肖主任也是這方面的專家，他的治療方式就是藥物治療吧。既然去看醫(yī)生，就相信醫(yī)生。”
“好！”路慧應(yīng)道。
她第一次面對這樣的問題，除了無條件地信任醫(yī)生，她也沒有別的選擇。