第六十一章 教諭
王爺待了三天，還是走了，管理整個(gè)惠州，公務(wù)繁多，能待上三天已經(jīng)不錯(cuò)了。
三天里，王爺親眼見(jiàn)著近兩萬(wàn)斤的鐵，從高爐內(nèi)煉出，好好夸贊了張斐一番。
同時(shí)他的封賞也下來(lái)了，賜爵，開(kāi)國(guó)縣男。
張斐原本只是縣男，一個(gè)虛封的爵位，更多的是用于嘉獎(jiǎng)，沒(méi)有實(shí)際意義，但加了這開(kāi)國(guó)二字就不一樣了。
開(kāi)國(guó)縣男，從五品上，實(shí)封有品秩的爵位。
比他原本的縣令官職，往上提了八個(gè)等級(jí)，今后凡是從五品以下的官員，見(jiàn)了他都得行禮喊一聲爵爺，哪怕官職比他高也沒(méi)用。
可以說(shuō)在臺(tái)城郡，除了郡守府里的幾位大人，整個(gè)郡他最大。
就是在整個(gè)惠州，他也能派的上號(hào)。
同時(shí)這也代表了王爺對(duì)他的恩寵，以從七品下的官職，領(lǐng)從五品上的爵位。
當(dāng)然了，賞賜有了，活也得干。
王爺只帶走了百多騎王府護(hù)衛(wèi)，剩下的人馬全留下了，吳統(tǒng)領(lǐng)自然是跟著王爺回去，這一營(yíng)軍隊(duì)張斐交給了司徒郜統(tǒng)領(lǐng)，起初還有人不服。
在司徒郜一人車(chē)輪戰(zhàn)了一營(yíng)人馬后，都閉嘴了，當(dāng)然司徒郜也不好受，累的和個(gè)什么似的，還是張平把他抗回去的。
但就這，也讓這一營(yíng)的驕兵悍將都傻眼了，一營(yíng)有七百五十人，挨個(gè)的上愣是被一個(gè)人給干趴下了，要知道他們可都是精銳，都是上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)見(jiàn)過(guò)血的，可不是啥縣兵。
張斐心情很不錯(cuò)，到不是因?yàn)樗就桔蚍诉@一營(yíng)人馬，而是因?yàn)樗就桔哿恕?p> 這證明他還是個(gè)正常人，這世界還是個(gè)正常的世界，之前看到他和張平打那五百流寇和玩似的，還真怕這是個(gè)玄幻世界。
這要是得罪了不該得罪的人，人家一飛劍過(guò)來(lái)把他砍了，上哪說(shuō)理去？
王爺留下的工匠和壯丁也被他安排出去了，里面還有幾個(gè)專(zhuān)門(mén)的探礦隊(duì)，鐵匠更是有兩百多，張斐尋思著，王爺是不是把惠州的鐵匠都搜刮過(guò)來(lái)了？
工坊的事安排完了，這技校的教材也該寫(xiě)起來(lái)了，可問(wèn)題是，他不會(huì)啊，讓他抄幾首詩(shī)詞啥的，那都是小事，夸夸其談吹上三天那也沒(méi)啥大問(wèn)題，可這一板一眼的寫(xiě)教材，那就爪麻了。
得，專(zhuān)業(yè)的還是得交給專(zhuān)業(yè)的人來(lái)干。
話(huà)說(shuō)自己上任也有些日子了，這縣里的教諭卻是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
讓人喊來(lái)了黃縣丞。
“老黃，咱縣里的教諭呢？我怎么從沒(méi)沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”
老黃臉色一僵“大人，縣里教諭在您上任前就回家養(yǎng)病了?！?p> “養(yǎng)??？啥病?。窟@都小半年了吧？”
“這。。?！秉S縣丞吞吞吐吐的。
“有啥就說(shuō)，這是干啥呢？”
“大人，縣里教諭姓魏。”
就這一句，張斐懂了，這是老魏家在給自己下絆子呢，自己還沒(méi)上任就把教諭給喊回去了。
這縣里的教化，也是縣令的政績(jī)之一，這老魏家打從開(kāi)始就準(zhǔn)備和自己對(duì)著干。
別看教諭職位不高，甚至都算不上入品的官員，但是地位高啊，這縣里走出去的學(xué)子，都是教諭名義上的學(xué)生。
這教諭一般也是由當(dāng)?shù)厥考澕业娜藫?dān)任，這也算是朝廷和地方士紳的一種利益交換。
要換個(gè)人來(lái)干這縣令，一外鄉(xiāng)人，人生地不熟的，想要這教諭出仕，少不得得和這群士紳一番商討。
可偏偏出了張斐這么一貨，你生病不來(lái)是吧？行唄，那就不用來(lái)了。
“老黃，給那三家傳個(gè)信，讓他們每家派一人來(lái)?yè)?dān)任教諭，順便各家木匠鐵匠啥的，各行各業(yè)的一把手都給我喊來(lái)?！?p> “大人，這一縣之地歷來(lái)只有一名教諭，若是三人擔(dān)任是否有些不妥？怕遭人非議?！?p> “不怕，大人我有靠山，就這么辦?！?p> 黃縣丞豎起一大拇哥，大人您牛逼！有后臺(tái)就是了不起。
“屬下這就去辦?！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身便出了書(shū)房。
這寫(xiě)教材的人找到了，可技校的大綱總覽還是得自己寫(xiě)，這時(shí)代的人甭管有多大學(xué)問(wèn)，可也弄不清技校這玩意啊。
找了張紙鋪在桌子上，張斐想了想，寫(xiě)下了‘學(xué)科’二字。
這專(zhuān)業(yè)得劃分清楚了，不過(guò)也是剛開(kāi)始搞，也不用分的太細(xì)太深。
數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、治鐵、木匠、廚師、經(jīng)商、師范，先劃分了這七個(gè)學(xué)科，除了廚師以外，數(shù)學(xué)是另外五門(mén)課程的必修課。
而后便是細(xì)分里面的枝節(jié)，更在治鐵和木匠這兩科中，同時(shí)引入了流水線(xiàn)的概念。
這一寫(xiě)便是寫(xiě)到了天黑。
第二天一早，三家選出的人來(lái)到了縣衙報(bào)道，烏泱泱的百十來(lái)號(hào)人。
這三家現(xiàn)在對(duì)張斐可謂是言聽(tīng)計(jì)從，只要大人您發(fā)話(huà)，讓咱干啥都行，王爺都來(lái)站臺(tái)了，還怕個(gè)啥？
三家領(lǐng)頭的都是一名四十多的中年讀書(shū)人，這便是推薦來(lái)縣里做教諭的。
都是舉人的功名，高中殿試基本是沒(méi)戲了，但是也做了一輩子的學(xué)問(wèn)，平時(shí)在家也是教導(dǎo)族中子弟學(xué)習(xí)，所以此時(shí)來(lái)出任教諭到也是正好。
把昨天抽空寫(xiě)好的三字經(jīng)交給了這三位，作為啟蒙教材，當(dāng)然了，里面一些典故換成了這個(gè)世界發(fā)生過(guò)的事。
而后又把教材編寫(xiě)的思路告訴了他么，無(wú)非就是總結(jié)各行各業(yè)的思路，而后編造成冊(cè)。
這對(duì)三人來(lái)說(shuō)也不是難事。
這邊弄完了，張斐又去了次工坊，見(jiàn)了見(jiàn)王爺留下來(lái)的那伙人。
第二座高爐的建造也得安排起來(lái)了，那幾個(gè)探礦隊(duì)都被派了出去，這縣城方圓百里的地都要探一遍。
鐵匠們則是進(jìn)了工坊，第二座高爐張斐準(zhǔn)備搞個(gè)大的，這框架自然得用這鋼材來(lái)鍛造。
而后又畫(huà)了幾張圖紙交給了他們，上面是一些搭腳手架所需零件的圖紙。
腳手架對(duì)于建筑行業(yè)來(lái)說(shuō)，那真是神器，甭管啥地形，幾根鋼管搭起來(lái)固定住，就能直接作業(yè)。
他這邊是忙的熱火朝天動(dòng)力十足，可有人心里不痛快啊。
比如說(shuō)那老魏家，自從賢王來(lái)過(guò)以后，這縣里可真算是變天了。
不說(shuō)別的，就那跟著張斐的陳謝金三家，現(xiàn)在見(jiàn)著老魏家的人都是拿鼻孔看人，別問(wèn)，問(wèn)就是有靠山，抖起來(lái)了。