第二十六章 重啟超級新星人計劃

　　新星公歷249年，最后一個超級新星人去世了。

　　在超級新星人全部去世以后，新星的科技發(fā)展陷入了停滯。

　　超級新星人推動了新星科技的巨大發(fā)展，這種科技發(fā)展是跨越時間的發(fā)展速度，這些科學發(fā)展也是超越新星人智慧的發(fā)展。

　　當超級新星人感知到自己身體出現(xiàn)異樣，感覺時日不久的時候，就意識到他們沒有足夠的時間將他們創(chuàng)造的科學理論和科技等完全應用到新星人的生活中。

　　于是超級新星人們就幾乎投入所有的心血創(chuàng)造了超時代的超級人工智能計算機——Nowborn，并且將他們所有的科學理論和科學技術等等全都輸入了Nowborn，目的是讓Nowborn替他們完成修復新星和將他們創(chuàng)造的科學理論和科技等完全應用到新星人的生活中的目標。

　　那時超級新星人所剩的時間越來越少，他們根本沒有時間給新星人傳授和講解這些知識，只留下了Nowborn的詳細使用方法就紛紛去世了。因此超級新星人所留下的科學理論和科學技術等的描述和操作過程，沒有太多的細枝末節(jié)，以超級新星人的智慧來理解會覺得很詳細很簡單，但是超級新星人所推動的新星科技的發(fā)展是跨越時間的，類比于是1到100的發(fā)展，這樣斷層式的發(fā)展，讓新星科學家根本看不懂這些知識。

　　Nowborn作為超級新星人創(chuàng)造的超級計算機，幾乎是超級新星人所有智慧的集合體，繼承了超級新星人的遺愿，一直致力于將他們的科學技術和知識應用到新星人的實際生活中。但Nowborn有自主意識，但是沒有自主進化的能力，而新星人又無法理解超級新星人留下的科學知識。

　　這也就意味著新星雖然掌握著發(fā)達的科技，但是沒人知道原理，新星的科學家必須從1開始重新發(fā)展和研究，所需要的時間可能是100年，也可能是200年。因此，新星的科技發(fā)展陷入了長期的停滯，新星所擁有的一切都是在吃超級新星人留下來的老本。

　　其實超級新星人留下了繼續(xù)應用這些知識的Nowborn，對于新星的百姓們來說也一直在發(fā)展，也越過越幸福，越過越好。

　　但是自從遭遇帝星侵略后，新星人也明白宇宙之外究竟有多少危險？新星哪天又會遭遇災難？人類之中有的人偉大，有的人渺??；但再偉大的人類，對于新星，人類是渺小的；而新星對于宇宙，又顯得那么微不足道。因此，要想新星文明繼續(xù)延續(xù)下去，科技必須發(fā)展。

　　但此時的新星科技發(fā)展幾乎是倒退式的，無法理解超級新星人創(chuàng)造的尖端科技，只能從更落后的科技慢慢研究。

　　也在這樣的背景下，新星公歷252年，非常崇拜劉學峰教授的萊特教授想到了《超級新星人計劃》，向新星聯(lián)盟（New star alliance， NA）提出了《超級新星人重啟計劃》。萊特教授提出的觀點是超級新星人所創(chuàng)造的跨越時間的新星科技，只有超級新星人的智慧才能理解并且才能繼續(xù)推動新星科技的發(fā)展。

　　在此之前，無數的科學家都嘗試過《超級新星人計劃》，但都失敗了。經過多次嘗試都失敗后，這個實驗也就停止了。但此次，萊特教授研究透了劉學峰教授的實驗記錄，看了無數遍當年的操作過程，與失敗的科學家的過程進行比較，找出了他們失敗的原因，并且提出了自己的見解和提高成功率的方法。

　　在NA經過一段時間的商討以后，隔年這個計劃通過，而萊特教授成為了《超級新星人重啟計劃》的項目負責人。而萊特教授成為了超級新星人實驗室的新主人。

　　6年后，新星公歷258年，萊特教授成功了，但也僅僅創(chuàng)造出一個超級新星人，是個男孩。他成為了劉學峰教授后，第二個成功創(chuàng)造超級新星人的新星人。這個超級新星人被萊特教授取名“凱爾”，之前劉學峰教授創(chuàng)造的18個超級新星人，凱爾稱他們?yōu)楦绺缃憬恪?p>　　自從凱爾的誕生，萊特教授的貪婪之心被激發(fā)了。萊特教授的科研能力非常強，但是他是一個非常自負要強，傲慢自私的人，可以說為達目的不擇手段的人。

　　他之所以非常崇拜劉學峰教授，也只是崇拜他的地位和榮耀。而現(xiàn)在，他也有自己的超級新星人兒子了，他知道自己不可能超越劉學峰教授的地位，但是那都是舊時代了，萊特教授想在新時代超越劉學峰教授過去的成就，想成為新時代的劉學峰教授。這種心理也促就了萊特教授用近乎變態(tài)的方式逼迫凱爾學習。

　　劉學峰教授創(chuàng)造的18個超級新星人，每個人都性格溫和，勤奮認真，明白并且竭盡全力去完成他們的任務和使命。18個超級新星人的性格都溫和，都太過于成功了，讓萊特教授認為超級新星人都是十分溫順，并且佩戴著智能手表（后面會提），認為超級新星人沒有任何危險。

　　萊特教授想要超越劉學峰教授的成就，之前的18個超級新星人都是兩歲多才開始學習，萊特教授逼迫凱爾1歲開始學習。凱爾終究有超級新星人血統(tǒng)，依然擁有超越常人的天賦和智慧，一歲時，學習速度也非?？?，學習效率也非常高。

　　凱爾的學習進度，使得萊特教授更加野心勃勃和貪婪，開始嘲笑劉學峰教授居然讓超級新星人兩歲多開始學習，簡直耽誤了一年多時間。萊特教授甚至認為：“如果那時候是我來負責超級新星人計劃，就不會讓新星保衛(wèi)戰(zhàn)打的那么艱難了?！?p>　　這樣的心理下，萊特教授開始逼迫凱爾要在各階段全面超越他的哥哥姐姐們。但是這已經是幾十年后了，凱爾的哥哥姐姐們造就了新星科技的跨時間發(fā)展，這可是在超級新星人的智慧下完成的發(fā)展，早超當年凱爾的哥哥姐姐們學習的難度。當凱爾真正接觸到他哥哥姐姐們所創(chuàng)造的知識后，學習就變得就越發(fā)困難，進度越來越緩慢。

　　不知道萊特教授是沒有考慮到知識變難了，還是高估了超級新星人的潛力，還是有意去忽視它?？傊?，這樣的緩慢的學習進度激怒了急功近利的萊特教授，萊特教授開始用近乎變態(tài)的方法逼迫凱爾學習。加長凱爾每天的學習時間，剝奪凱爾玩耍休息的時間，甚至凱爾吃飯和上廁所的時間也限時，睡覺時間也被縮短；對凱爾進行精神壓迫，灌輸他的哥哥姐姐們有怎樣的成就，而凱爾卻是垃圾，只有再努力再努力才能超越哥哥姐姐的思想；而萊特教授也經常對凱爾擺臉色，以看垃圾的眼神看他?？傊?，萊特教授就是要用各種方法來讓凱爾學習，不斷的學習。

　　這些都是NA政府所不知道的。萊特教授給了NA政府成功培養(yǎng)凱爾的承諾，花言巧語，各種吹噓之下，讓NA政府非常信任他。

　　而和萊特教授一起共事的科學家中，凡是與萊特教授意見不合的人都被萊特踢出了團隊，而剩下的人，萊特教授以共享榮耀誘惑著這些人幫助他。

　　萊特教授研究透了劉學峰教授的筆記，看了無數遍劉學峰教授的實驗過程，熟記創(chuàng)造超級新星人的步驟。但是他卻沒有從來沒有研究過劉教授對超級新星人是如何培養(yǎng)和關愛的，沒有去理解過為什么18個超級新星人會如此成功，為什么18個超級新星人那么尊敬劉學峰教授。

　　萊特教授的野心和貪婪，最終造就了新時代的悲劇。

　　“啾啾啾”，謝建國的腦海中傳來美妙的鳥叫聲，浮現(xiàn)著藍天碧云，青山綠水，顯得那么溫柔，讓人一天心情舒暢。這是謝建國手上的智能手環(huán)在慢慢喚醒謝建國。

　　謝建國醒了，慢慢爬了起來，熟悉的謝建國進入視野。他依然保持著當年的氣質、身材和樣貌。