“‘回字有4種寫法’為什么被嘲笑呢？”貓頭鷹老師的目光透過厚厚的鏡片盯視著同學(xué)們。
“因?yàn)榛刈值膶懛ú坏?種或者更多。”小狐貍的回答透著機(jī)敏。
“我在網(wǎng)上查過，有人說《康熙字典》里回字確實(shí)有4種寫法。”白兔顯然是課前做了預(yù)習(xí)。
“大家瞧不起的是這個(gè)人，所以他說什么都不對?！甭槿赋＞尤祟愇蓍芟拢娺^一些世態(tài)。
“他在意都是雞毛小事，沒有大的學(xué)問?！秉S狗決意以后自己不再捕鼠。
“會(huì)抓魚不代表就不會(huì)上樹?！遍儇埛瘩g，他說的技能狗都不會(huì)。
……
用手勢制止了同學(xué)們由踴躍而至的嘈雜，貓頭鷹老師說出自己的想法：“孔乙己錯(cuò)在要將生僻字發(fā)揚(yáng)光大?！彼D了頓，給大家一個(gè)理解自己想法的時(shí)間?！拔幕S時(shí)代進(jìn)步精簡、統(tǒng)一，刻意守舊、復(fù)古的行為是不足取的。有些家長巴不得到古墓里去找字給孩子起名，弄得生人都讀不出孩子的名字，恰恰顯示出父輩骨子里的文化匱乏。”
瞥見橘貓又在專心玩弄自己的尾巴，貓頭鷹把話題轉(zhuǎn)到實(shí)際：“比如咱班橘貓同學(xué)，名字里的‘橘’字多數(shù)時(shí)間已約定俗成‘木’字和‘吉’字組合成的那個(gè)‘桔’字。如果不是同班原因，恐怕多數(shù)同學(xué)寫不出他的名字。”
貓頭鷹老師不知道，此后多年，橘貓?jiān)谕瑢W(xué)中的昵稱就是“木吉貓”。