高軒又給邵洋準(zhǔn)備了書(shū)單，這次的書(shū)單是高軒正在看的書(shū)，他坦言。
“如果這些書(shū)看完了，你就可以參與研究工作了?！?p> 邵洋不置可否，即使她可以參加研究工作了，葛蘭德也不會(huì)同意她去參加研究的。
這得想想辦法。
高軒也想到了邵洋的身體，他猶豫道。
“或許，你可以畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)圖，關(guān)于飛行的事情就不要嘗試了?！?p> 邵洋搖搖頭，她不想就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的看著別人飛，她最主要的目的還是自己嘗試飛翔。
想起滑翔傘，邵洋詢(xún)問(wèn)高軒。
“對(duì)了，滑翔傘做的怎么樣了？”
無(wú)論邵洋怎么說(shuō)，高軒還是采用了那個(gè)輪椅滑翔傘，邵洋也看了那張?jiān)O(shè)計(jì)圖，確實(shí)把方方面面都考慮到了。
高軒把設(shè)計(jì)圖手機(jī)電腦傳送給研究所，研究所對(duì)著它的設(shè)計(jì)圖做滑翔傘。
高軒：“他們已經(jīng)做出了第一版的滑翔傘，如果沒(méi)有估算錯(cuò)的話(huà)，今天他們將進(jìn)行第一次飛行嘗試?！?p> “到時(shí)候我們可以一起看視頻?！?p> 邵洋點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后說(shuō)：“安全措施做好了嗎？”
高軒點(diǎn)點(diǎn)頭，解釋道。
“我們也研究出了第一版降落傘，滑翔傘如果沒(méi)有用的話(huà)，就會(huì)使用降落傘。”
邵洋：“……你們把兩個(gè)完全沒(méi)有試驗(yàn)的過(guò)的東西同時(shí)使用，你們想過(guò)使用它們的人的安危嗎？”
高軒注視著虛空，語(yǔ)氣平靜。
“這是為科學(xué)必要的獻(xiàn)身?！?p> 邵洋：“這是無(wú)謂的犧牲！”
“各方面都已經(jīng)考慮過(guò)了，他同意這次飛行計(jì)劃，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)遺囑?！?p> 邵洋顫抖了一下，她閉了閉眼睛，隨后說(shuō)。
“我還不如不給你講這個(gè)想法?！?p> 高軒：“你要看視頻嗎？”
看，當(dāng)然要看，不看怎么對(duì)得起他，怎么對(duì)得起那個(gè)甘愿獻(xiàn)身的研究員。
希望一切平安。
下午的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行別的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
邵洋和高軒坐在一起，電腦已經(jīng)開(kāi)始播放視頻，現(xiàn)場(chǎng)直播。
看得出來(lái)每個(gè)人都很興奮，他們互相擁抱著對(duì)方，準(zhǔn)備起飛的研究員更是和每個(gè)人都擁抱過(guò)。
視頻那邊互相鼓勵(lì)。
視頻這邊一片安靜。
邵洋能聽(tīng)得見(jiàn)那邊烈烈的風(fēng)聲，高軒開(kāi)口說(shuō)道。
“我們已經(jīng)預(yù)測(cè)過(guò)了，這風(fēng)大概要刮三四十分鐘，只要趁著這三四十分鐘飛上天空，就不用再擔(dān)心氣流?！?p> 邵洋點(diǎn)點(diǎn)頭，目不轉(zhuǎn)睛的看著電腦。
“老師，我準(zhǔn)備起飛了?！?p> 那邊的人透過(guò)視頻看著高軒，高軒握緊拳頭做出了加油的手勢(shì)。
研究員把攝像頭綁在腰上，接下來(lái)無(wú)論是這邊還是那邊，接受到了都將是這個(gè)研究員的視角。
在眾人的注視下，研究員熟練的佩戴好滑翔傘，隨后控制輪椅向前跑，這個(gè)輪椅是特制的輪椅。
速度當(dāng)然不是邵洋曾經(jīng)坐過(guò)的那種輪椅的速度。
風(fēng)鼓起了滑翔傘。
研究員的輪椅離開(kāi)了地面，在場(chǎng)眾人幾乎不敢呼吸，無(wú)論是這邊還是那邊都提起了心。
起飛了！
那邊人熱烈歡呼，歡呼過(guò)后又一起涌到電腦旁。
高軒和邵洋看不見(jiàn)那邊的研究員們是什么狀況，但是透過(guò)正在飛行的研究員的攝像頭。
他們兩個(gè)看到離地面越來(lái)越遠(yuǎn)，最后分不出來(lái)，到底在上升還是沒(méi)有上升。
但是知道明確的在飛行。
“太好了！老師，你看到了嗎？老師，你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話(huà)了嗎？我們成功了，我們成功了！”
高軒對(duì)著麥克風(fēng)吩咐：“不要掉以輕心，時(shí)刻小心。”
接下來(lái)一切平安，邵洋也漸漸放下心來(lái)，她看著不時(shí)籠罩?jǐn)z像頭的云朵。
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，高軒開(kāi)口吩咐道：“降落?！?p> 研究員有些詫異：“現(xiàn)在就降落嗎？不是說(shuō)飛一個(gè)小時(shí)嗎？”
邵洋沉默的看了一眼表，確實(shí)一個(gè)小時(shí)了。
高軒：“時(shí)間到了?！?p> 研究員明顯有些意猶未盡，高軒看著攝像頭反饋回來(lái)的圖像，語(yǔ)氣有些嚴(yán)肅。
“快點(diǎn)，等一會(huì)兒降落失敗了?！?p> 研究員不再猶豫，開(kāi)始降落，他綁好了降落傘，隨后脫離滑翔傘，使用降落傘降落。
邵洋皺眉，她開(kāi)口：“我當(dāng)時(shí)不讓你用輪椅的原因就是，如果下面沒(méi)有什么器械的話(huà)，可以用同一把傘降落?！?p> “而現(xiàn)在降落的話(huà)，首先要拋棄原來(lái)的傘，特別容易發(fā)生危險(xiǎn)，而且落下來(lái)的輪椅也有可能傷到人?！?p> 高軒盯著電腦，邵洋不再說(shuō)話(huà)，好在，這次實(shí)驗(yàn)完整完成了，并且研究員安全的到達(dá)了地面。
實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出了更熱烈的呼喚聲。
邵洋吐出一口氣，隨后看向高軒：“這次總該考慮一下我的意見(jiàn)了吧，那把滑翔傘也要處理?！?p> 電腦那邊安靜了一會(huì)兒，邵洋聽(tīng)見(jiàn)熟悉的研究員的聲音，他詢(xún)問(wèn)邵洋。
“你就是老師新收的學(xué)生嗎？”
邵洋應(yīng)了一聲，研究員這邊看不到邵洋，他語(yǔ)氣平靜。
“你以為研究很簡(jiǎn)單的嗎？上嘴皮子碰一下下嘴皮子，滑翔傘就造好了?！?p> “如果不是老師先想到了這個(gè)辦法，你現(xiàn)在有什么機(jī)會(huì)在這里指手畫(huà)腳的？”
邵洋沒(méi)說(shuō)話(huà)，高軒默默解釋道。
“這個(gè)想法是你們師弟想出來(lái)的，他最開(kāi)始就不同意采用這個(gè)設(shè)計(jì)圖?！?p> 視頻那邊沉默了。裴繼
邵洋語(yǔ)氣平靜。
“師哥，我并不是胡亂的指手畫(huà)腳，如果照我說(shuō)的改進(jìn)的話(huà)，我們可以隨時(shí)起飛，隨時(shí)降落?！?p> “并且傘也不用承擔(dān)那么多的重量。”
“我們可以在傘上加上動(dòng)力。”
邵洋清了清嗓子，她拿出自己用靈魂畫(huà)出來(lái)的亂七八糟的設(shè)計(jì)圖。
“不過(guò)，你們?nèi)绻且谙旅姘采弦粋€(gè)所謂的起飛裝置的輪子的話(huà)，或許你們可以考慮一下滑翔機(jī)?！?p> 高軒看著紙上亂七八糟的一團(tuán)：“……”
對(duì)面：“……”
邵洋：“它的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，你們之前不是研究了很多飛機(jī)嗎？它跟最初的飛機(jī)有些相似，但是比那個(gè)要簡(jiǎn)單許多?！?p> “我記得有個(gè)區(qū)有一種油紙傘，它的骨架非常堅(jiān)硬，滑翔機(jī)大概就是那樣一種東西?！?p> 邵洋：“……#/&$……”
高軒沉默的取出紙筆，開(kāi)始畫(huà)圖。
剩下的時(shí)間，在邵洋的說(shuō)教中度過(guò)，不知不覺(jué)，電腦那邊一片安靜。
邵洋和高軒不知道的是，研究員們?cè)陔娔X邊圍成一團(tuán)，聽(tīng)著邵洋說(shuō)的話(huà)，跟高軒同樣的認(rèn)真聽(tīng)講。
有的還小聲討論了。
最后，邵洋總結(jié)道。
“我要說(shuō)的就是這些?！?p> “關(guān)于這次實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得，有驚無(wú)險(xiǎn)，不過(guò)我希望這種沒(méi)把握的東西以后還是不要實(shí)驗(yàn)了?！?p> “太不安全了?！?p> “嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這次實(shí)驗(yàn)不像是腦袋清楚的人做出的決定?！?p> “理智一點(diǎn)，我也喜歡天空?！?p>