首頁(yè) 二次元

蠟筆小新里的悠閑人生

第六章 雙葉幼稚園里的對(duì)話

蠟筆小新里的悠閑人生 炎右 2264 2020-03-24 12:13:21

  第二天。

  雙葉幼稚園向日葵小班的教室。

  叮鈴鈴~~

  鬧哄哄的教室里,上課的鈴聲突然響起。

  吉永老師站在講臺(tái)上,拍了拍手,示意小朋友們看過(guò)來(lái)。然后說(shuō)道:“小朋友們,上課了,請(qǐng)安靜下來(lái)?!?p>  “好!”小朋友們回應(yīng)道。

  然后教室就變得安靜了起來(lái),小朋友們的目光也都集中到了吉永老師身上,等待著她接下來(lái)的發(fā)言。

  “嗯嗯?!奔览蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)小朋友們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。

  “小朋友們,我們今天的課堂任務(wù)是畫(huà)畫(huà),畫(huà)紙我已經(jīng)發(fā)到了你們的桌面上?!?p>  “今天你們要畫(huà)的,是你們自己認(rèn)為的最可愛(ài)的動(dòng)物,知道了嗎?”

  “知道了!”小朋友們回應(yīng)道。

  接著,就拿起手中的畫(huà)筆在紙上開(kāi)始創(chuàng)作。

  唰唰~

  教室里就只剩下作畫(huà)的聲音。

  看到這一幕,吉永老師也靜靜的回到講臺(tái)上,一邊工作一邊等待孩子們畫(huà)好作品。

  隨著時(shí)間的推移,終于有第一個(gè)小朋友畫(huà)好了。

  吉永老師從講臺(tái)上走下去,進(jìn)行檢查。

  第一個(gè)完成作品的是一個(gè)留著卷翹的前劉海,穿著藍(lán)色上衣與橙色短褲的風(fēng)間。

  吉永老師將作品拿在手里認(rèn)真的看了看,說(shuō)道:

  “風(fēng)間,你畫(huà)的這個(gè)是貓熊(也就是熊貓)嗎?好可愛(ài)啊。”

  風(fēng)間臭屁的回道:

  “沒(méi)錯(cuò),吉永老師?!?p>  “我媽媽在暑假的時(shí)候帶我去東京上野動(dòng)物園玩,在那里我看到了真正的貓熊。”

  “當(dāng)時(shí)它在地上爬來(lái)爬去,滾來(lái)滾去,胖乎乎毛絨絨的樣子真的非??蓯?ài)。”

  吉永老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示贊同,其實(shí)她也很喜歡貓熊。

  遺憾的是在日本動(dòng)物園看大貓熊是要抽簽的,她運(yùn)氣太差,一直都沒(méi)中。

  第二個(gè)完成作品的是有著棕紅中長(zhǎng)發(fā),系著下雙馬尾,頭頂呆毛。大眼睛,臉型和小新一樣的妮妮。

  吉永老師拿起妮妮的作品看了看,然后問(wèn)道:

  “妮妮,你畫(huà)的是垂耳兔吧,耳朵垂下來(lái)的樣子好可愛(ài)哦?!?p>  聽(tīng)到老師夸獎(jiǎng)自己的作品,妮妮開(kāi)心的回道:

  “沒(méi)錯(cuò),吉永老師,你說(shuō)中了。垂耳兔是妮妮覺(jué)得最可愛(ài)的動(dòng)物了。”

  下一位完成作品的是流著鼻涕的阿呆,吉永老師來(lái)到他的身邊,拿起他的作品看了起來(lái),然后有些疑惑的問(wèn)道:

  “阿呆,你畫(huà)的這個(gè)是什么呢?”

  阿呆遲鈍了半晌,才反應(yīng)過(guò)來(lái),然后回答道:

  “呆,吉永老師,我畫(huà)的是北海道赤狐?!?p>  “原來(lái)是北海道赤狐啊,嗯嗯,畫(huà)的很不錯(cuò)哦,阿呆?!奔览蠋燑c(diǎn)頭夸贊道。

  聽(tīng)到吉永老師的夸獎(jiǎng),阿呆好一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái),然后就看到他的鼻涕晃動(dòng)了起來(lái),表示他現(xiàn)在的心情很開(kāi)心。

  “老師,我也畫(huà)好了?!遍L(zhǎng)的像御飯團(tuán)的正南在座位上舉手示意道。

  “我這就過(guò)來(lái)?!奔览蠋熥呦蛄苏系淖慌?。

  將正南遞過(guò)來(lái)的作品仔細(xì)看了看,就說(shuō)道:

  “正南,你畫(huà)的是松鼠嗎?”

  正南看到吉永老師在檢查自己的作品的時(shí)候,變得有些緊張。

  但是當(dāng)他聽(tīng)到老師的回答后立馬糾正道:

  “吉永老師,我畫(huà)的不是松鼠,而是日本飛鼠了?!?p>  “我在大阪有個(gè)叔叔,他們家就養(yǎng)了一只,超可愛(ài)的。”

  “我一直都很喜歡,可惜的是媽媽不給我養(yǎng)。”

  說(shuō)完正南就變得有些失落起來(lái)了。

  吉永老師看到正南的這個(gè)樣子,連忙安慰道:

  “正南,你不要太難過(guò),我想你媽媽不讓你養(yǎng)一定是有什么苦衷的?!?p>  “例如呢?”

  這個(gè)時(shí)候,小新突然從桌底串了出來(lái),眉毛上下移動(dòng)的盯著吉永老師問(wèn)道。

  “例如可能是覺(jué)得正南肯定照顧不好,所以不給養(yǎng)?!奔览蠋煵患偎妓鞯幕卮鸬?。

  “嗚啊~啊~”聽(tīng)到吉永老師的話,正南立刻哭了起來(lái)。

  聽(tīng)到正南的哭聲,吉永老師知道自己又被小新坑了,罵道:

  “小新,你害我又亂講了什么?真是氣死我了?!?p>  小新是何許人也,完全免疫吉永老師的罵聲。

  “你的作品畫(huà)完了嗎?”看小新無(wú)動(dòng)于衷的樣子,吉永老師沒(méi)好氣的問(wèn)道。

  小新將手上拿著的畫(huà)紙遞了過(guò)去,說(shuō)道:

  “早就畫(huà)好了,給你?!?p>  吉永老師接過(guò)小新的畫(huà)紙后,稍微平復(fù)了下心情,認(rèn)真看了起來(lái)。

  只是當(dāng)她看到上面畫(huà)著的動(dòng)物時(shí),有些疑惑的問(wèn)道:

  “小新,你畫(huà)的這個(gè)是什么啊!老師怎么從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)?!?p>  畫(huà)紙上,是一只外表像粉紅色小貓,尾長(zhǎng)約為身高的兩倍,尾尖為橄欖形,眼睛呈三角形生物。

  小新看了看吉永老師,無(wú)奈的擺了擺手,調(diào)侃的說(shuō)道:

  “吉永老師你還真是孤陋寡聞耶,這個(gè)是夢(mèng)幻了?!?p>  這個(gè)回答讓吉永老師更加疑惑了,接著問(wèn)道:“夢(mèng)幻是什么?”

  “對(duì)啊,小新,夢(mèng)幻是什么???”妮妮,正南,阿呆,風(fēng)間他們也來(lái)到一旁問(wèn)道。

  “這是國(guó)外的一種新生物哦,是不是超可愛(ài)??!”小新回答道。

  “確實(shí)很可愛(ài)?!蹦菽莸?。

  “小新你是在哪里見(jiàn)到它的呀?!辈恢螘r(shí)停止哭聲的正南突然問(wèn)道。

  這個(gè)問(wèn)題問(wèn)出了在場(chǎng)所有人的心聲。

  畢竟他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的生物。

  “就在我家隔壁的川上哥哥那里?!毙⌒碌?。

  妮妮有些疑惑道:“小新,你們家隔壁什么時(shí)候有一個(gè)川上哥哥了,我們?cè)趺磸膩?lái)都沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)起過(guò)。”

  “對(duì)啊?!憋L(fēng)間、正南和阿呆在一旁附和道。

  小新回道:“川上哥哥是最近剛剛搬過(guò)來(lái)的了?!?p>  “人超好的,不僅請(qǐng)我吃皇家巧克力餅,而且他還會(huì)做中國(guó)菜哦,那個(gè)味道真的是超贊的?!?p>  回憶起昨晚吃的中國(guó)菜,小新激動(dòng)的扭動(dòng)起了身子。

  看到小新這樣,正南羨慕的說(shuō)道:

  “小新你真好,竟然有個(gè)那么棒的鄰居?!?p>  “還好了啦!”小新害羞道。

  看到小新這幅樣子,風(fēng)間有些受不了了,說(shuō)道:

  “小新,正南又不是在夸你,你害羞個(gè)什么勁?。≌媸堑??!?p>  只是他話剛說(shuō)完,就發(fā)現(xiàn)小新正在死死盯著他,嚇的他不由得向后退了幾步。

  小新道:“風(fēng)間,你是在羨慕我嗎?”

  風(fēng)間馬上反駁道:“我才沒(méi)有,小新你不要亂說(shuō),我只是對(duì)夢(mèng)幻很感興趣罷了?!?p>  “我們也很感興趣?!蹦菽荩?,阿呆附和道。

  “既然這樣,那我們放學(xué)后就一起去川上哥哥家吧?!毙⌒绿嶙h道。

  “這樣真的可以嗎?小新,會(huì)不會(huì)打擾別人啊?!蹦菽?,正南,阿呆,風(fēng)間問(wèn)道

  “可以的,川上哥哥這個(gè)人最喜歡小孩子了,你們?nèi)チ耍欢〞?huì)很開(kāi)心的?!毙⌒洛N著胸口肯定的說(shuō)道。

  “哇,妮妮我突然好想快點(diǎn)放學(xué)啊。”妮妮說(shuō)道。

  “我也是?!闭希⒋簦L(fēng)間在一旁附和道。

按 “鍵盤(pán)左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤(pán)右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書(shū)架
加入書(shū)架
書(shū)頁(yè)
返回書(shū)頁(yè)
指南