第三十五章 優(yōu)秀如斯

　　數(shù)學老師沒想到，慕向晚會答應的這么爽快，一時間不知接下來該說什么。只好冷硬地遞給慕向晚一張空白的一模卷，“上面有學生的正確率?！?p>　　慕向晚拿走卷子，走上講臺，拿起一只粉筆，簡單地掃過一眼數(shù)學卷，“從你們的正確率來看，這張卷子需要講的題是5，10，11，12，15，16，21，22，23。”

　　“如果剩下的題還有問題，可以在我講完后單獨提出來?！?p>　　數(shù)學老師有些驚訝，慕向晚對講題的方式還挺熟練，絲毫沒有怯場，反而很鎮(zhèn)定，很自信，就好像以前當過老師一樣。

　　當然，數(shù)學老師沒有猜錯，慕向晚確實當過老師，而且是數(shù)學競賽的指導教師。

　　班級里的同學們一開始不相信慕向晚，在慕向晚講第五題時，都抱著懷疑的目光。

　　兩分鐘過后，同學們的目光由懷疑轉(zhuǎn)向佩服，用慕向晚教的方法，原先需要十分鐘的時間，現(xiàn)在兩分鐘就可以解出來了。

　　大家紛紛記下黑板上的內(nèi)容，然后再次抬頭，目光灼灼地等著慕向晚講下一道題。

　　接下來的四十分鐘，慕向晚將選擇題以最簡易的方法解出，告訴他們做選擇的技巧，然后最難的大題用最容易讓同學理解的思路解出，一邊講一邊寫板書。

　　三道大題，兩條豎線，一欄一道，細節(jié)步驟清楚詳細，一目了然。

　　慕向晚在黑板上以最后一個“綜上所述”收尾，講完了所有的錯題。

　　黑板上的步驟工工整整，字跡娟秀，賞心悅目。

　　數(shù)學老師最終不得不承認，慕向晚甚至比她這個執(zhí)教七年的王牌教師都要優(yōu)秀。她清楚地認識到，這個女孩的身上蘊含著強大的爆發(fā)力。

　　似乎生來，就是要享受贊嘆和掌聲的。優(yōu)秀如斯。

　　慕向晚講完后，并沒有立刻走下講臺，而是放下卷子，手撐在講桌上，說出了自己以前常對奧數(shù)班的學生們的幾句話：

　　“學習數(shù)學，講究的是方法。一看基礎公式，二看例題和筆記，三看錯題。依據(jù)這三樣，查缺補漏。最后是做題，見識更多沒見過的新題。”

　　“我講完這些題，你們的問題出在哪兒，想必同學們都已經(jīng)清楚了。第五題，基礎公式加強；21，22，23去參考例題。剩下的去做新題來提高。”

　　慕向晚講完方法，頓了頓，說出了這樣一番話：

　　“沒有人可以一步登天，即便天才，背后也有鮮為人知的付出和努力。我們不能因為一次考試就心灰意冷，而是要將每一次的經(jīng)驗積累，像升級打怪一樣，積累經(jīng)驗值?！?p>　　“積累到一定高度，高考的戰(zhàn)場上才會所向披靡，戰(zhàn)無不勝。”

　　“把所有的夜歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵慵沉迷與不前，歸還給過去。明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河！”

　　慕向晚說完，走下講臺，回到最后一排，干脆利落，瀟灑自在。

　　而教室里，經(jīng)久不息的如雷掌聲響徹整個樓層。

　　連一開始最討厭慕向晚的數(shù)學老師也在鼓掌，數(shù)學老師除了有被慕向晚才智的深深折服，還有著深深的悔意。

　　數(shù)學老師執(zhí)教這些年，目中無人慣了，第一次，想去為自己之前的行為向慕向晚道歉，她不應該這么說慕向晚，也不應該懷疑她的品行。

　　或許，從慕向晚第一次說出“學高為師，德高為范”的時候，她就應該明白，慕向晚不再是令人生厭的差生，而是一顆會閃耀發(fā)光的鉆石。

　　當初的這個賭約，慕向晚贏得光明正大，坦坦蕩蕩。

　　然后，數(shù)學老師做出了一個令所有學生終生銘記的事，她走到最后一排，說出了最想說的一句話，“慕向晚，對不起。這個賭約我輸了。我會反思自己?！?p>　　慕向晚當初和她做賭約，不過是想讓她端正教學態(tài)度，不能隨意辱罵學生。因為慕向晚知道，這是最好的一個方法。和她硬碰硬，對誰都沒有好處。

　　原書的慕向晚如果經(jīng)歷這種事，以她囂張跋扈的性情，一定會大鬧一場，最終魚死網(wǎng)破，兩敗俱傷。

　　但是，此慕向晚非彼慕向晚。

　　“沒關系，老師。往后的日子里，請多多指教?！蹦较蛲硇θ萸鍦\，依舊尊稱她為老師，過往不究，禮貌又大方。

　　在場的所有人都被這樣的人格魅力吸引，讓從前的根深蒂固的壞印象一瞬間轟然倒塌。