夜晚的時(shí)候，吳靜靜看著天空，月亮越來(lái)越來(lái)圓了，她開(kāi)始意識(shí)到，中秋節(jié)到了，馬上要放假了，她終于可以回家了。
放假的通知很快就下來(lái)了，大家的心情都很激動(dòng)，因?yàn)槌思易≡诟浇模麄儼嗪芏喽际亲⌒；蛘咦夥孔拥膶W(xué)生，一周一天多的假期，讓他們根本沒(méi)辦法經(jīng)常回家。
對(duì)吳靜靜來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)這么久，她一次都沒(méi)有回去過(guò)，一直都在等中秋節(jié)放假。她盤(pán)算著，回家要拿什么東西，還有就是怎么用最短的時(shí)間到車(chē)站去。
大家都七嘴八舌的說(shuō)著自己的打算，班級(jí)里很是熱鬧。就連上課的時(shí)候，竊竊私語(yǔ)的聲音也壓都?jí)翰蛔 ?p> 老師生氣的拍了好幾次桌子，到最后都無(wú)奈了：“不就是放假嗎，你看看你們，還沒(méi)出校園呢，心就不知道飛到哪兒去了?！?p> 看到課程無(wú)法進(jìn)行下去了，就算進(jìn)行下去效果也很差，英語(yǔ)老師只好改變策略：“看你們這樣，我們就不講課了，我把作業(yè)布置下去，試卷也發(fā)下去，你們可以寫(xiě)作業(yè)，但只有一條，不準(zhǔn)講話?！?p> 大家歡呼起來(lái)：“??！楊老師最好了。”
英語(yǔ)老師看著他們：“我怎么說(shuō)的？課代表呢，去我辦公室去拿試卷，第三單元的那個(gè)。”
張朝小聲說(shuō)道：“既然作業(yè)都提前發(fā)了，你等會(huì)趕緊寫(xiě)啊，爭(zhēng)取放假前寫(xiě)完給我，我?guī)Щ丶页??！?p> 吳靜靜跟他商量：“那英語(yǔ)我寫(xiě)，你寫(xiě)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師上次剛講完新課，還沒(méi)有布置作業(yè)，假期肯定會(huì)布置練習(xí)冊(cè)的，你去把那個(gè)寫(xiě)了，記得步驟寫(xiě)詳細(xì)些?！?p> 張朝比了一個(gè)“OK”的手勢(shì)，雙方就算短暫的達(dá)成了共識(shí)，開(kāi)始各種努力奮斗。
這已經(jīng)是放假前的老習(xí)慣了，放眼望去，平常最吵鬧最不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也在奮筆疾書(shū)，大家分工協(xié)作，只為在假期前能夠多寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)，這樣放假的時(shí)候就能多有一點(diǎn)自由玩耍的時(shí)間了。
老師在臨近放假的時(shí)候是最讓人又愛(ài)又恨的，他們一方面格外的寬松，對(duì)于他們的躁動(dòng)睜一只眼閉一只眼，另一方面又十分狠心的發(fā)下一張又一張的試卷。
趙佳琪看向桌子上的厚厚一摞：“我的天哪！這也太多了吧，假期才幾天啊，作業(yè)竟然這么多，老師到底有沒(méi)有考慮過(guò)我們能不能寫(xiě)完這些作業(yè)啊！”
吳靜靜無(wú)奈的看著她：“可能老師就是考慮到了我們寫(xiě)作業(yè)的能力，所以才布置這么多的作業(yè)的，別浪費(fèi)時(shí)間了，趕緊寫(xiě)吧。對(duì)了，田學(xué)霸的試卷傳到哪里了？”
趙佳琪埋頭苦寫(xiě)：“不知道啊，我也還沒(méi)有抄呢，好像在楊小薇那兒？”
吳靜靜只好喊道：“楊小薇，田原的試卷你抄完沒(méi)有？”
趙佳琪頭也不抬：“我才剛開(kāi)始抄呢！”
“你同桌去哪兒了？要不然我拿著試卷去你旁邊寫(xiě)？”吳靜靜問(wèn)道。
“她出去買(mǎi)東西去了，到時(shí)候她抄我的，你過(guò)來(lái)吧。”
得到肯定的回答，吳靜靜連忙拿著試卷和筆坐過(guò)去，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。
不知道過(guò)了多久，吳靜靜結(jié)束戰(zhàn)斗，桌子上就只剩為數(shù)不多的兩份作業(yè)了，她松了口氣，把東西收拾好，等待下課鈴聲敲響的那一刻。