6.1童書共讀
在當時小學四年級過后，我們每學期要按照學校及老師的安排，買書籍來閱讀。每個班讀的書都不一樣，一學期要看兩本童書。因此，我才有機會看到很多有趣的書籍。一開始，我看著那么厚一本書，心里是抗拒的。
我們要一章一章的仔細閱讀，勾畫出優(yōu)美的詞語和句子，再把他們摘抄下來，還要寫心得體會。第一次閱讀的兩本書分別是?青鳥?和?夏洛的網(wǎng)?。青鳥是一本童話書，是用對話的方式展現(xiàn)內(nèi)容，我當時也沒讀懂書里的內(nèi)容。夢幻劇?青鳥?為六幕劇，是梅特林克的代表作，也是歐洲戲劇史上一部集神奇、夢幻、象征于一體的杰作。講述了一對兄妹蒂蒂爾和米蒂爾去尋找一只青鳥的故事，一路上他們經(jīng)歷了許多事情，包括夜宮的五道大門、恐怖的墓地之地、難以置信的青孩子的身世、以及幸福家園的見聞等。而這一切都是為了讓兄妹兩明白幸福的真正含義。。除青鳥之外，劇中各種動植物，各種思想感情以至抽象概念和社會現(xiàn)象都擬人化了，是一部典型的象征主義戲劇。
另外一本?夏洛的網(wǎng)?懷特，這本書蘊涵這生命，愛和友誼。一只名叫威伯的小豬和一只名叫夏洛的蜘蛛成為朋友。小豬未來的命運是成為圣誕節(jié)時的盤中大餐，這個悲涼的結果讓威伯心驚膽寒。它也曾嘗試過逃跑，但它畢竟只是一只豬?？此泼煨〉南穆鍏s說：讓我來幫你。于是夏洛用它的網(wǎng)在豬棚中織出好豬，查克曼的好豬等字樣，那些在人類眼中被視為奇跡的網(wǎng)字讓威伯的命運整個逆轉，終于得到了名豬大賽的頭獎和一個安享天命的未來。但就在此時，蜘蛛夏洛的命運卻走到了盡頭。
這是一個善良的弱者之間相互扶持的故事，但除了愛，友誼之外，這篇級抒情的童話里，還有一份對生命本身的贊美和眷戀。這是一個多美的故事，我很慶幸自己讀過這本書。
還有一些書我很喜歡，也值得收藏：
?柳林風聲?英國作家肯尼斯.格雷厄姆，這本書看起來沒什么特別的情節(jié)，可能是太平和了，太安靜了，帶著英國田園鄉(xiāng)村的氣息，四季流轉的動物世界，溫情又美好，動物們有著讓人小小討厭的地方，也有討人喜歡的地方，真實可愛。
?彼得.潘?是蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯·馬修·巴利創(chuàng)作的長篇小說，該故事原本為舞臺劇，作者將劇本小說化于1911年首次在英美出版，原名《彼得·潘與溫迪》。小說講述一個會飛的淘氣小男孩彼得·潘和他在永無島的冒險故事，同他相伴的還有溫蒂·達令及她的兩個弟弟、精靈婷科·貝爾、迷失少年們，以霍克船長為首的一群海盜是他們最大的威脅。
當時看到的彼得潘認為他是一個不愿意長大的男孩，喜歡冒險，不愿意拘束在閣樓里。我覺得他很勇敢，有冒險精神，也是我向往的生活。
后來他們都長成了大人。只有彼得·潘永不長大，也永不回家，他老在外面飛來飛去，把一代又一代的孩子帶離家庭，讓他們到“夢幻島”上去享受自由自在的童年歡樂。作品的最后一句是這樣寫的：“只要孩子們是歡樂的、天真的、無憂無慮的，他們就可以飛向夢幻島去?！?p> ?時代廣場的蟋蟀?喬治·塞爾登，主要講述了一個有關蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個有關各種生命之間愛和關懷的故事，一個發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。
蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，可它卻因貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人——男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己還成為了震驚整個紐約的演奏家！
我特別喜歡亨利貓，當時書里面還有黑白的插畫，亨利很善良，它是一只可愛的貓咪，同樣在美國紐約的那個廢棄的下水道居住，它遇事不易慌張，做事十分穩(wěn)重，看起來就像一個紳士，它和塔克，柴斯特是非常要好的朋友，它和塔克曾經(jīng)一起想辦法幫柴斯特解圍，[雖然沒有成功，但也是一片心意呀!]還邀請柴斯特到它們家吃飯。后面柴斯特被男孩瑪利歐收養(yǎng)，也讓它的伙伴們吃的更好了。后面柴斯特和亨利它們分別的時候，把我都感動哭了。
?青銅葵花?是當代作家曹文軒所創(chuàng)作的長篇小說。
全文主要講述了一個城市女孩葵花跟隨爸爸來到一個叫大麥的村莊生活，但爸爸不幸去世，后被青銅一家所收養(yǎng)的故事。作品人物獨特鮮活，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠，情感真摯深沉，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，牽引著我們對生命中的真善美的永恒追尋。
五七干?！睍r期的江南水鄉(xiāng)農(nóng)村，城市女孩葵花因為一個意外，失去了自己的爸爸，被男孩青銅家收養(yǎng)，成了他的妹妹。聰明的心地善良的啞巴青銅，因這個突然出現(xiàn)的小妹意識到自己作為小男子漢的責任：家里只能供一個人上學，他把機會讓給了葵花；為葵花能照相，他冒風雪站街頭賣蘆花鞋；而懂事的葵花不扎新頭繩、不照相，省下錢來買紙筆教青銅識字。
家里沒錢買油燈，青銅給葵花做了一盞螢火蟲燈；災年沒有吃的．他想辦法挖蘆根、抓野鴨給葵花解饞；為葵花在舞臺上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項鏈?；馂摹⑺疄?、蝗災，種種苦難接踵而來，然而一家人互相扶助，從容地渡過了一個又一個的難關。在充滿了天災人禍的歲月里，他們樂觀地生活著，從容應對洪水、蝗災等一切苦難，而在12歲那年，命運又將女孩召回到她的城市。
讓我最記憶猶新的場景就是葵花要離開了，青銅的內(nèi)心已經(jīng)有了這個妹妹，他們一家經(jīng)歷了那么多挫折與苦難，都沒能將他們分開。青銅依舊說不出話，連離別時都說不出再見。
他站在草垛上，遠遠地望著葵花的背影，泣不成聲。最后，他奇跡般的叫出了葵花的名字，這是一件高興的事情，更是一件悲傷的事情。他終于呼喚出了葵花的名字，可是那個女孩已經(jīng)走了，也沒能聽到這第一聲，也是最后一聲呼喊。
曹文軒，中國兒童文學作家，中國首位獲國際安徒生獎的作家，曾推出小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》。特殊文體長篇小說《蜻蜓眼》獲得首屆“吳承恩長篇小說獎”。他的著作特別多，我也就看過《青銅葵花》這一本。
在曹文軒看來，不管時代如何變遷，苦難是人生中的必然和必需，因為人們在苦難中成長，存在即是快樂和艱辛，快樂的時候享受快樂，苦難的時候用樂觀關愛之心、堅韌之態(tài)迎接苦難，心靈和精神由此升華，變得更加美好而強大，正如啞巴青銅最后叫出了“葵花”，葵花回歸了城市。
當時我不懂這些深刻的道理，只看到了他們離別時的淚水。
6.2圖書角
學校為每個班級都添加了圖書角，不過圖書角里面的書是學生們捐的。
在置辦圖書角時，老師讓我們每個人都捐一本書，這個是被迫捐書，學生們心里一百個不情愿也得捐書。我也沒什么書，就只有學校要求買的書，就是那些買來閱讀的書。當時?青銅葵花?還沒有開始閱讀，很厚一本，?青鳥?這本書的作業(yè)已經(jīng)完成了，還有其他幾本書。于是我就在那里思考，捐哪一本書比較好，后來我還是把目標放在了讀不懂的?青鳥?這本書上，我就這么淡然又不心痛的把這本書捐出去了。
其他有趣的書籍我就很寶貝的存放好，雖然是一本自己不喜歡的書，但是拱手讓人還是有點肉疼，畢竟是屬于自己的。
在眾人的“努力”之下，圖書角里有了很多書，其中最多的一本書就是?青鳥?，看到這個場景，我才知道原來這么多人不喜愛這本書。這個圖書角也有好處，你在這里可以看到其他沒讀過的書，在這里可以看到別人看過的書。就像分享東西一樣，失去自己有的給別人，得到別人有的給自己，這樣都能擁有，擁有的是不一樣的知識。
6.3征文
每一年學校都會舉辦征文比賽活動。每次的征文比賽學校都會發(fā)一本書，主題也是參賽者根據(jù)這本書去寫。一個班里，會有幾本書，老師會把這幾本書給班里的幾個同學，讓他們?nèi)懻魑?，讓他們?nèi)⒓颖荣悺?p> 這個寫征文每次都少不了小夢，后面還多了一位不可少的人，就是呂陽。寫征文的大概就那么固定的幾個人選，因為他們有能力去寫好征文，也有文采，還能夠朗讀征文。小夢喜歡看書，家里有很多文學名著，有自制力，有愛學習。寫征文這件事老師每次選她不是沒有道理的。總不會去選一個不愛學習，不愛寫作，不愛看書的學生去寫，讓他去寫，還不一定愿意。
征文這個必不可少的活動，每個班級必須安排學生去參加，為了參賽結果的成功率，老師自然會多叫幾個人參加活動。這也是鍛煉參賽者的寫作構思能力。
有時候也會換一兩個人寫，不過主要的參賽選手就是固定的了。像我這么不愛寫作，沒多少書可以看得，從來沒有參加過類似的活動。沒有足夠的能力，重在參與這四個字也不能當真。
6.4手抄報
小學老師經(jīng)常讓我們辦手抄報，主題一個接一個的來，作業(yè)也就這樣一個接一個的來。手抄報就像繪畫一樣，需要你去想象和構思內(nèi)容，內(nèi)容還得精煉有吸引力。對于我來說，難點不在繪畫上，我的難點在內(nèi)容上。有些主題的手抄報書上是沒有相關內(nèi)容的，需要我去查閱資料，看書。我的書又不多，在那個互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟都不是很發(fā)達的時候，找合適及優(yōu)秀的內(nèi)容就很困難。
對于這種內(nèi)容需要自己去查閱的手抄報，我們做出來的一半內(nèi)容部分都很少，大多是繪畫。比如環(huán)境保護和交通安全這兩個主題的手抄報，我覺得是看著容易，實際麻煩。都知道大致的知識點，卻不能很詳細的表達出來，也不夠像書上那些客觀的描述，想做優(yōu)秀，是不容易的。
我們閱讀的書籍也要按照要求制作手抄報，是在我們閱讀完書籍過后再去慢慢完成的作業(yè)，也是在摘抄完整本書過后。這種類型的作業(yè)就好完成多了，全都在根據(jù)那本書來歸納內(nèi)容就可以了。每次作業(yè)都找家長買手抄報紙，一次也就買一張，不能出錯，還挺懷念?，F(xiàn)在都不會認認真真的找一本書來慢慢閱讀，整理主題內(nèi)容就更別提了。沒有那個時間，也沒有心思。