第104章實(shí)力銀鐲

　　實(shí)力學(xué)校里，在教學(xué)樓面前三百處，有個(gè)十米高五米寬三米厚的黑色石碑矗立于此，如同鎮(zhèn)守學(xué)校不讓外敵破壞學(xué)校的守護(hù)獸般，散發(fā)著莫大威壓，讓人不由對(duì)它肅然起敬，不敢放肆大聲喧鬧。

　　它是實(shí)力石碑，以握力器與測(cè)速器為核心制造而成，能夠檢測(cè)出擊打在它身上的力量與速度。

　　若包括意志去擊打，能檢測(cè)出精神力的大致數(shù)值。

　　此刻，它的面前匯聚了數(shù)百名軍人，面色激動(dòng)在等待著某人。

　　“吶吶，你知道嗎？”

　　“當(dāng)然知道！聽說(shuō)等會(huì)救世主大人就親自來(lái)教導(dǎo)我們修煉?！?p>　　“沒(méi)錯(cuò)，我們還真是榮幸啊，竟然得到救世主大人的教導(dǎo)？！而且還是最初一批人??？”

　　“是啊，說(shuō)不定我們會(huì)記載在歷史上，流傳后世呢嗎……”

　　“這是光宗耀祖的大事——”

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　　雖然這些人沒(méi)有大聲喧嘩，但還是忍不住與旁邊的人交頭接耳小聲交流起來(lái)，表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)之情。

　　與此同時(shí)，教導(dǎo)室。

　　咚咚~

　　“救世主大人，你在里面嗎？”

　　聽到這話，閉目休息的百士夜便睜開雙眼，抬頭望前，淡然道:

　　“門沒(méi)鎖，進(jìn)來(lái)吧?！?p>　　咔嚓——

　　只見柊暮人推門走進(jìn)來(lái)，身后緊跟著數(shù)人。

　　“把這些書與手鐲都拿出去，每人各一個(gè)，發(fā)給外面等待的人。”

　　手鐲是百士夜額外吩咐AⅠ零侍制造出來(lái)，作用與血漣漪的手鐲一樣，能調(diào)出一道面板，以數(shù)據(jù)的方式記錄個(gè)人的實(shí)力。

　　沒(méi)有換裝功能，但能連網(wǎng)。

　　“這是？”

　　“修士必記基礎(chǔ)。手鐲等我會(huì)說(shuō)的?！?p>　　百士夜解答柊暮人的疑惑，讓對(duì)方能去搬書去發(fā)。

　　“你們都搬去發(fā)給別人吧。離八點(diǎn)整沒(méi)有多少時(shí)間，動(dòng)作快點(diǎn)。”柊暮人揮手吩咐身后的人去搬書發(fā)。

　　“了解！”

　　隨即，這些人便快速又有秩的搬書去發(fā)給別人。

　　期間，柊暮人拿起一本《修士必記基礎(chǔ)》翻開看，并發(fā)覺(jué)到內(nèi)心有點(diǎn)燙，就像剛印刷出來(lái)不久一樣。

　　這是——昨天應(yīng)該沒(méi)有它們，也就是說(shuō)它們是在一天之內(nèi)被編寫成書并印刷出來(lái)？！

　　想到這兒，柊暮人震驚的望向百士夜，若是一人干的那就太恐怖了吧！？

　　然后，他發(fā)現(xiàn)卓上的功法與外法。

　　“它們是？難不成也是書？”

　　“別的功法與外法。外法是什么我等下會(huì)說(shuō)?！?p>　　得到答案之后，柊暮人震驚不已，但也沒(méi)再問(wèn)，他也不是聽不出對(duì)方的不講之意。

　　說(shuō)句實(shí)在話，他有點(diǎn)不敢再詢問(wèn)，一瀨那家伙就是個(gè)例子。

　　自從那件事后，一瀨那家伙對(duì)這混小子產(chǎn)生了心理陰影，只要沒(méi)必要，絕對(duì)不說(shuō)話！

　　突然就被穿心，那滋味，很不好受。

　　“救世主大人，這是你昨天要的東西。”

　　柊暮人以極其不情愿的語(yǔ)氣說(shuō)著，并將辦好的四證扔向百士夜。

　　百士夜接過(guò)四證，翻開看確認(rèn)蓋章是國(guó)家時(shí)，不由點(diǎn)了頭:“很好。我會(huì)教導(dǎo)你們?nèi)绾涡逕挕！?p>　　之后，室內(nèi)就安靜下來(lái)，唯有搬書與銀鐲的人在來(lái)回走動(dòng)忙碌著。

　　等書與手鐲都搬去每人一份之后，約再過(guò)三分鐘，百士夜便起身拿著《修士必記基礎(chǔ)》及功法、外法走出教導(dǎo)室，往實(shí)力黑碑走過(guò)去。

　　柊暮人緊跟其后，以護(hù)衛(wèi)的姿態(tài)跟著。

　　當(dāng)百士夜出現(xiàn)在眾人眼前后，全場(chǎng)寂靜，無(wú)人再發(fā)出聲響，目不轉(zhuǎn)睛地凝視百士夜的身影。

　　九歲男孩，被數(shù)百名大人一言不發(fā)地盯著時(shí)本該會(huì)心慌意亂，不知所措。

　　但這事不會(huì)出現(xiàn)在百士夜的身上，對(duì)歷經(jīng)無(wú)數(shù)次修羅場(chǎng)的他，此事并非大事，無(wú)視在意。

　　況且他現(xiàn)在的身份是老師，豈會(huì)害怕學(xué)生們的目光！

　　大不了放王夜，讓這些人知道什么低頭。

　　砰！

　　百士夜將手中的書放在事先備好的卓子上，坐下來(lái)，抬頭直視著前方，身上散發(fā)出莫大的威壓襲向四周去，所過(guò)之處無(wú)人敢對(duì)視，如犯罪的學(xué)生般低下了頭。

　　像互相對(duì)視這類事，只要自己不慌，對(duì)方便慌，反之亦然。

　　因此，他一點(diǎn)也不慌甚至想冷笑。

　　這逼，裝的真爽！

　　約過(guò)一分鐘后，百士夜才收回視線，神情淡然開口。

　　“今天你們過(guò)來(lái)這里的目的應(yīng)該很清晰吧，所以我就不說(shuō)廢話了。現(xiàn)在你們的手中都有兩樣?xùn)|西——《修士必記基礎(chǔ)》與銀色手鐲?！?p>　　“那么，現(xiàn)在請(qǐng)把書放下，將銀鐲戴在左腕上。在開講修士修煉前，我先跟你們說(shuō)它的功效?！?p>　　說(shuō)完，百士夜便不再說(shuō)什么，只是靜看這些人接下來(lái)的反應(yīng)。

　　對(duì)于這事，大部分人都是你看我，我看你，不知該不該照做并余眼觀望他們的上司的反應(yīng)。

　　只見柊暮人率先照做，其余人緊跟而做。

　　等絕大部分人都戴上銀鐲后，百士夜才繼續(xù)說(shuō)。

　　“銀鐲戴上去后，你們應(yīng)該能看見它身上有三色按鈕——紅色，黃色及紅色。紅色代表求救信號(hào)，按下之后，學(xué)校會(huì)得知情況并確認(rèn)位置，讓最近的人先趕過(guò)去救援，這是只要在性命受到危險(xiǎn)時(shí)才能按的按鈕！”

　　“黃色按鈕，按下后會(huì)有道光屏彈出，能與好友視頻交流發(fā)短信，還能在學(xué)校進(jìn)行交易。貨幣共有兩種，修煉幣與日元，比例是1:100。前者能兌換修煉資源共人修煉，后者則是我們?nèi)粘Ｊ褂眠M(jìn)行買賣的貨幣。”

　　“綠色按鈕，代表你們各自的實(shí)力數(shù)據(jù)，按下之后會(huì)有道面板彈出，供人觀看。但現(xiàn)在你們還沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)，所以各項(xiàng)數(shù)據(jù)皆為零?！?p>　　“此銀鐲，是我校的象征，本該只有我校師生及工作人員才能使用。但現(xiàn)在的情況比較特殊，因而只好讓你們使用。不過(guò)，在我校正式開學(xué)前也就是三年后，才會(huì)再發(fā)布它?！?p>　　“因此，除了你們以外，再無(wú)人能夠使用它。它們已認(rèn)你們?yōu)橹?，別人是使用不了。強(qiáng)行使用或未經(jīng)允許強(qiáng)行拆解的后果就是爆炸，宗境以下在范圍內(nèi)無(wú)一例外都會(huì)死去?！?p>　　“然后，我校及我就會(huì)知道?！?p>　　不來(lái)？沒(méi)東西拿！

　　即使能拿，但敢嗎？

　　老家伙們，不想拉下臉過(guò)來(lái)聽講，那就等著被后浪拍死在岸上吧，省的給人添麻煩。

　　而部分人，聽到蘊(yùn)含威脅之意的最后那句話后，神情一滯，變得有點(diǎn)難看起來(lái)。

　　他們來(lái)這是有目的及條件的，需要將這里的東西不僅限知識(shí)都帶回去一份。

　　但現(xiàn)在，好像做不到。

　　“給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，自行去探索銀鐲的功效及使用方式。開始倒計(jì)時(shí)。”