付浩一直不太清楚自己對攸悠的感情到底是哪種，也沒有認(rèn)真想過。他們之間不管發(fā)生什么都是自然而然。從幼兒園到小學(xué)再到高中，他已經(jīng)習(xí)慣了攸悠的一切，他相信攸悠也是這樣。
付浩一直都知道自己對攸悠有一種占有欲。是什么時候發(fā)現(xiàn)的呢？——應(yīng)該是在小學(xué)。
小學(xué)時付浩的性格跟現(xiàn)在還不太像，行為上也比較乖張。剛上小學(xué)時兩人成績差不多，到了三年級兩人成績開始慢慢拉開距離，付浩和攸悠的差距越來越大。當(dāng)時的班里兩極分化很嚴(yán)重，成績好的只和成績好的玩，而成績差的會覺得成績好的都是書呆子只會讀書也不帶他們一起。
這種兩極分化的結(jié)果就是成績差的學(xué)生形成一個小團(tuán)體集體去排斥好學(xué)生，而攸悠也在其中。
她開始是沒有想過要排斥付浩，但是聽的多了難免就被感染，再加上要想融入一個團(tuán)體就必須按他們的規(guī)律來。你不排斥他，他們就來排斥你。
在這種環(huán)境的影響下攸悠開始躲著付浩，最開始只是在學(xué)校避免和他說話，之后發(fā)展到下學(xué)攸悠也一直假托有事和他錯開時間。
付浩不知道攸悠為什么會這樣，直到有一天他們兩個一起去上學(xué)被一個男同學(xué)看到。
這個男同學(xué)最近和攸悠走的很近，付浩每天都看著他們一起進(jìn)進(jìn)出出很是不舒服。
課間，男生跟攸悠說話，“你怎么跟付浩一起來的學(xué)校？”
“我們兩家住的近，就一起來了?！?p> “你不能和他一起玩，你們一起玩的話萬一他成績下降那都怪你了?！?p> “不會的，我們就是一起上學(xué)。”
“你哪知道他怎么想的，像他們那種成績好的都有一種優(yōu)越感，說不定他只是為了凸顯他聰明，把你當(dāng)跟班呢。再說你如果讓其他人知道你跟成績好的玩他們就該不和你玩了?！蹦型瑢W(xué)給攸悠分析著利害關(guān)系。
攸悠很糾結(jié)，讓她在學(xué)校少和付浩說話還好，但是讓她一直不理付浩那是不可能的。
“聽我的，你別再和他玩了，不然你就沒人玩了，難道你還準(zhǔn)備加入好學(xué)生團(tuán)隊嗎？”
男同學(xué)正和攸悠說著，突然被人從后面拎著衣領(lǐng)給拽了起來。兩人嚇了一跳的同時都回頭看，付浩正面無表情地看著他。
“放開。”男同學(xué)想掙扎開可是卻掙不開。
攸悠見狀上去拉付浩的手，“付浩，你干什么？快放開他?！备逗瓶戳素埔谎鄯砰_手。
小學(xué)的年紀(jì)男生都會覺得自己很厲害，往往面子比大人還重要。被人當(dāng)著全班同學(xué)的面給拎起來，他心中滿腔怒火準(zhǔn)備對著付浩發(fā)泄出來。
“你找打嗎？”他脖子梗著，把眼睛睜的突出來，咬著牙迎上付浩。
“你剛剛說讓她不跟誰玩？”付浩絲毫沒有被他的猙獰面目給嚇到。
“說的就是你。攸悠已經(jīng)答應(yīng)了。她自己都不想跟你玩，你整天纏著她干嘛?！?p> 攸悠怕付浩誤會趕緊撇清，“我沒答應(yīng)?！?p> “不管攸悠答沒答應(yīng)她都必須和我玩?！备逗浦蓺馕疵摰穆曇羰悄敲吹膱远ê蛨?zhí)著。
從那次之后付浩就知道攸悠在自己心里是占有很大地方的，他會因為攸悠的疏遠(yuǎn)而心情煩躁，焦慮不安。他把這個當(dāng)成是哥哥對妹妹的寵愛。
隨著年齡的增長付浩的占有欲有增無減，只是平時付浩說的話攸悠都會聽，所以并沒有讓這種情緒表現(xiàn)出來。
直到現(xiàn)在，升了高中之后，攸悠有意無意的和自己保持關(guān)系，這種疏離讓付浩總是心情悶堵。
魏宇看著坐在對面一直向自己吐露心中所想的付浩，不知道到底是哪個環(huán)節(jié)出了錯誤，“我不會安慰人，不知道怎么開導(dǎo)你?！毙闹袑Ω逗仆蝗粚ψ约旱某ㄩ_心扉有些許的恐懼。
付浩冷漠地看他一眼，“我知道?！?p> “那你為什么還要和我說？”
“因為你和攸悠關(guān)系比較好，可以幫我分析一下她現(xiàn)在的心理?！眹@了口氣又說，“而且我也沒有人可以去說，想來想去只有你了?！?p> 說來奇怪，付浩性格溫順，對待身邊的人都是禮貌待之，對待身邊人的請求也是有求必應(yīng)，可是卻沒有幾個關(guān)系好的朋友。他對誰都是一個態(tài)度，表面看似溫和，內(nèi)心卻冰冷難入，典型的外熱內(nèi)冷。
付浩的這句話讓魏宇受寵若驚，他們的關(guān)系還是因為攸悠才有的交集，從初中到現(xiàn)在也已經(jīng)相處三年有余?？墒俏河钪栏逗苾?nèi)心并沒有真正把他放進(jìn)去過，兩人之間的相處總是要通過各種語言來傳達(dá)的。
他和付浩之間有了說話的語言傳遞，甚至在自己的厚臉皮下也有了肢體語言的傳遞，卻沒有心靈和動作上的語言可以維持。肢體語言和動作語言是不一樣的，肢體是指接觸，動作卻是沒有意識到的親近。只有對方對你敞開了心扉，對你放下戒心，才會有動作語言的形成。
付浩說的這句話是對魏宇的一種認(rèn)可，這表明，魏宇已經(jīng)從付浩的普通朋友的圈子里劃了出來，變得更進(jìn)一步了。
魏宇有些欣慰地挑了挑眉，有種媳婦熬成婆的錯覺。
“你就是想的太多，攸悠也好幾天沒找我了，我倆還在一個班，她也有自己的事啊，你就是從小管她管習(xí)慣了。放開手你就可以有自己的美好生活，多看看身邊的人?！?p> “我和你對攸悠來說能一樣嗎？”
“是是，不一樣?！蔽河顟械睾透逗茽庌q。
“再說，整天看著你我會更郁悶吧。”魏宇想說的周圍的人是鐘雨湘，那個可憐的女孩兒，一直喜歡付浩卻被忽略，每天想盡辦法想讓付浩多看一眼卻每每不得愿。
“我又沒說你要看著我，你周圍又不是只有我們兩個。我是說你身邊的女孩兒又不止攸悠一個，妹妹養(yǎng)大了就要讓她自由飛，這種時候就該為自己考慮了。”
魏宇又傳輸了戀愛觀給付浩，教著他如何才能讓女孩拜倒在自己的校服褲下。